定方式示意图。
[0028]图7显示为本发明的利用模拟养成的教育管理系统及方法于一实施例中利用模拟养成的教育管理方法的运作流程图。
[0029]图8显示为本发明的利用模拟养成的教育管理系统及方法于一实施例中利用模拟养成的教育管理方法的运作流程图。
[0030]元件标号说明
[0031]1用户
[0032]2移动终端
[0033]10相互作用接口
[0034]11显示器
[0035]12照相机
[0036]13接近传感器
[0037]11a、相互作用选择手段
[0038]lib养成对象
[0039]13a、13b接近传感器
[0040]20养成管理部
[0041]30通信网
[0042]40:学习内容服务器
[0043]50移动服务服务器
[0044]60主页服务器
[0045]70学士管理服务器
[0046]80移动终端
[0047]100教育管理系统
[0048]200养成管理部
[0049]210相互作用分析部
[0050]220养成发动机
[0051]221养成发送机部
[0052]222养成信息管理部
[0053]230加权值管理部
[0054]240外部联动部
[0055]250外部联动管理部
[0056]260设定部
[0057]270教师接口部
[0058]280屏幕显示部
[0059]290近距离接口部
[0060]211接近判断部
[0061]212影像分析部
[0062]213输入信息判断部
[0063]214代码分析部
[0064]251外部信息反映部
[0065]252学士信息反映部
[0066]253学士日程聚集部
[0067]254外部输出产生部
[0068]a容易直接接近养成接口的期间
[0069]b、c不容易接近养成接口的期间
[0070]S1 ?S3 步骤
【具体实施方式】
[0071]以下通过特定的具体实例说明本发明的实施方式，本领域技术人员可由本说明书所揭露的内容轻易地了解本发明的其他优点与功效。本发明还可以通过另外不同的【具体实施方式】加以实施或应用，本说明书中的各项细节也可以基于不同观点与应用，在没有背离本发明的精神下进行各种修饰或改变。需说明的是，在不冲突的情况下，以下实施例及实施例中的特征可以相互组合。
[0072]需要说明的是，以下实施例中所提供的图示仅以示意方式说明本发明的基本构想，遂图式中仅显示与本发明中有关的组件而非按照实际实施时的组件数目、形状及尺寸绘制，其实际实施时各组件的型态、数量及比例可为一种随意的改变，且其组件布局型态也可能更为复杂。
[0073]本发明提供了一种利用模拟养成的教育管理系统，用于提供模拟养成服务，将可触摸的大型显示器布置在幼儿园或学校等教育现场，以便通过用户的动作或表情等的情感表现和直接触摸养成养成对象，提高学生们的兴趣，模拟养成基于为用户提供将如实际存在的动植物等作为生态学习的对象的养成对象以像养成实际动植物似的方式养成的体验，而可将实际不存在的假想的生命体或人工物或角色等用作养成对象。于实施方式中，其包括:显示器、传感器部和养成管理部。
[0074]其中，显示器设置于教育现场，可进行触摸操作。
[0075]其中，传感器部，布置于显示器邻近，用于检测用户的接近信号、表情信号或者声音信号，并将接近信号、表情信号或者声音信号的某一个作为相互作用信息发送出去。传感器部包括照相机、接近传感器、音频传感器中的某一种。
[0076]其中，养成管理部，与显示器、传感器部分别相连，用于接收传感器部检测到的接近信号、表情信号或者声音信号，作为养成养成对象的相互作用输入信息，以此形成养成对象的养成状态；将与学生相对应的养成对象的养成状态为相互作用的回应传递给显不器；确认相互作用输入信息和养成对象相对应的学生的学士信息。
[0077]请参阅图1，图1显示为实施例中利用模拟养成的教育管理系统的结构示意图。实施例中利用模拟养成的教育管理系统100包括直接布置在教育现场(点线)的相互作用接口 10，与相应相互作用接口 10连接而用于管理养成对象的养成管理部20，所述养成管理部20通过通信网30可连接外部服务服务器的学习内容服务器40、移动服务服务器50、主页服务器60、学士管理服务器70。并且，教育管理系统100还可包括移动终端80和移动终端2，移动终端80通过通信网30与养成管理部20连接，间接利用由养成管理部20提供的服务，移动终端2布置于养成管理部20的教育现场，直接利用由养成管理部20提供的服务。
[0078]本实施例中，教育现场可为幼儿园或学校等，此外，还可涵盖学生们能够直接接近相互作用接口 10并对学生进行学士管理的类似教育现场。
[0079]本实施例中，相互作用接口 10包括可触摸的显示器11而能够确认用户的接近或表情等，并且，包括可以确认附加输入信息的传感器部。例示性传感器部可包括能够确认用户的接近或表情，行为状态等的照相机12及能够确认用户的物理接近状态的接近传感器13，接近传感器13包括设置于显示器11的垂直方向的接近传感器13a、设置于显示器11的水平方向的接近传感器13b，而且，虽然未图示，可将另外的条形码阅读器、近场通信(NFC)阅读器等能够处理各种输入信息的手段结合到传感器部。
[0080]本实施例中，养成管理部20与学习内容服务器40联动，并根据管理人员(教师)的操作通过相互作用接口 10提供学习内容。为此，将管理接口部25附加到养成管理部20，由此，能够将为模拟养成服务的教育管理系统100作为用于在线学习的基本多媒体播放及相互作用手段适用。显示器11还具有实现电子黑板功能。但除了用于运营基本在线学习服务之外，管理接口部25还可用作为输入提供养成管理部20的模拟养成服务的设定信息(学生信息、按学生分配养成对象、管理养成对象等)或对模拟养成服务进行手动操作的接
□ ο
[0081]本实施例中，除了在教育现场提供模拟养成服务之外，移动服务服务器50可用于提供使学生或学生家长的移动终端80能够利用模拟养成服务的附加服务，也可为被预先设置使得与教育现场对应的教育机关通过学生家长的移动终端80为学生家长提供学士有关信息服务的服务器。
[0082]本实施例中，主页服务器60可为管理与教育现场对应的教育机关的主页的服务器，或可为补助模拟养成服务而提供的主页管理服务器。主页服务器60可以使用户在相当主页调查养成对象状态或简单地确认养成对象。
[0083]本实施例中，学士管理服务器70管理与教育现场对应的教育机关的学士日程和关于个别学生的奖罚分(奖赏)、成绩、生活态度、学习态度、学习表现等学生个人学士信息，并且，根据养成管理部20的请求提供学士日程或学生的学士信息。
[0084]本实施例中，养成管理部20通过相互作用接口 10提供养成服务，以便通过用户的动作或表情等的情感表现和直接触摸养成养成对象，提高学生们的兴趣，并且，除了根据直接的养成接口的养成之外，对于养成对象的养成反映根据与养成对象对应的学生的生活及学习态度的学士信息。尤其是，在用户为养成而接近相互作用接口 10时，养成管理部20通过相互作用接口 10的传感器部自动识别望着屏幕的人数，表情变化，行为等，以便养成对象对此反应，因此，不仅通过触及或声音等直接操作而且通过自然的养成对象的反应，能够增强现实感。
[0085]请参照图2，图2显示为图1中相互作用接口的结构示意图，对通过相互作用接口10的直接相互作用的养成对象的养成方式进行说明。相互作用接口 10通过近接传感器13确认用户1近接可触摸的显示器11而通过照相机12能够确认用户1是谁及用户1的表情如何。对养成对象lib进行的基本养成可通过玩耍、提供食物、改变环境、管理卫生情况、治疗、训练等各种养成命令来实现，其可通过触及显示在显示器11的相互作用选择手段11a、通过传感器部识别的表情或行为、虽然未图示，通过提供其他音响或不同类型的输入来可以实现。根据如此的相互作用输入可显示养成对象lib的反应，而根据如此的养成相互作用更新养成对象的养成状态，在此，如此实际的养成对象的反应或养成状态的变化为可持续诱导学生的关心的因素，通过对实际直接反应的养成对象本身的关心或学生们之间的养成对象比较，而能够持续保持对养成对象的养成的关心。