多合一智能遥控器的制作方法

本实用新型属于一种遥控器，特别涉及到一种多合一的智能遥控器。

背景技术：

几乎每户家庭都有很多的电器，而现在这些电器又基本上配有遥控器可以控制。比如在客厅中，就有电视机、音响、DVD、空调、灯光、扫地机等，而这些电器又都配有遥控器；也就是在客厅的茶几上可能放着六七个遥控器。要控制哪个设备，就拿起相应的遥控器进行操作。众多的遥控器，让人眼花缭乱，操作起来也非常不便。

在市场上已经有一种叫万能遥控器，它具有学习的功能，可以将其它遥控器按键按下产生红外线信号的信息储存起来，并能发射与储存信息相同的红外线信号，以控制对应的设备。这样，若万能遥控器的按键足够多，就可以将多个遥控器通过学习的方式集成为一体。但这种方式实现的遥控器，仍然存在许多不足之处，第一、遥控器的按键数量会太多，会造成遥控器的操作面板面积太大或按键太小，操作不便；第二、相似功能的按键太多，如每个设备都有个电源开关键，那遥控器上若有许多个电源开关键，就不容易分辨哪个是控制哪个设备的。

技术实现要素：

为了解决上面所述现有遥控器多、乱的问题及万能遥控器存在的不足，本实用新型提供一种多合一智能遥控器。

本实用新型解决其技术问题所采用的技术方案是：

多合一智能遥控器，包括： 红外线收发模块、红外线学习模块、储存模块、微处理器、显示模块、指令模块、界面选择模块、供电模块。

所述的红外线收发模块，其接收器与红外线学习模块连接，用于接收其它遥控器发射的红外线信号；其发射器与微处理器连接，用于发送指定的红外线信号，以控制相应的电器设备。

所述的红外线学习模块，用于将接收到的红外线信号进行解码，并将其红外线信号的编码储存在储存模块中。

所述的指令模块，与微处理器连接；指令模块包括复数个指令单元，用户通过点击或触碰指令单元发送用于控制电器设备的信号。

所述的显示模块，与指令模块连在一起，主要用于显示用户指令的标识；显示模块包括复数个显示单元，一个显示单元对应一个指令单元。

所述的界面选择模块，包括复数个界面选择键，都与微处理器连接。界面选择模块通过微处理器在储存模块中调用对应一个操作界面信息显示在显示模块上。所述的操作界面信息，指一组用于标明指令模块中各指令单元功能的标识。

界面选择模块还连接于供电模块，供电模块中设有延时电路。当界面选择模块的任一界面选择键被接通时，都会驱动供电模块向遥控器整个电路提供电源并启动延时电路工作；所述的延时电路，用于在无按键操作时，延时一定时间后断开供电模块向遥控器整个电路供电，起到了节电的作用。

进一步，遥控器上还设有设置键，设置键用于将遥控器置于设置状态，以便进行设定各指令单元的功能和各显示单元显示的标识。

进一步，为了保留传统按键操作的体验效果，所述的显示模块采用LED显示屏，每一个显示单元都为独立的一块LED显示屏；所述的指令模块，每一个指令单元都为按键；一个显示单元对应与一个指令单元连在一起，点击显示单元会触发指令单元导通或断开。

进一步，为了提高显示效果和整体性效果，所述的显示模块和指令模块，采用一块触摸显示屏。在触摸显示屏上划分为多个显示区域，每一个显示区域都作为显示单元，同时也作为指令单元。

进一步，为了能够控制更多的设备，还可以设有RF收发模块和RF学习模块。

本实用新型的有益效果主要表现在：能将多个遥控器合为一体、又具有独立的操作界面和良好的显示效果，使得操作遥控直观方便；此外遥控器还具有节电功能。

附图说明

图1是本实用新型第一种实施方式的电路结构示意图。

图2是本实用新型第一种实施方式的外观简易示意图。

图3是本实用新型第一种实施方式的显示单元、指令单元结构示意图。

图4是本实用新型第二种实施方式的电路结构示意图。

具体实施方式

下面结合附图及较佳的实施方式对本实用新型的技术方案作进一步的描述。

第一种实施方式，见图1～3所示；一种多合一智能遥控器，包括：红外线收发模块1、红外线学习模块2、储存模块3、微处理器4、显示模块5、指令模块6、界面选择模块7、供电模块8。

所述的红外线收发模块1，其接收器1a与红外线学习模块2连接，发射器1b与微处理器4连接。

所述的红外线学习模块2，与储存模块3和微处理器4连接，用于将其红外线信号的编码格式储存在储存模块3中，同时也受微处理器4的控制。

所述的指令模块6，与微处理器4连接；指令模块6包括24个指令单元6a，以6行4列矩阵分布在遥控器上，每一个指令单元6a都为一个按键。

所述的显示模块5，与微处理器4连接；显示模块5与指令模块6相对应，包括24个显示单元5a，一个显示单元5a为一个16*16的点阵式LED屏。

所述的指令单元6a，置于显示单元5a的底部；一个显示单元5a对应一个指令单元6a。当点击显示单元5a时，就相当于点击了指令单元6a。

所述的界面选择模块7，包括5个界面选择键7a，都与微处理器4连接。每一个界面选择键7a都向用户提供一个操作界面显示在显示模块上；5个界面选择键7a对应5个操作界面。界面选择模块7还连接于供电模块8，供电模块8中设有延时电路8a。当界面选择模块的任一界面选择键7a接通时，会驱动供电模块8向遥控器整个电路提供电源并启动延时电路8a工作。

进一步，任何一个指令单元6a的操作都重置延时电路8a的延时时间。

遥控器上设有设置键J，设置键J包括学习键J1和标识键J2；学习键J1用于启动或结束对外部遥控信号的学习；标识键J2用于启动或结束对显示单元显示标识的设置。

所述的储存模块3，包括复数个储存单元，每个储存单元都设有相应的储存地址。

上面所述的5个界面选择键7a，对应有5个操作界面，通过点击一个界面选择键7a，选择对应的一个操作界面，每个操作界面都有24个指令单元和24个显示单元；在软件系统上相当于共有120个指令单元和120个显示单元（在实际操作过程中，操作界面的变动，实际是显示模块显示的标识变动，及指令单元和显示单元对应的储存单元的变动；在硬件上，指令单元和显示单元都各只有24个）。因此，在储存模块3中，设有120个储存单元用于存放红外线编码、120个储存单元用于存放显示单元对应的显示标识，另外又设有100储存单元，作为标识库，存放各种标识，在设置显示单元的显示标识时供选择。上述的每个储存单元都设有对应的地址。所述的标识，可以是文字，也可以是图案。

进一步学习键J1对应的设有学习指示灯D1，标识键J2对应的设有标识设置指示灯D2。

进一步，上述的实施方式，其遥控信号学习方式，包括如下步骤：

1）按一下学习键J1，进入学习模式，红外线收发模块1等待接收信号；

2）点击被学习遥控器相应的按键，发射相应的红外线信号；

3）红外线收发模块1接收信号，并通过红外线学习模块2将接收到的信号进行解码；

4）选择一个操作界面，并点击显示模块的其中一个显示单元5a，即对应的一个指令单元6a被按下，微处理器4发送储存命令；

5）将解码后的红外线编码储存在与指令单元对应的储存单元中；

6）重复步骤2～5，或按一下学习键J1完成学习。

进一步，上述的实施方式，其显示单元的显示标识设置包括如下步骤：

1）按一下标识键J2，进入标识设置模式；

2）选择一个操作界面；

3）选择一个显示单元5a，点击一次或多次，选择一种显示标识；

4）重复步骤2～3；或按一下标识键J2完成显示标识的设置。

进一步，上述的实施方式，其发送红外线信号的方式，包括如下步骤：

1）选择一个操作界面；

2）点击一个显示单元5a（对应的指令单元6a被压下）；

3）微处理器4在储存模块3中调用对应地址储存单元的红外线编码，传送给红外线收发模块1；

4）红外线收发模块1根据编码发送相应的红外线信号。

为了更容易明白上面所述遥控信号的学习方式、标识的设置、信号的发送等步骤，下再举更具体的例子说明。

假设5个操作界面，第一个界面选择键对应的操作界面对应控制电视机，第二个界面选择键对应的操作界面对应控制DVD和音响……第五个界面选择键对应的操作界面对应控制空调。

遥控器的学习过程如下：

点击学习键J1，学习指示灯D1亮起，进入学习模式；点击被学习的电视遥控器的电源键，发送红外线信号，本实施方式的红外线收发模块1接收信号，并通过红外线学习模块2进行解码；点击第一个界面选择键7a，再点击第一行第一列的显示单元，即按下对应的指令单元（假设指令单元对应的储存单元地址为0X001），此时微处理器4将收到的红外线编码储存在地址为0X001的储存单元中，完成第一个指令单元的学习。接着，再按一下被学习的电视遥控器的音量加键，发送红外线信号，本实施方式的红外线收发模块1接收信号，并通过红外线学习模块2进行解码；点击第一行第二列的显示单元，即按下对应的指令单元（假设指令单元对应的储存单元地址为0X002），此时微处理器将收到的红外线编码储存在地址为0X002的储存单元中，完成第二个指令单元的学习……如此重复，完成第一个操作界面所有指令单元的学习（当然也可以有些指令单元不学习，先预留）。

第二个操作界面指令单元的学习也相同，可以先点击第二个界面选择键进入第二个操作界面或在接收被学习的遥控器的红外线信号后，再点击第二个界面选择键进入第二个操作界面。

作为控制空调的操作界面，其中部分显示单元可以显示空调的温度，对应的指令单元不给设置指令功能。

结束红外线学习时，再点击学习键J1，学习指示灯D1灭，完成学习。

显示标识设置的过程如下：点击标识键J2，标识设置指示灯D2亮起，进入显示标识设置模式；选择一个操作界面，然后点击要改变显示标识的一个显示单元，此时，显示的标识会变动，每点击一次变动一次，即从标识库中不断地调用下一个标识；之后可点击其它显示单元进行显示标识设置，同时也完成了之前显示单元的显示标识设置；完成需要设置的显示单元的标识设置后，再点击标识键J2，标识设置指示灯D2灭，完成设置。完成一个显示单元的显示设置时，微处理器4将对应的显示标识储存在显示单元对应的储存单元中。

发送信号时，如上述，若选择第一个操作界面，点击第一列第一行的显示单元时，微处理器4就会调用地址为0X001储存单元的编码信息，交给红外线收发模块1发送相应的信号。

第二种实施方式，见图4所示；一种多合一智能遥控器，包括：红外线收发模块1、红外线学习模块2、储存模块3、微处理器4、RF收发模块5、RF学习模块6、触摸显示屏9、界面选择模块7、供电模块8，也设有设置键J。与第一种实施方式相比，主要具有如下不同之处。

一、增加了RF收发模块5和RF学习模块6。RF收发模块5和RF学习模块6用于学习RF遥控器控制的信号并用其控制相应的电器。为了区分RF信号和红外线信号，还设有识别码。当按下学习键后，RF收发模块5和红外线收发模块1都进入等待接收信号状态；当其中一个收发模块接收到信号时，对应的学习模块将信号进行解码后的编码加入识别码，即之后当有指令单元被触发时，解码后的编码将含有识别码储存在储存模块3中。识别码位于编码的前端，设2位，如00表示是RF信号，11表示是红外线信号。当本实施方式的遥控器发送信号时，读取储存模块3中的编码，若发现编码前2位数据是00，就去掉前面的两个数据00后将编码传送给RF收发模块5发送信号；若发现前2位数据是11，就去掉前面的两个数据11后将编码传送给红外线收发模块1发送信号。

二、第一种实施方式所述的显示模块和指令模块，这里采用触摸显示屏9。触摸显示屏动态划分为复数个显示单元，不同的操作界面，其显示单元的数量可以不同，用户可根据需要设定。各操作界面的显示单元的数量也储存在储存模块中。指令模块的指令单元与显示模块的显示单元对应，一个显示单元，是触摸显示屏的划分出来的一个区域，对应区域的触摸层就是一个指令单元。

以上所述的两种实施方式，仅是本实用新型的实施举例；对本领域的技术人员来说，在不脱离本实用新型原理的前提下，做出的一些变化，都应当视为属于本实用新型的保护范围。