集控系统的制作方法

本发明涉及管理领域，尤其涉及一种集控系统。

背景技术：

当前社会信息的传递越来越频繁，但当前学校，企业中的信息传递多是通过人工传达的，电教设备等也没有得到统一的控制，造成信息传递效率低。

技术实现要素：

本发明实施例提供了一种集控系统，用于提高信息传输效率，增强对电教设备的监控。

本发明实施例一方面提供了一种集控系统，具体包括：

所述集控服务器，用于管理所述每个业务集群的业务；

所述数据库设备，用于为所述集控服务器提供数据储存功能；

所述系统后台管理端，用于为所述每个业务集群配置管理帐号；

所述集群管理端，用于管理所在集群中的所述多个一体机；

所述一体机，用于接收来自所述集群管理端的指令并完成所述指令对应的操作。

从以上技术方案可以看出，本发明实施例具有以下优点：

本发明中，管理人员可以通过集群管理端对学校进行统一控制，提高信息传输效率，能够实现集中控制管理学校问题。

附图说明

图1为本发明实施例中的结构示意图。

具体实施方式

本发明实施例提供了一种集控系统，用于提高信息传输效率，增强对电教设备的监控。

为了使本技术领域的人员更好地理解本发明方案，下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分的实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都应当属于本发明保护的范围。

本发明的说明书和权利要求书及上述附图中的术语“第一”、“第二”、“第三”、“第四”等(如果存在)是用于区别类似的对象，而不必用于描述特定的顺序或先后次序。应该理解这样使用的数据在适当情况下可以互换，以便这里描述的实施例能够以除了在这里图示或描述的内容以外的顺序实施。此外，术语“包括”或“具有”及其任何变形，意图在于覆盖不排他的包含，例如，包含了一系列步骤或单元的过程、方法、系统、产品或设备不必限于清楚地列出的那些步骤或单元，而是可包括没有清楚地列出的或对于这些过程、方法、产品或设备固有的其它步骤或单元。

随着科技的进步，人们越来越追求办事的效率，但当前学校的信息传递多是通过人工传达，本发明提供一种集控系统，包括：集控服务器、数据库设备、系统后台管理端和多个业务集群，每个业务集群包括集群管理端和多个一体机，可以提高信息传输的效率。

请参阅图1，图1为本发明实施例中的结构示意图。需要说明的是，本发明中的集控系统适用于学校，也适用于其他机构，例如企业等，具体此处不做限定。为了便于理解，以下实施例均以学校为例阐述说明。

集控服务器101，用于管理每个业务集群的业务。

本发明实施例中，集控服务器101负责处理各种业务逻辑，保持建立与学校一体机105的通信，并为系统后台管理端103和学校管理端104提供操作入口。一台集控服务器101可为多个学校提供服务。每台集控服务器101完全独立，不受其它台集控服务器101的影响。在实际部署中，可根据学校数量的多少，部署一台或多台集控服务器101。在第一个版本中一台集控服务器101至少要能够承担起一百台一体机的通信量。

数据库设备102，用于为集控服务器提供数据储存功能。

本发明实施例中，数据库设备102为集控服务器101提供数据储存管理功能。一台数据库设备102可为多台集控服务器101提供服务。在实际部署中，可部署一台主数据库设备和一台从数据库设备，从数据库设备做为备份。

系统后台管理端103，用于为每个业务集群配置管理帐号。

本发明实施例中，集控系统提供一个网页Web后台管理端，可在网页端对集控系统进行总体管理，系统后台管理端103包括以下功能：

(1)开通学校管理员账号，并配置其基本信息，例如密码、关联手机、学校名等，和生成学校身份标识ID。

(2)学校ID做为学校的唯一标志，供后续一体机105配置时使用。后台可以随时导出此ID对应的许可license文件。

(3)提供学校信息修改与重置服务。

(4)提供学校信息列表查询服务。

系统后台管理端由运营公司进行管理，根据学校部署情况进行账号管理。

需要说明的是，在管理上，每个学校只有一个管理员账号，但可以有多个普通用户的账号。

学校管理端104，用于管理所在集群中的多个一体机105。

本发明实施例中，学校管理端104为学校管理人员提供在网页端控制校园内一体机的服务。在系统后台管理端103开通的学校管理员账号即可通过此学校管理端登录。

需要说明的是，学校管理员账号由系统后台管理端103开通。系统后台管理端103不能查询到管理员密码，但是可以对该密码进行重置。学校管理员通过学校管理端104进行登录，登录后拥有本学校集控管理系统的所有权限。学校管理员可修改密码、通过手机号进行密码重置、以及更换手机号。学校管理员可通过学校管理端104方便地进行普通用户账号查询、新建、修改和删除。

需要说明的是，学校管理员可以通过学校管理端进行登录开通多个普通用户账号；普通用户通过普通用户账号进行登录，只是普通用户只拥有对部分一体机进行状态查询和控制的权限。普通用户可进行密码修改。学校管理员不能查看到普通用户的密码，但可以修改普通用户的密码。普通用户拥有哪些一体机的管理权限，由学校管理员进行指定。在本版本中，学校管理员只可指定普通用户拥有哪些分组下一体机的管理权限。

一体机105，用于接收来自学校管理端104的指令并完成指令对应的操作。

本发明实施例中，一体机105在集控管理上分为Windows管理端和集控板两部分。Windows管理端是指运行在Windows操作系统上的应用服务，保持与集控服务器的TCP(Transmission Control Protocol，传输控制协议)长连接通信，接收来自学校管理端104的指令并完成相应的操作。集控板是一体机105的一个独立模块，能够采集一体机105各部分硬件状态并进行控件。集控板通过网络接口与集控服务器的TCP长连接通信，上报一体机105的硬件状态，接收来自学校管理端104的指令并完成相应的操作。

需要说明的是，为了管理方便，一般情况下会将某几台一体机105划分到某个分组中，这样就能方便系统管理端103或学校管理端104统一对多台一体机105进行操作，如同时进行开关机等。学校管理端104提供两种分组方案，一种为默认分组，一种为自定义分组。

其中，默认分组是指系统自动配置好的分组，不能进行增删改操作。默认分组包括以下分组：

(1)学校分组：有唯一一个学校分组，包含了所有的一体机105。

(2)年级分组：根据实际情况，一个学校有N个年级分组。一个年级分组包括其下所有班级的一体机105。

自定义分组是指学校管理员自行将某些一体机105进行划分的分组。普通用户没有此权限。自定义分组可以修改、删除。学校管理端104要提供自定义分组管理的入口，包括查询、新建、修改和删除。

其中，学校管理员可以为普通用户指定拥有某个一体机105或某些一体机105分组控制的权限；普通用户登陆后就可以查看其管理分组下所有一体机105的状态、并进行控制。通过学校管理端104，可对某个一体机105或分组下的多个一体机105进行控制。

需要说明的是，为了管理方便，需要将一体机105标识某个学校下的某个班级。此配置功能由一体机105上Windows管理端来实现。Windows管理端首先要将学校ID对应的license文件导入，将提供界面配置年级号、班级号和序号，然后将此信息写入到集控板和Windows操作系统注册表中。必须在完成此配置后，Windows管理端和集控板才能发起与集控服务器的通信。在配置完成后：如果Windows系统重装，Windows管理端应该从集控板读取之前的配置信息并进行重新配置；如果集控机进行更改，Windows管理端应该要自动将对集控板进行配置。

传统集控系统受限于学校内部，管理人员必须在学校内固定办公才能进行管理控制，且管理控制方式单一，更无法实现信息管理和新业务部署。本发明实施例，既能摈弃以往系统在局域网内部管理的局限性，让管理人员随时随地进行设备管理控制，又能分区域进行逐级管理，满足教育系统的管理需求。采用互联网+模式，利用一体机的功能，并可不断地通过软件升级来提供新的信息化管理功能，极大地减少区域性学校集控系统布置时的硬件成本。

需要说明的是，本发明实施例中，管理人员可以通过手机APP对一体机105进行远程控制开关机，除了通过手机APP，还可以通过别的方式对一体机105进行远程控制，例如，在管理人员的笔记本电脑里安装相应的软件对一体机105进行远程控制，具体方式此处不做限定。

本发明实施例使用云平台来实现学校设备与信息的随时随地、多样化管理，可以轻松自由地实现跨学校、跨地区的管控，为学校和教育管理部门进一步推进学校信息化建设提供强有力支持，真正实现互联网+智慧教育。

为便于理解，下面结合具体的应用场景对本实施例进行描述：

在系统运行过程中，用户A通过账号登录学校管理端可以查看到各个一体机当前的音量、开关机状态和所在频道/通道以及一体机的CPU温度，其中一体机当前的音量、开关机状态和所在频道/通道由一体机的集控板检测得到，一体机的CPU温度由一体机中的Windows管理端检测得到，一体机将检测得到的信息发送至学校管理端，再由学校管理端把该检测到的一体机信息统一发送至集控服务器。

用户A可以通过学校管理端，可查看到以上状态，并进行控制，如音量调节、开关机控制和频道切换等。音量调节可以从0％到100％之间进行任意调节。音量调节只能即时操作。频道切换根据集控板所提供的能力，来决定能够切换哪些频道。

当Windows管理端检测到一体机的CPU温度超过第一预设温度时，用户A可以通过学校管理端看到有警告显示，并且屏幕提供关机操作；当Windows管理端检测到一体机的CPU温度超过第二预设温度时，一体机将自动关机，需要说明的是用户A用学校管理员账号登录或者用普通用户操作都有以上权限。

用户A可以在学校管理端新建、修改、删除课堂打铃。对某一个课堂打铃，可以进行启用或禁用。启用系统后，可以进行以下操作：选择对应的一体机分组，选择上课铃声的音频文件，选择下课铃声的音频文件，设置上课铃播放的各个时间点、播放时长，设置下课铃播放的各个时间点、播放时长，此音乐由Windows管理端来播放。此功能只有学校管理员才能权限进行配置。通过此设置可以自动实现一体机在规定时间播放相应的音频。

除了课堂打铃，用户A还可以设置一体机自动在规定时间播放相应的眼保健操音乐。在学校管理端，可以新建、修改、删除眼保健操。对某一个眼保健操，可以进行启用或禁用。具体操作为：选择对应的一体机分组，选择音频文件，设置各个播放的时间点，此音乐由Windows管理端来播放。此功能只有用学校管理员账号登录才能操作。

当用户A需要向班级上的一体机发布文字信息时，用户A可以在学校管理端新建信息发布，具体操作为：选择对应的一体机分组，输入相应的文字内容，设置即时通知、还是定时通知；如果是定时通知则可以设置多个开始时间点以及播放的时长，设置播放的循环次数，播放的模式：字体大小、颜色、屏幕位置(上、中、下)，文字播放的状态是从右至左，在一体机上，由Windows管理端来实现此文字的显示，并置顶。用户A用学校管理员和普通用户账号登录都可以实现以上操作。

当用户A需要向班级上的一体机发送文件时，用户A可以通过学校管理端，新建网络同传文件操作，具体执行步骤为：选择对应的一体机分组，选择需要传输的文件，点击发送，Windows管理端在接收到文件后会将文件储存到默认目录下，并打开此目录。如，用户A选择了二年级的分组，则只有二年级的分组的一体机能够接收到文件。用户A用学校管理员和普通用户账号登录都可以实现以上操作。

用户A还可以在学校管理端新建、修改或者删除一体机的定时开关机功能，对一体机的定时开关机功能，可以进行启用或禁用操作。具体操作为：选择对应的一体机分组，选择开机或关机操作，设置操作的时间点，以上操作由一体机集控板来实现。此功能用户A只有用学校管理员账号登录才能进行操作。

本发明实施例，用户可以通过学校管理端对各班级进行同一控制管理，提高了信息传达的效率，也增强了对电教设备的监控。

所属领域的技术人员可以清楚地了解到，为描述的方便和简洁，上述描述的系统，装置和单元的具体工作过程，可以参考前述方法实施例中的对应过程，在此不再赘述。

在本申请所提供的几个实施例中，应该理解到，所揭露的系统，装置和方法，可以通过其它的方式实现。例如，以上所描述的装置实施例仅仅是示意性的，例如，所述单元的划分，仅仅为一种逻辑功能划分，实际实现时可以有另外的划分方式，例如多个单元或组件可以结合或者可以集成到另一个系统，或一些特征可以忽略，或不执行。另一点，所显示或讨论的相互之间的耦合或直接耦合或通信连接可以是通过一些接口，装置或单元的间接耦合或通信连接，可以是电性，机械或其它的形式。

所述作为分离部件说明的单元可以是或者也可以不是物理上分开的，作为单元显示的部件可以是或者也可以不是物理单元，即可以位于一个地方，或者也可以分布到多个网络单元上。可以根据实际的需要选择其中的部分或者全部单元来实现本实施例方案的目的。

另外，在本发明各个实施例中的各功能单元可以集成在一个处理单元中，也可以是各个单元单独物理存在，也可以两个或两个以上单元集成在一个单元中。上述集成的单元既可以采用硬件的形式实现，也可以采用软件功能单元的形式实现。

所述集成的单元如果以软件功能单元的形式实现并作为独立的产品销售或使用时，可以存储在一个计算机可读取存储介质中。基于这样的理解，本发明的技术方案本质上或者说对现有技术做出贡献的部分或者该技术方案的全部或部分可以以软件产品的形式体现出来，该计算机软件产品存储在一个存储介质中，包括若干指令用以使得一台计算机设备(可以是个人计算机，服务器，或者网络设备等)执行本发明各个实施例所述方法的全部或部分步骤。而前述的存储介质包括：U盘、移动硬盘、只读存储器(ROM，Read-Only Memory)、随机存取存储器(RAM，Random Access Memory)、磁碟或者光盘等各种可以存储程序代码的介质。

以上所述，以上实施例仅用以说明本发明的技术方案，而非对其限制；尽管参照前述实施例对本发明进行了详细的说明，本领域的普通技术人员应当理解：其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换；而这些修改或者替换，并不使相应技术方案的本质脱离本发明各实施例技术方案的精神和范围。