一种壁挂式高拍仪的制作方法

本实用新型涉及高拍仪，尤其涉及一种壁挂式高拍仪。

背景技术：

目前市面的高拍仪都是放置在桌面上使用的，由于教室讲桌上需要放置的东西太多，没办法清出专门的区域来安放高拍仪，因此比较难见到有教师使用高拍仪进行讲课的；并且由于学生群体年级较小，喜欢打闹，在学生嬉戏的过程中难免会触碰到高拍仪，对高拍仪造成损伤。

所以有必要提供一种不占用桌面空间、便于收纳的高拍仪。

技术实现要素：

本实用新型所要解决的技术问题是：提供一种不占用桌面空间、便于收纳的高拍仪。

为了解决上述技术问题，本实用新型采用的技术方案为：一种壁挂式高拍仪，包括支撑臂、拍摄臂和固定件，所述支撑臂安装在所述固定件上并与所述拍摄臂可转动连接，所述固定件设置在用于悬挂高拍仪的墙壁上。

进一步的，所述固定件包括具有开口的中空结构的筒体和两个设于所述筒体相对两侧的固定部；所述支撑臂部分收容于所述中空结构内。

进一步的，所述固定件还包括扣合部，所述扣合部设置在所述固定部远离所述筒体的一侧并与所述固定部可转动连接，所述固定部靠近所述扣合部的一侧设有限位块。

进一步的，所述扣合部包括第一板和与所述第一板垂直连接的第二板；所述第一板与所述固定部可转动连接。

进一步的，包括箱体，所述箱体包括底板、第一侧板、第二侧板、第三侧板、第四侧板和盖板，所述底板的形状为矩形，第一侧板、第二侧板、第三侧板和第四侧板分别依次设于所述底板的四周并与所述底板可转动设置，所述盖板设置在所述第一侧板远离所述底板的一侧并与所述第一侧板可转动设置；所述固定件设置在所述底板上，所述底板设置在用于悬挂高拍仪的墙壁上。

进一步的，所述底板的四周分别设有与所述底板可转动连接的第一限位件，所述第一侧板靠近所述盖板的一侧设有与所述第一侧板可转动连接的第二限位件。

进一步的，所述第一限位件和所述第二限位件上分别设有磁铁。

本实用新型的有益效果在于：高拍仪通过固定件固定在墙壁上，能够不占用讲台桌面空间，让教师能够方便使用高拍仪功能，提高教学效率；高拍仪的支撑臂和拍摄臂可转动连接，让高拍仪能够折叠，便于收纳，同时也能减少高拍仪受到损坏的概率，让高拍仪的使用寿命得到延长。

附图说明

图1为本实用新型实施例一的壁挂式高拍仪的整体结构的示意图；

图2为本实用新型实施例一的壁挂式高拍仪中的固定件在展开状态的结构示意图；

图3为本实用新型实施例一的壁挂式高拍仪中的固定件在扣合状态的结构示意图；

图4为本实用新型实施例二的壁挂式高拍仪中的箱体在展开状态的结构示意图；

图5为本实用新型实施例二的壁挂式高拍仪中的箱体在扣合过程中的结构示意图。

标号说明：

1、支撑臂；2、拍摄臂；3、固定件；31、筒体；32、固定部；33、扣合部；34、限位块；4、箱体；41、底板；42、第一侧板；43、第二侧板；44、第三侧板；45、第四侧板；46、盖板；5、第一限位件；6、第二限位件。

具体实施方式

为详细说明本实用新型的技术内容、所实现目的及效果，以下结合实施方式并配合附图予以说明。

本实用新型最关键的构思在于：利用固定件将高拍仪固定在墙壁上。

请参照图1至图5，一种壁挂式高拍仪，包括支撑臂1、拍摄臂2和固定件3，所述支撑臂1安装在所述固定件3上并与所述拍摄臂2可转动连接，所述固定件3设置在用于悬挂高拍仪的墙壁上。

从上述描述可知，本实用新型的有益效果在于：高拍仪通过固定件固定在墙壁上，能够不占用讲台桌面空间，让教师能够方便使用高拍仪功能，提高教学效率；高拍仪的支撑臂和拍摄臂可转动连接，让高拍仪能够折叠，便于收纳，同时也能减少高拍仪受到损坏的概率，让高拍仪的使用寿命得到延长。

进一步的，所述固定件3包括具有开口的中空结构的筒体31和两个设于所述筒体31相对两侧的固定部32；所述支撑臂1部分收容于所述中空结构内。

由上述描述可知，支撑臂与固定件是套合连接，即支撑臂与固定件是可分离的，使得高拍仪的主要部件收纳更方便、保护更容易。具体来说，教师在上课时，将支撑臂套装在固定件上，正常使用高拍仪；下课后，将支撑臂从固定件上拆下，带走或者将支撑臂与拍摄臂折叠后放入讲台抽屉。

进一步的，所述固定件3还包括扣合部33，所述扣合部33设置在所述固定部32远离所述筒体31的一侧并与所述固定部32可转动连接，所述固定部32靠近所述扣合部33的一侧设有限位块34。

进一步的，所述扣合部33包括第一板和与所述第一板垂直连接的第二板；所述第一板与所述固定部32可转动连接。

由上述描述可知，将拍摄臂与支撑臂折叠后，转动两个扣合部，将两个扣合部扣合在一起即可让高拍仪的主要功能组件得到充分的保护。还可以选择在扣合部上设置安装挂锁，避免学生误开启高拍仪。

进一步的，包括箱体4，所述箱体4包括底板41、第一侧板42、第二侧板43、第三侧板44、第四侧板45和盖板46，所述底板41的形状为矩形，第一侧板42、第二侧板43、第三侧板44和第四侧板45分别依次设于所述底板41的四周并与所述底板41可转动设置，所述盖板46设置在所述第一侧板42远离所述底板41的一侧并与所述第一侧板42可转动设置；所述固定件3设置在所述底板41上，所述底板41设置在用于悬挂高拍仪的墙壁上。

由上述描述可知，专门设置一个箱体用于保护高拍仪的主要功能部件，为高拍仪主要功能部件提供更加全面的保护。

进一步的，所述底板41的四周分别设有与所述底板41可转动连接的第一限位件5，所述第一侧板42靠近所述盖板46的一侧设有与所述第一侧板42可转动连接的第二限位件6。

由上述描述可知，箱体是可以折叠的，在需要使用高拍仪时，打开箱体，通过调节第一限位件和第二限位件可以将第一侧板、第二侧板、第三侧板、第四侧板和盖板固定在一个平面上，即让箱体变成一个贴合在墙壁上的平板。这样做的好处在于，当高拍仪功能部件空闲时，箱体能够对其进行保护；当高拍仪功能部件工作时，箱体不会对其造成影响。

进一步的，所述第一限位件5和所述第二限位件6上分别设有磁铁。

由上述描述可知，利用磁铁将底板、第一侧板、第二侧板、第三侧板、第四侧板和盖板固定成一个箱体，操作简单、方便。当然，能够将六个板拼接成一个箱体的方式有很多，比如说，设置挂钩，相邻的板通过挂钩连接固定；又比如说，在板上设置凹槽，相邻的板通过凹槽进行限位固定；等等。

实施例一

请参照图1至图3，本实用新型的实施例一为：如图1所示，一种壁挂式高拍仪，包括支撑臂1、拍摄臂2和固定件3，所述支撑臂1安装在所述固定件3上并与所述拍摄臂2可转动连接。高拍仪的主要功能部件(如高清摄像头)设置在拍摄臂2上。

在本实施例中，所述固定件3包括具有开口的中空结构的筒体31和两个设于所述筒体31相对两侧的固定部32，固定件3通过固定部32上的通孔固定在墙壁上；所述支撑臂1部分收容于所述中空结构内，即支撑臂1套设在筒体31内部。

为了对高拍仪的功能部件进行更充分的保护，请结合图1至图3，所述固定件3还包括扣合部33，所述扣合部33设置在所述固定部32远离所述筒体31的一侧并与所述固定部32可转动连接，所述固定部32靠近所述扣合部33的一侧设有限位块34，限位块34起到限制扣合部33转动角度范围的作用，避免扣合部33触碰到拍摄臂2。更详细的，所述扣合部33包括第一板和与所述第一板垂直连接的第二板；所述第一板与所述固定部32可转动连接，扣合后，扣合部33与墙壁成一个口字型，高拍仪的主要功能部件在口字型的中间，从而让高拍仪的功能部件得到充分的保护。

在扣合部33的外表面上还可以设置挂锁，将高拍仪锁合，避免学生将高拍仪误开启。

实施例二

请结合图1、图4和图5，本实用新型的实施例二是在实施一的基础上对高拍仪保护方式做出的进一步改进，与实施例一的不同之处在于：利用一个箱体4取代扣合部33对高拍仪的功能部件进行保护。具体的，所述箱体4包括底板41、第一侧板42、第二侧板43、第三侧板44、第四侧板45和盖板46，所述底板41的形状为矩形，第一侧板42、第二侧板43、第三侧板44和第四侧板45分别依次设于所述底板41的四周并与所述底板41可转动设置，所述盖板46设置在所述第一侧板42远离所述底板41的一侧并与所述第一侧板42可转动设置；所述固定件3设置在所述底板41上，所述底板41设置在用于悬挂高拍仪的墙壁上。

为避免箱体4影响高拍仪功能部件的工作，所述底板41的四周分别设有与所述底板41可转动连接的第一限位件5，所述第一侧板42靠近所述盖板46的一侧设有与所述第一侧板42可转动连接的第二限位件6。通过调节第一限位件5和第二限位件6可以将第一侧板42、第二侧板43、第三侧板44、第四侧板45和盖板46固定在一个平面上，即让箱体4变成一个贴合在墙壁上的平板。

进一步的，所述箱体4采用金属材料制成，所述第一限位件5和所述第二限位件6上分别设有磁铁。利用磁铁将底板41、第一侧板42、第二侧板43、第三侧板44、第四侧板45和盖板46固定成一个箱体4，操作简单、方便。

综上所述，本实用新型提供的壁挂式高拍仪，通过固定件固定在墙壁上，能够不占用讲台桌面空间，让教师能够方便使用高拍仪功能，提高教学效率；高拍仪的支撑臂和拍摄臂可转动连接，让高拍仪能够折叠，便于收纳，同时也能减少高拍仪受到损坏的概率，让高拍仪的使用寿命得到延长；设置扣合部或箱体对高拍仪的主要功能部件进行充分保护。

以上所述仅为本实用新型的实施例，并非因此限制本实用新型的专利范围，凡是利用本实用新型说明书及附图内容所作的等同变换，或直接或间接运用在相关的技术领域，均同理包括在本实用新型的专利保护范围内。