一种基于多组无线终端的可身份识别录播系统及使用方法与流程

本发明涉及录播系统技术领域，特别的为一种基于多组无线终端的可身份识别录播系统及使用方法。

背景技术：

随着社会的发展，教育的种类主要分为两大类，一类是线下教育，老师进行面对面授课，另一类是线上教育，有的是观看视频教学，有的是老师进行直播，通过网络进行授课，很多的课程都采用线上授课，但是现在的网上授课，都是老师在授课，学生通过录播系统进行学习，现有的录播系统可以很好的教学，但是老师与学生互动存在一定缺陷。

技术实现要素：

本发明提供的发明目的在于提供一种基于多组无线终端的可身份识别录播系统及使用方法，解决上述背景技术中的问题。

为实现以上目的，本发明通过以下技术方案予以实现：一种基于多组无线终端的可身份识别录播系统，包括：

地址分配终端，所述地址分配终端为系统提供网络的地址分配，进行网络的桥接和网络的传输。

路由终端，所述路由终端用来将信号进行分配。

教学系统，所述教学系统包括无线视频终端、视频采集模块、数据采集模块和身份识别模块。

课堂系统，所述课堂系统包括课堂教学电脑、学生签到模块、视频调取模块、视频录制模块和视频回看模块。

ic卡数据读写终端，所述ic卡数据读写终端用来读取ic卡上的身份信息和写入ic卡上的身份信息。

数据写入模块，所述数据写入模块用来将数据写入到所述ic卡数据读写终端中的内，写入信息。

数据读取模块，所述数据读取模块用来读取ic卡内部的数据。

作为本系统进一步的方案：所述无线视频终端的数目为多个，所述视频采集模块、数据采集模块和身份识别模块的数目均和无线视频终端的数目相同。

作为本系统进一步的方案：所述无线视频终端的输入出端通过导线与视频采集模块的输出端电性连接，所述无线视频终端的输入端通过导线与数据采集模块的输出端电性连接，所述无线视频终端的输入端通过导线与身份识别模块的输出端电性连接。

作为本系统进一步的方案：所述无线视频终端的输出端与路由终端的输出端通过无线区域网信号连接，所述地址分配终端的输入端通过导线与课堂教学电脑的输出端电性连接，所述课堂教学电脑的输入端通过导线与ic卡数据读写终端的输出端电性连接。

作为本系统进一步的方案：所述地址分配终端的输出端通过导线与路由终端的输入端电性连接，所述ic卡数据读写终端的输入端通过导线与数据写入模块的输出端电性连接，所述ic卡数据读写终端的输入端通过导线与输入读取模块的输出端电性连接。

一种基于多组无线终端的可身份识别录播系统的使用方法，包括以下步骤：

s1、管理员读取ic卡录入学生信息。

s2、课前进行点名刷卡签到，便于课堂上相关数据的记录及管理。

s3、老师通过实训过程对比教学或按键投屏功能，多屏实时对比展示学生细节过程。

s4、老师在电脑端一键开始录制，64组学生端视频设备采集视频，并以学生姓名存档在本地电脑。

s5、录制结束后，可以通过回看功能播放本次课堂录制的视频，也可回看历史视频记录。

s6、老师通过课堂抢答及课堂测验功能，向学生端设备发送抢答或答题指令，学生按键进行作答。

s7.通过文件管理，将课堂上保存的截图、录制的视频、收取的作业等进行分类管理。

本发明提供了一种基于多组无线终端的可身份识别录播系统及使用方法。具备以下有益效果：

1、该基于多组无线终端的可身份识别录播系统及使用方法，比传统的实训室，基于可身份识别录播系统，实现授课、录播与答题互动等功能，学生人手一卡，实现点名刷卡签到，按学生姓名记录录播、收取作业及答题互动等数据资料。

2、该基于多组无线终端的可身份识别录播系统及使用方法，64组全方位实训过程一键实时同步录制，支持随时回看实训过程，支持64组一键同步收取作业，以学生名字自动存储，便于老师课后批改。

3、该基于多组无线终端的可身份识别录播系统及使用方法，支持24屏实时对比，有助于老师对比展示学生的实训操作过程，方便老师讲解，可以调用展台互动系统软件，将线上课堂录制成微课视频，供学生随时回看，巩固学习，学习效果直观，老师通过在线直播指导，增强学生的兴趣与信心，提高学习成绩，增加课堂测验功能，通过学生答题互动，激发学生的兴趣，活跃课堂氛围，老师与学生可以很好的进行互动。

4、该基于多组无线终端的可身份识别录播系统及使用方法，采用课堂抢答方式，锻炼学生的思维灵敏性，学习效果直观，老师通过按键投屏，学生自主将实训过程及作业成品，投放大屏幕。

附图说明

图1为本发明的系统结构示意图；

图2为本发明的操作方法流程图；

图3为本发明的结构示意图。

图中：1、地址分配终端；2、路由终端；3、教学系统；301、无线视频终端；302、视频采集模块；303、数据采集模块；304、身份识别模块；4、课堂系统；401、课堂教学电脑；402、学生签到模块；403、视频调取模块；404、视频录制模块；405、视频回看模块；5、ic卡数据读写终端；6、数据写入模块；7、数据读取模块。

具体实施方式

下面结合附图与实施例对本发明作进一步说明：

参照图1-3所示：一种基于多组无线终端的可身份识别录播系统，包括：地址分配终端1，地址分配终端1为系统提供网络的地址分配，进行网络的桥接和网络的传输，路由终端2，路由终端2用来将信号进行分配，教学系统3，教学系统包括无线视频终端301、视频采集模块302、数据采集模块303和身份识别模块304，无线视频终端301的数目为多个，视频采集模块302、数据采集模块303和身份识别模块304的数目均和无线视频终端301的数目相同，课堂系统4，课堂系统4包括课堂教学电脑401、学生签到模块402、视频调取模块403、视频录制模块404和视频回看模块405，ic卡数据读写终端5，ic卡数据读写终端5用来读取ic卡上的身份信息和写入ic卡上的身份信息，数据写入模块6，数据写入模块6用来将数据写入到ic卡数据读写终端5中的内，写入信息，数据读取模块7，数据读取模块7用来读取ic卡内部的数据，无线视频终端301的输出端与路由终端2的输出端通过无线区域网信号连接，地址分配终端1的输入端通过导线与课堂教学电脑401的输出端电性连接，课堂教学电脑401的输入端通过导线与ic卡数据读写终端5的输出端电性连接，地址分配终端1的输出端通过导线与路由终端2的输入端电性连接，ic卡数据读写终端5的输入端通过导线与数据写入模块6的输出端电性连接，ic卡数据读写终端5的输入端通过导线与输入读取模块7的输出端电性连接。

具体地，无线视频终端301的输入出端通过导线与视频采集模块302的输出端电性连接，无线视频终端301的输入端通过导线与数据采集模块303的输出端电性连接，无线视频终端301的输入端通过导线与身份识别模块304的输出端电性连接，地址分配终端1将网络分配在路由终端2上，身份识别模块304进行身份识别，数据采集模块303将视频采集模块302采集的信息进行收集，数据采集模块303将视频信息发送到无线视频终端301上，无线视频终端301将数据传输到路由终端2上。

具体地，课堂教学电脑401、学生签到模块402、视频调取模块403、视频录制模块404和视频回看模块405均为软件模块，不是实体模块，均安装在电脑的内部进行使用，学生将ic卡放在数据读取模块7上，数据读取模块7将数据传输到ic卡数据读写终端5上，打开课堂教学电脑401，学生签到，使用学生签到模块402，课堂教学电脑401可以调取视频调取模块403采集的视频信息，课堂教学电脑401通过视频录制模块404可以将老师上课的直播进行录制，可以从课堂教学电脑401上通过视频回看模块405进行回看录制的视频，64组全方位实训过程一键实时同步录制，支持随时回看实训过程，支持64组一键同步收取作业，以学生名字自动存储，便于老师课后批改，支持24屏实时对比，有助于老师对比展示学生的实训操作过程，方便老师讲解，可以调用展台互动系统软件，将线上课堂录制成微课视频，供学生随时回看，巩固学习，学习效果直观，老师通过在线直播指导，增强学生的兴趣与信心，提高学习成绩，采用课堂抢答方式，锻炼学生的思维灵敏性，学习效果直观，老师通过按键投屏，学生自主将实训过程及作业成品，投放大屏幕，比传统的实训室，基于可身份识别录播系统，实现授课、录播与答题互动等功能，学生人手一卡，实现点名刷卡签到，按学生姓名记录录播、收取作业及答题互动等数据资料，增加课堂测验功能，通过学生答题互动，激发学生的兴趣，活跃课堂氛围，老师与学生可以很好的进行互动。

一种基于多组无线终端的可身份识别录播系统的使用方法，包括以下步骤：

步骤一、管理员读取ic卡录入学生信息。

步骤二、课前进行点名刷卡签到，便于课堂上相关数据的记录及管理。

步骤三、老师通过实训过程对比教学或按键投屏功能，多屏实时对比展示学生细节过程。

步骤四、老师在电脑端一键开始录制，64组学生端视频设备采集视频，并以学生姓名存档在本地电脑。

步骤五、录制结束后，可以通过回看功能播放本次课堂录制的视频，也可回看历史视频记录。

步骤六、老师通过课堂抢答及课堂测验功能，向学生端设备发送抢答或答题指令，学生按键进行作答。

步骤七、将课堂上保存的截图、录制的视频、收取的作业等进行分类管理。

以上的仅是本发明的优选实施方式，应当指出，对于本领域的普通技术人员来说，在不脱离本发明创造构思的前提下，还可以做出若干变形和改进，这些都属于本发明的保护范围。