一种监考系统的制作方法

1.本公开涉及监控领域，具体而言，涉及一种监考系统。


背景技术：

2.考试，是学校检验教学效果和了解学生知识掌握情况的一种手段。通常，在考场中，会安排一两个监考老师进行监考，监考老师通过巡视的方式监督学生，防止考试作弊。
3.但是，这种监考方式无法保证在场老师高度协调的达到无死角监考，总是能够使考生找到作弊的空子，监考效果并不理想。
4.因此，本公开提供了一种远程监考系统，以解决上述技术问题之一。


技术实现要素：

5.本公开的目的在于提供一种监考系统，能够解决上述提到的至少一个技术问题。具体方案如下：
6.根据本公开的具体实施方式，第一方面，本公开提供一种监考系统，包括：多个固定摄像机、多个可调摄像机、控制器、多媒体黑板；
7.所述多个固定摄像机，与所述控制器通讯连接，用于分别采集多个第一视频，所述多个第一视频包括考场中每个目标对象的全方位影像；
8.所述多个可调摄像机，与所述控制器通讯连接；
9.所述控制器，用于响应于从所述多个第一视频中的目标对象中获得可疑目标对象，控制至少一个可调摄像机采集所述可疑目标对象的至少一个第二视频，所述至少一个第二视频包括所述可疑目标对象的特写影像；
10.所述多媒体黑板，与所述控制器通讯连接，用于接收和显示所述控制器传送的所述多个第一视频和所述至少一个第二视频。
11.可选的，所述系统还包括多个云台；
12.所述多个云台，分别与所述多个可调摄像机固定连接，且与所述控制器通讯连接；
13.所述控制器，用于响应于获得所述可疑目标对象，控制至少一个所述云台调整与所述云台相连接的可调摄像机的区域参数值，获得所述至少一个第二视频。
14.可选的，所述多媒体黑板，包括一个显示装置；
15.所述多媒体黑板在所述显示装置中基于所述多个第一视频的数量划分出对应数量的第一显示区，以及基于所述至少一个第二视频的数量划分出对应数量的第二显示区，并在多个第一显示区分别显示对应的第一视频，且在所述至少一个第二显示区显示对应的第二视频。
16.可选的，所述多媒体黑板，包括一个显示装置；
17.所述多媒体黑板在所述显示装置中划分出一个第一显示区和一个第二显示区，并在所述第一显示区中周期性轮流显示所述多个第一视频，且在第二显示区中周期性轮流显示所述至少一个第二视频。
18.可选的，所述多媒体黑板，包括第一显示装置和第二显示装置；
19.所述多媒体黑板在所述第一显示装置显示所述多个第一视频，且在所述第二显示装置显示所述至少一个第二视频。
20.可选的，所述多媒体黑板在第一显示装置中基于所述多个第一视频的数量划分出对应数量的第三显示区，在第二显示装置中基于所述至少一个第二视频的数量划分出对应数量的第四显示区。
21.可选的，所述多媒体黑板在所述第一显示装置中周期性轮流显示所述多个第一视频，且在第二显示装置中周期性轮流显示所述至少一个第二视频。
22.可选的，所述多媒体黑板还包括接收模块和报警模块；
23.所述接收模块，用于响应于接收所述控制器传送的第二视频，发出控制指令；
24.所述报警模块，用于响应于所述控制指令为报警指令，发出报警的声信号和/或光信号。
25.可选的，所述多媒体黑板还包括存储模块；
26.所述存储模块，用于响应于所述控制指令为存储指令，保存所述第二视频。
27.本公开实施例的上述方案与现有技术相比，至少具有以下有益效果：
28.本公开提供了一种监考系统包括：多个固定摄像机、多个可调摄像机、控制器、多媒体黑板。所述监考系统的控制器通过多个固定摄像机采集考场的多个第一视频，响应于从多个第一视频中的目标对象中获得可疑目标对象，控制至少一个可调摄像机采集所述可疑目标对象的第二视频，然后将第一视频和第二视频传送至多媒体黑板显示。使监考教师能够同时监考多个考场，减少了监考教师的数量，提高了监考的效率和准确性。
附图说明
29.图1为本实用新型实施例提供的监控系统的整体结构示意图；
30.图2为本实用新型实施例提供的监控系统在教室中设置的示意图；
31.图3为本实用新型实施例提供的多媒体黑板的示意图；
32.图4为本实用新型实施例提供的又一多媒体黑板的示意图；
33.附图标号说明
34.11-固定摄像机，12-可调摄像机，13-控制器，14-多媒体黑板，15-目标对象，16-教室；
35.141-第一显示区，142-第二显示区，143-第一显示装置，144-第二显示装置，145-第一视频，146-第二视频。
具体实施方式
36.为了使本实用新型的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合附图对本实用新型作进一步地详细描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其它实施例，都属于本实用新型保护的范围。
37.还需要说明的是，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的商品或者装置不仅包括那些要素，而且还包括没有明确
列出的其他要素，或者是还包括为这种商品或者装置所固有的要素。在没有更多限制的情况下，由语句“包括一个”限定的要素，并不排除在包括所述要素的商品或者装置中还存在另外的相同要素。
38.下面结合附图详细说明本实用新型的可选实施例。
39.如图1所示，根据本实用新型的具体实施方式，本实用新型提供了一种监考系统，包括：多个固定摄像机11、多个可调摄像机12、控制器13、多媒体黑板14。
40.所述多个固定摄像机11，与所述控制器13通讯连接，用于分别采集多个第一视频145，所述多个第一视频145包括考场中每个目标对象15的全方位影像。
41.每个固定摄像机11负责拍摄教室16的一个固定区域，固定区域间可以有重叠区域。也就是针对各自的固定区域每个固定摄像机11的摄像参数值和区域参数值均为固定值。区域参数值包括摄像机摄制的角度参数。
42.摄像参数值，是指在摄影机镜头前沿为获得目标对象15的清晰成像而对摄像机的设定的特定参数值。摄像参数值包括：光圈参数值、焦距参数值和视场角参数值。
43.视场角参数值，常用水平视场角来反映画面的拍摄范围。焦距f越大，视场角越小，在感光元件上形成的画面范围越小；反之，焦距f越小，视场角越大，在感光元件上形成的画面范围越大。
44.如图2所示，所述针对各自的拍摄区域每个固定摄像机11的摄像参数值和区域参数值均为固定值，可以理解为，在教室16中设置了多台位置固定机位的固定摄像机11，每台固定摄像机11的负责拍摄教室16中一个指定的拍摄区域，所有固定摄像机11的拍摄区域覆盖整个教室16。
45.为了实现对每个目标对象15进行多角度的、全方位的拍摄，每台固定摄像机11的拍摄区域与其他摄像机的拍摄区域部分重叠。对于考场中的每个目标对象15，均有若干个固定摄像机11从多个角度对其进行拍摄，因而每个目标对象15均有全方位的视频影像。
46.所述多个可调摄像机12，与所述控制器13通讯连接。
47.所述可调摄像机12，其至少摄像参数值可以调整，用于追踪可疑目标对象。
48.所述控制器13，用于响应于从所述多个第一视频145中的目标对象15中获得可疑目标对象，控制至少一个可调摄像机12采集所述可疑目标对象的至少一个第二视频146，所述至少一个第二视频146包括所述可疑目标对象的特写影像。
49.例如，如果发现学生的右手超出了其座位空间的异常行为，则将该学生被列为可疑目标对象，则控制至少一个可调摄像机12对该学生进行跟踪，拍摄其特写影像，以便对其的行为进行进一步取证。
50.所述第二视频146中的异常行为消失时，所述控制器13终止可调摄像机12对可疑目标对象的追踪，并终止接收第二视频146。
51.所述多媒体黑板14，与所述控制器13通讯连接，用于接收和显示所述控制器13传送的所述多个第一视频145和所述至少一个第二视频146。
52.当未发现可疑目标对象时，控制器13可以仅仅将多个第一视频145传送至多媒体黑板14显示；当发现可疑目标对象时，控制器13还可以将采集的至少一个第二视频146传送至多媒体黑板14显示。用于提示监考教师注意可疑目标对象的行为。
53.在多媒体黑板14上，对于多个第一视频145，可以周期性轮流播放，也可以将多个
第一视频145同时播放；对于多个第二视频146，也可以周期性轮流播放，也可以将多个第二视频146同时播放。
54.在一些具体实施例中，所述多媒体黑板14，包括一个显示装置。
55.所述多媒体黑板14采用一个显示装置，能够使显示方式更加灵活。
56.所述多媒体黑板14在所述显示装置中基于所述多个第一视频145的数量划分出对应数量的第一显示区141，以及基于所述至少一个第二视频146的数量划分出对应数量的第二显示区142，并在多个第一显示区141分别显示对应的第一视频145，且在所述至少一个第二显示区142显示对应的第二视频146。
57.例如，如图3所示，显示装置是一个高宽比小于1的横屏，如果存在12个第一视频145，则在横屏中划分出12个高宽比小于1的第一显示区141，每个第一显示区141用于显示一个第一视频145；如果存在2个第二视频146，则在横屏中划分出2个高宽比大于或等于1的第二显示区142，每个第二显示区142用于显示一个第二视频146。
58.为了突出提示的作用，可以使每个第二显示区142在面积均大于第一显示区141的面积。
59.将多个第一视频145和至少一个第二视频146同时在多媒体黑板14的显示装置显示，使监考教师能够同时监考多个考场，减少了监考教师的数量，提高了监考的效率。
60.在另一些具体实施例中，如图4所示，所述多媒体黑板14，包括一个显示装置。
61.所述多媒体黑板14在所述显示装置中划分出一个第一显示区141和一个第二显示区142，并在所述第一显示区141中周期性轮流显示所述多个第一视频145，且在第二显示区142中周期性轮流显示所述至少一个第二视频146。
62.在多媒体黑板14上，周期性轮流显示多个第一视频145，以及周期性轮流显示至少一个第二视频146，扩大了每个视频的显示区，使显示内容更清晰，进而提高了监考的准确性。
63.在另一些具体实施例中，如图4所示，所述多媒体黑板14，包括第一显示装置143和第二显示装置144。
64.所述多媒体黑板14在所述第一显示装置143显示所述多个第一视频145，且在所述第二显示装置144显示所述至少一个第二视频146。
65.在多媒体黑板14上设置了第一显示装置143和第二显示装置144，使第一视频145和第二视频146在物理上进行了隔离，保证了监考视频的独立性，降低了显示装置故障对监考的影像。
66.例如，如图3所示，所述多媒体黑板14在第一显示装置143中基于所述多个第一视频145的数量划分出对应数量的第三显示区，比如，有12个第一视频145则在第一显示装置143中生成12个第三显示区；在第二显示装置144中基于所述至少一个第二视频146的数量划分出对应数量的第四显示区，比如，有2个第二视频146则在第二显示装置144中生成2个第四显示区；并在12个第三显示区分别显示对应的第一视频145，且在所述2个第二显示区142显示对应的第二视频146。
67.将多个第一视频145同时显示于第一显示装置143上，将至少一个第二视频146同时显示于第二显示装置144上，使监考教师能够同时监考多个考场，减少了监考教师的数量，提高了监考的效率。
68.例如，如图4所示，所述多媒体黑板14在所述第一显示装置143中周期性轮流显示所述多个第一视频145，比如，有12个第一视频145则在第一显示装置143周期性轮流播放12个第一视频145；且在第二显示装置144中周期性轮流显示所述至少一个第二视频146，比如，有2个第二视频146则在第二显示装置144周期性轮流播放2个第二视频146。
69.在多媒体黑板14上，周期性轮流显示多个第一视频145于第一显示装置143上，以及周期性轮流显示至少一个第二视频146于第二显示装置144，扩大了每个视频的显示区，使显示内容更清晰，进而提高了监考的准确性。
70.当然，本领域技术人员应能理解上述在多媒体黑板14的显示方式仅为举例，其他现有的或今后可能出现的显示方式如可适用于本技术，也应包含在本技术保护范围以内，并在此以引用方式包含于此。
71.可选的，所述多媒体黑板14还包括接收模块和报警模块。
72.所述接收模块，用于响应于接收所述控制器13传送的第二视频146，发出控制指令。
73.所述报警模块，用于响应于所述控制指令为报警指令，发出报警的声信号和/或光信号。
74.当所述多媒体黑板14的接收模块接收到第二视频146时，接收模块向报警模块发出报警指令，报警模块执行报警指令，发出声信号和/或光信号，进一步提示监考教师注意第二视频146的异常行为。
75.进一步地，所述多媒体黑板14还包括存储模块。
76.所述存储模块，用于响应于所述控制指令为存储指令，保存所述第二视频146。
77.当所述多媒体黑板14的接收模块接收到第二视频146时，接收模块向存储模块发出存储指令，存储模块执行存储指令，将第二视频146保存起来，以便作为可疑目标对象的异常行为的证据。
78.进一步地，所述系统还包括多个云台。
79.所述多个云台，分别与所述多个可调摄像机12固定连接，且与所述控制器13通讯连接。
80.所述云台，带有承载摄像机进行水平和垂直两个方向转动的装置，把摄像机装云台上能使摄像机从多个角度进行摄像。云台内装两个电动机。水平及垂直转动的角度大小可通过限位开关进行调整。
81.可调摄像机12固定在云台上后，通过调整云台可以调整可调摄像机12的区域参数值，扩大了可调摄像机12追踪范围。
82.所述控制器13，用于响应于获得所述可疑目标对象，控制至少一个所述云台调整与所述云台相连接的可调摄像机12的区域参数值，获得所述至少一个第二视频146。
83.所述可调摄像机12的区域参数值包括可调摄像机12摄制的角度参数。
84.与未安装云台的可调摄像机12相比，可调摄像机12安装云台后可以减少可调摄像机12的安装数量，降低监考系统的使用成本。
85.最后应说明的是：本说明书中各个实施例采用递进的方式描述，每个实施例重点说明的都是与其他实施例的不同之处，各个实施例之间相同相似部分互相参见即可。对于实施例公开的系统或装置而言，由于其与实施例公开的方法相对应，所以描述比较简单，相
关之处参见方法部分说明即可。
86.以上实施例仅用以说明本公开的技术方案，而非对其限制；尽管参照前述实施例对本公开进行了详细的说明，本领域的普通技术人员应当理解：其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换；而这些修改或者替换，并不使相应技术方案的本质脱离本公开各实施例技术方案的精神和范围。