蝌蚪认知学习能力的多通路测试装置的制作方法

本实用新型涉及动物实验装置，具体涉及一种蝌蚪认知学习能力的多通路测试装置。

背景技术：

蝌蚪认知学习能力的测试有利于科学工作者深入了解不同发育阶段、不同种类、不同个体蝌蚪的认知学习能力，掌握蝌蚪神经系统的发育状况。现该领域还没有专门的测试装置用于该项科研研究。

技术实现要素：

本实用新型所要解决的技术问题是提供一种结构简单，操作方便，测值准确的蝌蚪认知学习能力的多通路测试装置。

为解决上述技术问题，本实用新型一种蝌蚪认知学习能力的多通路测试装置，包括形状不规则的三通管、四通管、六通管；所述三通管、四通管分别设置有连接件，所述连接件分别设置有插板；所述三通管、四通管、六通管各管口备置有封盖。本实用新型可由三通管、四通管、六通管单独完成简易模式测试，也可三通管、四通管、六通管任意组合完成复杂模式测试。设置的连接件用于复杂模式检测时任意组合之间的连通，插板对各组合开合调整以实现行进路线的调整。任何测试模式下，预设的行进路线出口只有一个，余下的出口由封盖封堵，进口在蝌蚪驱入后也由封盖封堵。科研人员记录蝌蚪由唯一出口自行游出所需的时间并对相同路线重复测试，比对计时结果以观察蝌蚪的认知学习能力。

优选的，所述三通管、四通管、六通管的管径相同。其方便各型通管之间连接，操作方便、快捷。

综上，本实用新型结构简单，操作方便，其可有效完成蝌蚪学习认知能力测试，相关测试数据准确可靠。

附图说明

图1是三通管的结构示意图；

图2是四通管的结构示意图；

图3是六通管的结构示意图；

图4是三通管、四通管、六通管拼接后的结构示意图。

具体实施方式

下面结合附图对本实用新型作进一步说明：

如图1、图2、图3、图4所示，本实用新型一种蝌蚪认知学习能力的多通路测试装置，包括形状不规则的三通管1、四通管2、六通管3；所述三通管1、四通管2分别设置有连接件4，所述连接件4分别设置有插板4a；所述三通管1、四通管2、六通管3各管口备置有封盖5。

所述三通管1、四通管2、六通管3的管径相同。

本实用新型测试的难易程度调整方便，蝌蚪行进路线预设多样化，蝌蚪学习认知能力测试全面、可靠。其检测模式包括：三通管1、四通管2、六通管3单独测试；三通管1、四通管2由连接件4拼接测试；四通管2、六通管3由连接件4拼接测试；三通管1、六通管3由连接件4拼接测试；三通管1、四通管2、六通管3组合测试。

下面列举简单和复杂模式下的实施例各一例：

三通管1单独测试实施例

将三通管1置入透明水箱蓄水内，三通管1上设置的连接件4由插板4a闭合，三通管1只预留一道进口和出口。测试时，将蝌蚪由进口驱入并及时将封盖5封进口；科研人员记录蝌蚪由唯一出口游出所用时间，再以相同的方法、路线重复测试，通过用时比较来判断蝌蚪的学习认知能力。

三通管1、四通管2、六通管3组合测试实施例

如图4所示，两只连接件4将三通管1、四通管2、六通管3拼接，各插板4a拉开后相互连通，预留一道出口和进口，多余的出口都由封盖5封堵。测试时，蝌蚪在唯一的进口驱入后也由封盖5封堵，蝌蚪在复杂管线内自行寻找出口路线，科研人员则在一旁记录蝌蚪由进口至出口游出所用的时间。相同行进路线重复测试多次，用时比较判断蝌蚪的学习认知能力。

实际应用中，科研人员可通过封盖5对不同出口封堵实现测试路线的调整，测试路线多样、调整灵活。

由以上实施例可看出，本实用新型结构简单，操作方便，测试方法灵活多变；其有助于科研人员准确掌握蝌蚪的学习认知能力。

以上显示和描述了本实用新型的基本原理和主要特征及本实用新型的优点。本行业的技术人员应该了解，本实用新型不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中描述的只是说明本实用新型的原理，在不脱离本实用新型精神和范围的前提下，本实用新型还会有各种变化和改进，这些变化和改进都落入要求保护的本实用新型范围内。