本发明涉及犬类行为训练调整领域，具体为一种家庭宠物犬扑人行为调整方法。
背景技术：
：宠物指人们为了精神目的，而不是为了经济目的而豢养的生物。传统的宠物是指哺乳纲或鸟纲的动物，养着用于玩赏和作伴。实际生活中的宠物包括鱼纲、爬行纲、两栖纲、昆虫，甚至植物，用于观赏、作伴、舒缓人们的精神压力。现在越来越多的人开始养宠物，尤其是宠物犬。但是宠物犬见到人，尤其是主人等亲密人员，会发生扑人行为。扑人行为是犬见到人异常兴奋，兴高采烈前去“欢迎”，将前肢搭在人的身上表达“问候”的行为，常导致陌生人尤其是儿童受到过度惊吓，也不符合文明养犬要求。调整扑人行为，国内外有多套方法。如厌恶刺激法，在犬扑人时，给予犬厌恶刺激，使犬扑人行为与厌恶刺激建立关联，但是厌恶刺激强度过大，对犬造成损伤，被宠物犬饲主排斥，不利于动物福利，厌恶刺激强度不足，会使犬误认为扑人行为成功获取关注，进一步增强犬的扑人行为；以及消退法，犬在扑人时，被扑者不给予任何关注，完全忽略犬的扑人行为，使犬无法达成扑人行为寻求关注的目的，消退法只有在犬发生扑人行为时才可以使用，无法由训练者决定训练节奏，无法在短时间内多次训练，训练效率低下。技术实现要素：（一）解决的技术问题针对现有技术的不足，本发明提供了一种家庭宠物犬扑人行为调整方法，解决了厌恶刺激法和消退法的弊端的问题。（二）技术方案为实现以上目的，本发明通过以下技术方案予以实现：一种家庭宠物犬扑人行为调整方法，包括以下内容：s1营造犬扑人环境，主要是训导员用牵引绳带犬靠近助训员，开展双人训练；s2当犬扑人时，训导员牢牢固定牵引绳，避免犬接触到助训员，静静等待直至犬出现替代行为，进入下一步；s3助训员接近犬，通过抚摸、口头表扬或奖食对犬的替代行为进行奖励，若在助训员接近犬时，犬再次扑跳助训员，则重复s2，犬多次靠近助训员均能做出替代行为，进入下一步；s4营造犬扑人环境，主要是多名助训员围成一个圆或排成一定次序，助训员保持间距，开展多人训练，带犬接近每一个助训员，若犬出现替代行为则用抚摸、口头表扬或奖食对犬的替代行为进行奖励；若犬扑跳助训员，训练者牢牢固定牵引绳，避免犬接触到扑跳对象，静静等待直至犬出现替代行为，助训员再给予奖励，犬每次靠近助训员均能做出替代行为，进入下一步；s5模拟日常生活环境开展环境泛化训练，多名助训员以家居者或散步者状态，训导员带犬以散步状态接近助训员，若犬出现替代行为则用抚摸、口头表扬或奖食对犬的替代行为进行奖励；若犬扑跳助训员，训练者牢牢固定牵引绳，避免犬接触到扑跳对象，静静等待直至犬出现替代行为，助训员再给予奖励，犬每次靠近助训员均能做出替代行为，则训练完成。优选的，所述训练方法用替代行为（坐或卧或等待）取代犬的扑人行为，用替代行为来表达需求或表示热情。优选的，所述训练方法能够在愉悦的氛围下，完成犬的扑人行为调整。（三）有益效果本发明提供了一种家庭宠物犬扑人行为调整方法。具备以下有益效果：1、本发明，训练中没有应用厌恶刺激，并采用奖励的方式，符合动物福利，更容易被犬主人接受；同时，有效避免厌恶刺激强度不足导致反向增强犬扑人行为。2、本发明，可以人为布设训练情境，通过双人训练、多人训练以及日常生活场景进行训练，逐步引导，且训练的可控性强，有利于把握训练节奏和提高训练效果。具体实施方式下面将结合本发明实施例，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。实施例一：本发明实施例提供一种家庭宠物犬扑人行为调整方法，包括以下内容：s1营造犬扑人环境，主要是训导员用牵引绳带犬靠近助训员，开展双人训练；s2当犬扑人时，训导员牢牢固定牵引绳，避免犬接触到助训员，静静等待直至犬出现替代行为，例如坐或卧或等待行为，进入下一步；s3助训员接近犬，通过抚摸、口头表扬或奖食对犬的替代行为进行奖励，若在助训员接近犬时，犬再次扑跳助训员，则重复s2，犬多次靠近助训员均能做出替代行为，例如坐或卧或等待行为，进入下一步；s4营造犬扑人环境，主要是多名助训员围成一个圆或排成一定次序，被扑者保持间距，助训员之间的间距不得小于2米，开展多人训练，带犬接近每一个助训员，若犬出现替代行为，例如坐或卧或等待行为，则用抚摸、口头表扬或奖食对犬的替代行为进行奖励；若犬扑跳助训员，训练者牢牢固定牵引绳，避免犬接触到扑跳对象，静静等待直至犬出现替代行为，例如坐或卧或等待行为，助训员再给予奖励，犬每次靠近助训员均能做出替代行为，进入下一步；s5模拟日常生活环境，如家居生活、散步等，开展环境泛化训练，多名助训员以家居者或散步者状态，训导员带犬以散步状态接近助训员，若犬出现替代行为，例如坐或卧或等待行为，则用抚摸、口头表扬或奖食对犬的替代行为进行奖励；若犬扑跳助训员，训练者牢牢固定牵引绳，避免犬接触到扑跳对象，静静等待直至犬出现替代行为，例如坐或卧或等待行为，助训员再给予奖励，犬每次靠近助训员均能做出替代行为，则训练完成。训练方法用替代行为（坐或卧或等待）取代犬的扑人行为，用替代行为来表达需求或表示热情，训练方法能够在愉悦的氛围下，完成犬的扑人行为调整。实施例二：采用20名一线训练师进行训练实验，分别对示例一的方法以及厌恶法刺激和消极的方法进行训练，并对训练效率、给犬造成压力大小两项指标进行评分。训练效率与给犬造成压力以计分方式评价，最高分5分，依次递减1分。结果见表1和表2：表1不同训练方法训练效率评分分组调研数量平均值±标准差厌恶刺激法202.85±1.33a消退法203.13±0.84a替代行为法204.08±0.90b从表1中得出，替代行为法在调整犬扑人行为训练效率方面平均得分高于厌恶刺激法和消退法，差异极显著，厌恶刺激法与消退法的训练效率无显著差异。结果表明替代行为法调整犬扑人行为训练效率显著高于消退法和厌恶刺激法。表2不同训练方法训练给犬造成压力评分分组调研数量平均值±标准差厌恶刺激法204.41±0.72a消退法204.23±0.74a替代行为法201.28±0.61b从表2中得出，替代行为法在调整犬扑人行为中给犬造成压力的平均得分为，低于厌恶刺激法和消退法，差异极显著；消退法平均得分低于厌恶刺激法。结果表明替代行为法调整犬扑人行为，给犬造成的压力极显著小于消退法和厌恶刺激法。尽管已经示出和描述了本发明的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本发明的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本发明的范围由所附权利要求及其等同物限定。当前第1页12