一种学生科普养蚕体验装置的制作方法

[0001]
本实用新型涉及科普用具技术领域，特别涉及一种学生科普养蚕体验装置。


背景技术：

[0002]
养蚕体验是学生时期常见的科普活动，在养蚕过程中能够体验养蚕的乐趣，了解家蚕的生命周期，具有很强的教育意义和科普作用，提高学生假期生活体验，然而，在蚕生长过程中将产生大量蚕沙或杂质，蚕沙干燥后容易积存在蚕箱底部，养殖过程中都需要定时对蚕箱进行清理和收集蚕沙，不然长时间不清理，蚕处在恶劣的环境中容易造成死亡，清理过程中需要将蚕分拣出来更换到另一个蚕箱内，然而完成蚕的转移、蚕箱的清理以及蚕沙的收集是一项麻烦而且费时费力的工作，费时费力。


技术实现要素：

[0003]
本实用新型的主要目的在于提供一种学生科普养蚕体验装置，可以有效解决背景技术中的问题。
[0004]
为实现上述目的，本实用新型采取的技术方案为：
[0005]
一种学生科普养蚕体验装置，包括底板，所述底板的顶部固定连接有两个侧板，两个所述侧板之间设有活动箱，所述活动箱为顶端和底端均开口的空腔结构，所述活动箱的底部与底板的顶部相接触，所述底板的顶部设有位于活动箱内的收集箱，所述活动箱内设有位于收集箱上方的饲养箱，所述饲养箱为顶端和底端均开口的空腔结构，所述饲养箱的两侧外壁与活动箱的内壁均通过若干伸缩杆连接，所述伸缩杆的外部套设有弹簧，所述饲养箱内设有过滤板，所述过滤板的顶部固定连接有两个第一连接柱，所述第一连接柱的顶部与活动箱的顶部通过固定组件连接，所述侧板靠近活动箱的一侧开设有滑槽，所述滑槽内设有滑块，所述滑块与活动箱固定连接，所述侧板的顶部设有与活动箱相配合的限位组件。
[0006]
优选的，所述限位组件包括对称开设于活动箱两侧外壁的第一限位槽，所述侧板的上方设有与第一限位槽相配合的第一限位块，所述第一限位块的一侧设有固定板，所述固定板与侧板的顶部固定连接，所述固定板远离第一限位块的一侧设有第二限位块，所述第二限位块与第一限位块通过第二连接柱连接，且所述第二连接柱贯穿固定板。
[0007]
优选的，所述固定组件包括设置于第一连接柱顶部的支撑板，所述支撑板与第一连接柱固定连接，所述饲养箱的顶部固定连接有两个丝杆，所述丝杆的顶端贯穿支撑板，所述丝杆的顶端套设有位于支撑板顶部的螺母。
[0008]
优选的，所述底板的顶部开设有若干第二限位槽，所述第二限位槽内设有第三限位块，所述第三限位块的顶部与收集箱的底部固定连接。
[0009]
优选的，所述过滤板的顶部固定连接有支撑柱，所述支撑柱的顶部与位于活动箱上方的拉环固定连接。
[0010]
与现有技术相比，本实用新型具有如下有益效果：通过设置底板、侧板、活动箱、收
集箱、饲养箱、伸缩杆、弹簧、过滤板、第一连接柱、滑槽、滑块、固定组件和限位组件的配合作用，可以简单便捷的完成对蚕沙和杂质的清理，提高了便利性，方便实际操作，同时便于过滤板与活动箱之间的拆装，进而便于对过滤板进行清理，通过设置支撑柱和拉环的配合作用，便于驱动过滤板晃动，进而便于蚕沙和杂质通过过滤板掉落在收集箱内。
附图说明
[0011]
图1为本实用新型一种学生科普养蚕体验装置的整体结构示意图；
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图2为本实用新型一种学生科普养蚕体验装置的正视图；
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图3为图1中a处的局部放大示意图。
[0014]
图中：1、底板；2、侧板；3、活动箱；4、收集箱；5、饲养箱；6、伸缩杆；7、弹簧；8、过滤板；9、第一连接柱；10、滑槽；11、滑块；12、第一限位槽；13、第一限位块；14、固定板；15、第二限位块；16、第二连接柱；17、支撑板；18、丝杆；19、螺母；20、第二限位槽；21、第三限位块；22、支撑柱；23、拉环。
具体实施方式
[0015]
为使本实用新型实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面结合具体实施方式，进一步阐述本实用新型。
[0016]
在本实用新型的描述中，需要说明的是，术语“上”、“下”、“内”、“外”“前端”、“后端”、“两端”、“一端”、“另一端”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。
[0017]
在本实用新型的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“设置有”、“连接”等，应做广义理解，例如“连接”，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。
[0018]
如图1-3所示，一种学生科普养蚕体验装置，包括底板1，底板1的顶部固定连接有两个侧板2，两个侧板2之间设有活动箱3，活动箱3为顶端和底端均开口的空腔结构，活动箱3的底部与底板1的顶部相接触，底板1的顶部设有位于活动箱3内的收集箱4，活动箱3内设有位于收集箱4上方的饲养箱5，饲养箱5为顶端和底端均开口的空腔结构，饲养箱5的两侧外壁与活动箱3的内壁均通过若干伸缩杆6连接，伸缩杆6的外部套设有弹簧7，饲养箱5内设有过滤板8，过滤板8的顶部固定连接有两个第一连接柱9，第一连接柱9的顶部与活动箱3的顶部通过固定组件连接，侧板2靠近活动箱3的一侧开设有滑槽10，滑槽10内设有滑块11，滑块11与活动箱3固定连接，侧板2的顶部设有与活动箱3相配合的限位组件；
[0019]
限位组件包括对称开设于活动箱3两侧外壁的第一限位槽12，侧板2的上方设有与第一限位槽12相配合的第一限位块13，第一限位块13的一侧设有固定板14，固定板14与侧板2的顶部固定连接，固定板14远离第一限位块13的一侧设有第二限位块15，第二限位块15与第一限位块13通过第二连接柱16连接，且第二连接柱16贯穿固定板14；固定组件包括设
置于第一连接柱9顶部的支撑板17，支撑板17与第一连接柱9固定连接，饲养箱5的顶部固定连接有两个丝杆18，丝杆18的顶端贯穿支撑板17，丝杆18的顶端套设有位于支撑板17顶部的螺母19；底板1的顶部开设有若干第二限位槽20，第二限位槽20内设有第三限位块21，第三限位块21的顶部与收集箱4的底部固定连接；过滤板8的顶部固定连接有支撑柱22，支撑柱22的顶部与位于活动箱3上方的拉环23固定连接，通过设置支撑柱22和拉环23的配合作用，便于驱动过滤板8晃动，进而便于蚕沙和杂质通过过滤板8掉落在收集箱4内。
[0020]
需要说明的是，本实用新型为一种学生科普养蚕体验装置，在使用时，通过拉环23晃动过滤板8，使得饲养箱5左右滑动，进而弹簧7处于形变状态，使得位于饲养箱5内的蚕沙和杂质通过过滤板8上的过滤孔掉落到收集箱4内，可以简单便捷的完成对蚕沙和杂质的收集，提当收集箱4内的蚕沙和杂质过多时，上移饲养箱5，进而活动箱3上移，滑块11在滑槽10内滑动，通过滑槽10和滑块11的配合，使得活动箱3平稳的移动，进而使得收集箱4位于活动箱3的外部，当第一限位槽12移动至第一限位块13的一侧时，驱动第二限位块15移动，使得第二连接柱16驱动第一限位块13插入第一限位槽12内，进而限位此时活动箱3的位置，只需要驱动收集箱4上移，使得第三限位块21脱离第二限位槽20，即取出收集箱4，对收集箱4内的蚕沙和杂质进行清理，清理结束后，同理，反向操作上述取出收集箱4的步骤，即可使得活动箱3和收集箱4复位初始位置，通过设置第三限位块21和第二限位槽20的配合，方便收集箱4清理结束后准确的放置于活动箱3的正下方，通过转动螺母19，使得螺母19脱离丝杆18，进而上移拉环23，使得过滤板8脱离饲养箱5，即可完成过滤板8的拆除，进而便于对过滤板8进行清理。
[0021]
以上显示和描述了本实用新型的基本原理和主要特征和本实用新型的优点。本行业的技术人员应该了解，本实用新型不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中描述的只是说明本实用新型的原理，在不脱离本实用新型精神和范围的前提下，本实用新型还会有各种变化和改进，这些变化和改进都落入要求保护的本实用新型范围内。本实用新型要求保护范围由所附的权利要求书及其等效物界定。