一种基于校园农业种植教育实践平台的智能育苗舱

1.本发明涉及一种植物芽苗和幼苗的培养装置。


背景技术：

2.近年来随着劳动教育的展开陆续有学校积极整合校内、校外资源，建立学生学农实践基地，展开种植实践课程。但这些实践基地普遍存在一些弊端：校方需要审批单独的一块空地供学生进行种植，而且学生在老师的带领下只是简单的采用工具进行机械操作，很难真正学到植物种植方面的知识，在一定程度上造成了资源和场地的浪费；而且由于植物种植周期较长，因为很多因素的影响，可能成活率不高，降低了孩子们种植的积极性，由于种植品种较单一，很多孩子在种植过程中不能很好的激发劳动兴趣，往往半途而废。
3.因此设计一种可以满足学校用地资源紧张，且可以调动孩子们积极性的一种植物种植装置，将科技融入到种植课堂当中可以让学术体验科技改变生活的同时，也让课堂效率更为高效。


技术实现要素：

4.本发明为解决学校用地资源紧张、人力保障不足，以及让学生们学到种植的知识和调动学生劳动积极性。提供了一种智能育苗舱。它是一款可用来种植培养花卉、蔬菜、作物等各种植物的智能化、机械化多功能平台，是集个性化种植、智能化浇水、智能温湿度控制和智能监控为一体的全自动化机器。学生通过操作台的操控按钮实现舱内种植的一系列过程。此外，学生可以通过配套物联网的手机app学习智能化种植教学。通过这款育苗舱实践劳动教育可真正实现学生身临其境、随时随地体验植物生长全过程的劳动教育初衷，激发他们观察植物生长过程的兴趣,培养他们亲手种植植物的实践动手能力。
5.本发明采用以下技术方案予以实现：一种基于校园农业种植教育实践平台的智能育苗舱，其特征在于所述智能育苗舱包括箱体、排风扇、移动摄像头组合件、置物板、花盆、花盆升降装置、防护罩、水箱、喷淋管和补光灯。箱体的箱顶设置有盖板，在盖板靠近箱体内侧设置通风系统，通风系统下方靠近箱体前端处设有移动摄像头组合件，箱体下部靠近箱体左侧处设有驱动电机，箱体下部靠近箱体右侧设有水箱，水箱下部设有排水阀，水箱位于箱体外侧设有进水口，水箱上部设置有增压泵，水管的一端与水箱的出水口相连，水管的另一端与喷淋管相连通，位于箱体中部设有多层置物板，箱体中间位置设有补光灯；所述驱动电机左端设有第一小齿轮，第一小齿轮通过第一链条与第二小齿轮连接，第二小齿轮和大齿轮通过驱动轴连接在一起，驱动轴通过轴承座固定在箱体上，驱动轴带动花盆滚动支架装置进行周期性旋转；箱体前部上方设有防护罩，防护罩下方设有花盆升降装置，花盆升降装置把花盆运送到置物板上。
6.所述箱体的底部安装有六个支撑腿。
7.所述通风系统从左到右设有排风扇、温度传感器和湿度传感器。
8.所述置物板上放有花盆托架，花盆托架上放有花盆。
9.所述摄像头组合件包括安装座、第一导轨、摄像头、第一电机、第二电机和电机保护壳。所述摄像头在第一导轨上进行移动对植物的生长状态进行监控以及将植物的实时视频传到app中以便随时查看植物的状况。
10.所述花盆升降装置上方包括花盆托架、第三电机。第三电机驱动丝杠带动花盆托架在滑块和第二导轨作用下进行前后移动。所述花盆升降装置下方包括升降机连接板、行程防尘板、电机保护罩、第四电机。第四电机带动花盆升降装置上部分通过滑动体沿着光轴上下运动。花盆升降装置上部分与下部分通过铝型材和角铁进行连接，整个花盆升降装置通过安装板固定在箱体上。
11.所述花盆滚动支架装置从下到上包括轴承座、驱动轴、第二小齿轮、第二链条、置物板、大齿轮和从动轴。第二小齿轮带动大齿轮在第二链条的作用下带动置物板进行周期性旋转。
12.本发明提供了一种智能育苗舱具备以下显著优点：（1）、该智能育苗舱解决了学校场地、人员问题，只需要一间空教室即可，而且设备可以通过物联网在手机app中查看植物知识讲解并且可以有效解决老师难以及时解答问题这一弊端。
13.（2）、该智能育苗舱实现了学生们个性种植的需求，使每位学生可以按照自己的喜好进行种植，充分调动学生的劳动积极性。
14.（3）、该智能育苗舱实现了智能化浇水的功能，当温湿度传感器检测到设备中水分不足或者温度达不到植物生长的适宜温度时，会反馈给设备使其进行营养液以及水分的补充。以及开启补光灯进行温度和光照，使植物可以充分进行光合作用促进植物的生长。
15.（4）、该智能育苗舱实现了智能监控功能，其摄像头和花盆滚动支架装置，可以对每层的植物生长情况进行无间断的监控，可以对植物的生长状况进行查看，并对生长状态不好的植物在app上进行提醒警告，促使学生可以及时的对自己的植物进行除虫和施肥，使植物可以更加健康的生长。
16.此外，本发明美观大方，尺寸较小，是快速搭建的种植平台，简单便捷更加高效。
附图说明
17.图1为本发明智能育苗舱等轴测图；图2为本发明智能育苗舱舱斜下视图；图3为本发明中的摄像头组合件等轴测图；图4为本发明中的花盆升降装置等轴侧视图；图5为本发明中的花盆滚动支架装置等轴侧视图；图6为本发明中的整体等轴测图；图中各部件标号说明：1．箱体；2.花盆升降装置；3.驱动电机；4.防护罩；5.花盆滚动支架装置；6.温度传感器；7.湿度传感器；8.排风扇；9.喷淋管；10. 移动摄像头组合件；11.补光灯；12.水管；13.增压泵；14.水箱；15.排水阀；16.支撑腿；17.第一小齿轮；18第一链条；19.轴承座；20.驱动轴；21.第二小齿轮；22.大齿轮；23第一导轨；24.安装座；25.第一电机；26.摄像头;27.电机保护壳；28.第二电机；29. 行程防尘板；30.第三电机；31.第二导轨；32.滑块；33.花盆
托架；34.丝杠；35.光轴；36.电机保护罩；37.第四电机；38.第二链条；39.从动轴；40.置物板；41.花盆；42.花盆托盘；43.升降机连接板；44.安装板。
具体实施方式
18.下面参照附图对本发明的具体实施方式进行详细说明。
19.参见图1至图6，本发明一种基于校园农业种植教育实践平台的智能育苗舱，它包括箱体1、排风扇8、移动摄像头组合件10、置物板40、花盆41、花盆升降装置2、防护罩4、水箱14、喷淋管9和补光灯11。箱体1的箱顶设置有盖板，在盖板靠近箱体1内侧设置通风系统，通风系统下方靠近箱体1前端处设有移动摄像头组合件10，箱体1下部靠近箱体1左侧处设有驱动电机3，箱体1下部靠近箱体1右侧设有水箱14，水箱14下部设有排水阀15，水箱14位于箱体1外侧设有进水口，水箱14上部设置有增压泵13，水管12的一端与水箱14的出水口相连，水管12的另一端与喷淋管9相连通，位于箱体1中部设有多层置物板40，箱体1中间位置设有补光灯11；所述驱动电机3左端设有第一小齿轮17，第一小齿轮17通过第一链条18与第二小齿轮21连接，第二小齿轮21和大齿轮22通过驱动轴20连接在一起，驱动轴20通过轴承座19固定在箱体1上，驱动轴20带动花盆滚动支架装置5进行周期性旋转；箱体1前部上方设有防护罩4，防护罩4下方设有花盆升降装置2，花盆升降装置2把花盆41运送到置物板40上。
20.所述箱体1的底部安装有六个支撑腿16。
21.所述通风系统从左到右设有排风扇8、温度传感器6和湿度传感器7。
22.所述置物板40上放有花盆托架42，花盆托架42上放有花盆41。
23.所述摄像头组合件10包括安装座24、第一导轨23、摄像头26、第一电机25、第二电机28和电机保护壳27。所述摄像头26在第一导轨23上进行移动对植物的生长状态进行监控以及将植物的实时视频传到app中以便随时查看植物的状况。
24.所述花盆升降装置2上方包括花盆托架33、第三电机30。第三电机30驱动丝杠34带动花盆托架33在滑块32和第二导轨31作用下进行前后移动。所述花盆升降装置2下方包括升降机连接板43、行程防尘板29、电机保护罩36、第四电机37。第四电机37带动花盆升降装置2上部分通过滑动体沿着光轴35上下运动。花盆升降装置2上部分与下部分通过铝型材和角铁进行连接，整个花盆升降装置2通过安装板44固定在箱体1上。
25.所述花盆滚动支架装置从下到上包括轴承座19、驱动轴20、第二小齿轮21、第二链条38、置物板40、大齿轮22和从动轴39。第二小齿轮21带动大齿轮22在第二链条38的作用下带动置物板40进行周期性旋转。
26.下面说明本发明的工作原理。
27.由图1可看出本发明一种基于校园农业种植教育实践平台的智能育苗舱，首先打开防护罩4，把花盆41放在花盆托架29上，花盆41通过花盆升降装置2把花盆运送到花盆滚动支架装置5的置物板40上。
28.由图1可看出本发明一种基于校园农业种植教育实践平台的智能育苗舱，水箱14通过增压泵13使水箱14中的水，通过水管12进入喷淋管9中对植物进行水分及营养液的补充。
29.由图1可看出本发明一种基于校园农业种植教育实践平台的智能育苗舱，排风扇8可保持装置内空气的流动，温度传感器6和湿度传感器7可以调控设备中的温度和湿度，设
备温度过低时，温度传感器6会使补光灯11进行照明，进行设备温度的调控；设备湿度过低时，湿度传感器7可控制增压泵13对植物进行水分以及营养液的补充。
30.由图2可看出本发明一种基于校园农业种植教育实践平台的智能育苗舱，在驱动电机3的驱动下，驱动第一小齿轮17带动第一链条18和第二小齿轮21转动，第二小齿轮21又带动整个花盆滚动支架装置进行周期性转动。
31.由图3可看出本发明一种基于校园农业种植教育实践平台的智能育苗舱，摄像头26在第一电机25和第二电机28驱动下在第一导轨23进行滑动，进而观察植物的生长发育情况以及把植物的实时图像传输到app中。
32.总之，由于本发明的设备实现了植物的个性化种植、智能化浇水、智能温湿度控制和智能监控，占地面积小，可以满足学校用地紧张和人员不足的问题，同时充分的调动了学生们的劳动积极性，结构安全可靠，外观美观大方，安装操作方便，是快速搭建的种植平台。
33.需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。
34.尽管已经示出和描述了本发明的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本发明的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本发明的范围由所附权利要求及其等同物限定。