一种组合式多功能学生文具盒的制作方法

本实用新型涉及一种教学文具，具体说是一种组合式多功能学生文具盒。

背景技术：

文具盒不应局限于学生用于放置铅笔、橡皮擦等储存文具，而应具有多种实用功能，而现有的文具盒功能单一，只能存放文具，越来越满足不了学生对文具盒的使用要求，学生使用文具盒在不同的地点和时间里学习，在文具上安装辅助工具变得尤为有价值，多样功能的文具盒能够给学生提供便捷。

技术实现要素：

针对上述存在的问题，本实用新型提出了一种组合式多功能学生文具盒。

为了实现上述的目的，本实用新型采用以下的技术方案：

一种组合式多功能学生文具盒，包括：文具盒，所述文具盒包括从左至右依次设置的副盒区、主盒区和功能区，所述副盒区包括前后设置的铅笔碎屑盒、卫生纸盒，所述主盒区内滑动套设有主盒，所述主盒内部两侧底端设有滑槽，所述滑槽上滑动设有多个滑块，所述滑块上设有凹槽，所述凹槽内插设有笔袋，所述笔袋包括布条、套设在布条内的直尺以及若干设于布条外侧的布圈，所述功能区包括前后设置的时间盒、台灯盒。

优选的，所述铅笔碎屑盒滑动套设在所述副盒区前侧内腔中，所述铅笔碎屑盒内设有转笔刀，所述铅笔碎屑盒前侧设有转削口、拉手。

优选的，所述卫生纸盒上端铰接连有盒盖。

优选的，所述时间盒包括时间屏、时间调节纽。

优选的，所述台灯盒上铰接连有台灯头。

优选的，每个所述滑槽内至少设有两个所述滑块。

优选的，所述笔袋两端设有细绳或魔术贴。

由于采用上述的技术方案，本实用新型的有益效果是：

因为本文具盒组合式的多功能性，所以使得文具存储空间变得可以调节、整理，在光源不充足的条件下又能使用文具盒上装备的小台灯，能有效的保护眼睛，防止眼疲劳，时间盒的设定为学生提供了准确的时间信息，让学生对时间精准的把握，卫生纸盒则方便学生对使用纸的需求，碎屑盒节约了削铅笔的时间，干净清洁的把碎屑存入盒内一次性处理，有效的节约了时间，给学生提供了便捷。

附图说明

图1为本实用新型实结构示意图；

图2为本实用新型实主盒内部结构示意图；

图3为本实用新型笔袋的结构示意图；

图中：1、文具盒，2、铅笔碎屑盒，3、卫生纸盒，4、主盒，5、滑槽，6、滑块，7、凹槽，8、主盒，9、直尺，10、布袋，11、布圈， 12、时间盒，13、台灯盒，14、转笔刀，15、转削口，16、拉手，17、盒盖，18、时间屏，19、时间调节纽，20、台灯头，21、魔术贴。

具体实施方式

为使本实用新型实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本实用新型实施例，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述。基于本实用新型的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

一种组合式多功能学生文具盒，如图1-3所示，文具盒1，包括从左至右依次设置的副盒区、主盒区和功能区，副盒区包括前后设置的铅笔碎屑盒2、卫生纸盒3，主盒区内滑动套设有主盒4，主盒4 内部两侧底端设有滑槽5，两侧滑槽5内对应设有多个滑块6(图中为4个，左右各2个)，滑块6上设有凹槽7，凹槽7内插设有笔袋8，笔袋8包括布条10、套设在布条内的直尺9以及若干设于布条外侧的布圈11，滑槽5与布袋8或直尺9组合形成可滑动的隔板，使用时，也可单独将直尺9插设于凹槽7内，另外，笔袋8可取下单独放置笔具，笔袋8两端设有细绳或魔术贴21(图中为魔术贴)，取出布条10内的直尺9后笔袋8可通过魔术贴21卷装在一起，功能区包括前后设置的时间盒12、台灯盒13。

优选的，铅笔碎屑盒2滑动套设在副盒区前侧内腔中，铅笔碎屑盒2内设有转笔刀14，铅笔碎屑盒2前侧设有转削口15、拉手16，铅笔碎屑盒2边缘推拉开关时与文具盒1接触边缘均嵌有磁铁，以固定关闭时的铅笔碎屑盒2。

优选的，卫生纸盒3上端铰接连有盒盖17，盒盖17边缘和与主盒4接触边嵌有磁铁，用以固定闭合时的盒盖17。

优选的，时间盒12包括时间屏18、时间调节纽19。

优选的，台灯盒13上铰接连有台灯头20，所述台灯盒13包括转轴、转臂等连接件，此处采用现有技术即可，不再赘述。

本实用新型的有益效果是：组合式的文具盒在使用过程可以因需求使用不同的区，笔袋与滑槽的配合使用在主盒内形成挡板，有效的将主盒储存空间隔开，达到分类的效果，在存取文具时十分便捷，在光源不充足的条件下使用文具盒上装备的小台灯，能有效的保护眼睛，防止眼疲劳，时间盒的设定为学生提供了准确的时间信息，让学生对时间精准的把握，卫生纸盒则方便学生对使用纸的需求，碎屑盒节约了削铅笔的时间，干净清洁的把碎屑存入盒内一次性处理，有效的节约了时间，给学生提供了便捷。

以上实施例仅用以说明本实用新型的技术方案，而非对其限制；尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，本领域的普通技术人员应当理解：其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换；而这些修改或者替换，并不使相应技术方案的本质脱离本实用新型各实施例技术方案的精神和范围。

在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“中心、横向、纵向、上、下、前、后、左、右、竖直、水平、顶、底、内、外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。

在本实用新型的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装、相连、连接”应作广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆除连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；也可以是直接相连，也可以是通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。