一种便携式心理健康教育宣传手册箱

1.本实用新型涉及手册箱技术领域，具体为一种便携式心理健康教育宣传手册箱。


背景技术：

2.心理健康教育是根据学生生理心理发展的规律，运用心理学的教育方法，培养学生良好的心理素质，促进学生整体素质全面提高的教育，心理健康教育是素质教育的重要组成部分:是实施“面向21世纪教育振兴行动计划”落实“跨世纪素质教育工程”、培养跨世纪高质量人才的重要环节，同时，切实有效地对学生进行心理健康教育也是现代教育的必然要求和广大学校教育工作者所面临的一项共同的紧迫任务。
3.心理健康教育在宣传的时候会用到宣传手册，目前，市场上现有的心理健康教育宣传手册在宣传分发的时候会携带很多，这样会造成心理健康教育宣传手册在携带的时候很不方便，这样会影响心理健康教育的宣传，影响了宣传人员的宣传工作。


技术实现要素：

4.针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种便携式心理健康教育宣传手册箱，具备便于取纳和携带等优点，解决了市场上现有的心理健康教育宣传手册在宣传分发的时候会携带很多，这样会造成心理健康教育宣传手册在携带的时候很不方便的问题。
5.为实现上述便于取纳和携带的目的，本实用新型提供如下技术方案：一种便携式心理健康教育宣传手册箱，包括箱体，所述箱体的底部固定安装有移动机构，所述箱体的一侧固定安装有伸缩把手结构，所述箱体的另一侧固定安装有展开取纳结构；
6.所述展开取纳结构包括展开板，所述箱体的内部固定安装有与展开板相对应的翻转铰接座，所述展开板靠近箱体的一侧固定安装有两个延伸板，两个所述延伸板相离的一侧均固定安装有滑动卡销，所述箱体的内壁上开设有与滑动卡销相对应的滑动槽。
7.进一步，两个所述延伸板与箱体的内壁相贴合，所述延伸板和展开板可通过翻转铰接座翻转展开。
8.进一步，所述箱体上设置有与展开板相对应的锁紧杆，所述锁紧杆靠近箱体的一侧固定安装有限位环。
9.进一步，所述箱体的内部开设有与限位环相对应的限位环，所述锁紧杆呈l型，且锁紧杆与展开板相对应。
10.进一步，所述箱体的顶部活动安装有封闭盖，所述封闭盖通过翻转座与箱体铰接，所述箱体的左侧活动安装有与封闭盖相对应的翻转卡销，所述翻转卡销呈匚型，且封闭盖与翻转卡销铰接，所述箱体上开设有与翻转卡销相对应的限位卡孔。
11.进一步，所述移动机构包括移动滚轮和承重垫，所述移动滚轮位于箱体底部左侧，所述承重垫位于箱体的底部右侧。
12.进一步，所述伸缩把手结构包括倾斜座，所述倾斜座的顶部固定安装有伸缩套，所述伸缩套的顶部活动安装有延伸杆，所述延伸杆的顶部固定安装有握持把手。
13.进一步，所述箱体的内部填充有宣传手册，所述箱体的内部开设有与展开取纳结构和宣传手册相对应的取纳开口。
14.进一步，所述箱体远离展开取纳结构的一侧内壁上固定安装有抵触弹簧，所述抵触弹簧靠近宣传手册的一侧固定安装有与宣传手册相对应的抵触推板。
15.与现有技术相比，本实用新型提供了一种便携式心理健康教育宣传手册箱，具备以下有益效果：
16.该便携式心理健康教育宣传手册箱，可打开封闭盖对宣传手册进行填充，填充完成后，使用者可打开锁紧杆，抵触推板和抵触弹簧的作用下展开取纳结构展开，同时宣传手册也能够在抵触推板和抵触弹簧的作用下，倾斜进入展开板的内部，便于使用者取纳，使用者可通过伸缩把手结构将设备整体倾斜，使承重垫脱离地面，移动滚轮触地，能够便于携带和移动的效果，从而有效的解决了市场上现有的心理健康教育宣传手册在宣传分发的时候会携带很多，这样会造成心理健康教育宣传手册在携带的时候很不方便的问题。
附图说明
17.图1为本实用新型结构示意图；
18.图2为本实用新型示意图；
19.图3为本实用新型图1中a的结构放大示意图。
20.图中：1箱体、2移动滚轮、3宣传手册、4承重垫、5抵触推板、6抵触弹簧、7倾斜座、8伸缩套、9延伸杆、10翻转座、11封闭盖、12翻转卡销、 13展开板、14翻转铰接座、15限位环、16滑动卡销、17锁紧杆、18延伸板。
具体实施方式
21.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
22.请参阅图1
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3，一种便携式心理健康教育宣传手册箱，包括箱体1，箱体1的底部固定安装有移动机构，箱体1的一侧固定安装有伸缩把手结构，箱体 1的另一侧固定安装有展开取纳结构，展开取纳结构包括展开板13，箱体1 的内部固定安装有与展开板13相对应的翻转铰接座14，展开板13靠近箱体1的一侧固定安装有两个延伸板18，两个延伸板18相离的一侧均固定安装有滑动卡销16，箱体1的内壁上开设有与滑动卡销16相对应的滑动槽。
23.需要说明的是，两个延伸板18与箱体1的内壁相贴合，延伸板18和展开板13可通过翻转铰接座14灵活翻转，同时，箱体1上设置有与展开板13 相对应的锁紧杆17，锁紧杆17靠近箱体1的一侧固定安装有限位环15。
24.其中，箱体1的内部开设有与限位环15相对应的限位环，锁紧杆17呈l 型，且锁紧杆17与展开板13相对应。
25.需要说明的是，本实施例中锁紧杆17和限位环15的作用是用于固定展开板13，便于展开板13可根据使用者的需要展开和闭合，其结构可由本领域技术人员容易想到的结构进行代替。
26.本实施例中，箱体1的顶部活动安装有封闭盖11，封闭盖11通过翻转座10与箱体1铰接，箱体1的左侧活动安装有与封闭盖11相对应的翻转卡销 12，翻转卡销12呈匚型，且封闭盖11与翻转卡销12铰接，箱体1上开设有与翻转卡销12相对应的限位卡孔。
27.本实施例中，移动机构包括移动滚轮2和承重垫4，移动滚轮2位于箱体 1底部左侧，承重垫4位于箱体1的底部右侧，在使用时，可通过伸缩把手结构将设备整体倾斜，使承重垫4脱离地面，移动滚轮2触地，能够便于携带和移动的效果。
28.本实施例中，伸缩把手结构包括倾斜座7，倾斜座7的顶部固定安装有伸缩套8，伸缩套8的顶部活动安装有延伸杆9，延伸杆9的顶部固定安装有握持把手，其中需要说明的是，伸缩把手结构为现有结构，可由本领域技术人员容易想到的结构进行代替。
29.本实施例中，箱体1的内部填充有宣传手册3，箱体1的内部开设有与展开取纳结构和宣传手册3相对应的取纳开口。
30.本实施例中，箱体1远离展开取纳结构的一侧内壁上固定安装有抵触弹簧6，抵触弹簧6靠近宣传手册3的一侧固定安装有与宣传手册3相对应的抵触推板5。
31.如图2所示，其中，在抵触推板5和抵触弹簧6的作用下，宣传手册3 受到像展开取纳结构靠近的力，在展开取纳结构展开时，宣传手册3能够在抵触推板5和抵触弹簧6的作用下，倾斜进入展开板13的内部，便于使用者取纳，在宣传手册3用完后，使用者可打开封闭盖11进行填充，便于使用者携带和使用。
32.在使用时，使用者可打开封闭盖11对宣传手册3进行填充，填充完成后，使用者可打开锁紧杆17，抵触推板5和抵触弹簧6的作用下展开取纳结构展开，同时宣传手册3也能够在抵触推板5和抵触弹簧6的作用下，倾斜进入展开板13的内部，便于使用者取纳，使用者可通过伸缩把手结构将设备整体倾斜，使承重垫4脱离地面，移动滚轮2触地，能够便于携带和移动的效果。
33.综上所述，该便携式心理健康教育宣传手册箱，可打开封闭盖11对宣传手册3进行填充，填充完成后，使用者可打开锁紧杆17，抵触推板5和抵触弹簧6的作用下展开取纳结构展开，同时宣传手册3也能够在抵触推板5和抵触弹簧6的作用下，倾斜进入展开板13的内部，便于使用者取纳，使用者可通过伸缩把手结构将设备整体倾斜，使承重垫4脱离地面，移动滚轮2触地，能够便于携带和移动的效果。
34.需要说明的是，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。在没有更多限制的情况下，由语句“包括一个
……”
限定的要素，并不排除在包括所述要素的过程、方法、物品或者设备中还存在另外的相同要素。
35.尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。