一种方便固定学生信息牌的校服的制作方法

1.本实用新型涉及校服技术领域，具体是指一种方便固定学生信息牌的校服。


背景技术：

2.校服，指学校为了规范管理，统一的着装。一般在学校的重大活动中会要求学生统一着装，一般学校校服有该校校徽，也直接影响到学校形象。在学校的日常生活中，穿上校服能够展现学生精神抖擞、活力飞扬的一面，也是学生青春时代的专属标志。现有的校服大多存在无法根据天气、季节或使用者的情况来调节衣袖长度的问题，从而降低了校服的实用性另外，现有的校服大多存在学生信息牌固定不便的问题，从而降低了校服的方便性。


技术实现要素：

3.针对现有技术的不足，本实用新型的目的在于提供一种穿戴方便，实用性好的方便固定学生信息牌的校服。
4.为了实现上述目的，本实用新型通过下述技术方案实现：一种方便固定学生信息牌的校服，包括校服主体，所述校服主体的两侧均设置有收紧带，所述校服主体与收紧带之间通过调节装置进行连接；
5.所述调节装置包括外袖体、内袖体、橡胶块、连接绳、橡胶套、连接块、吸盘和光滑层，所述校服主体的两侧且与收紧带相对应的位置安装有外袖体，所述外袖体的下端设置有内袖体，所述内袖体的上方安装有橡胶块，所述外袖体的上方安装有橡胶套，所述橡胶块上与橡胶套相对应的位置安装有连接绳，所述连接绳远离橡胶块的一端安装有连接块，所述连接块靠近外袖体的一侧安装有吸盘，所述吸盘靠近外袖体的一侧连接有光滑层。
6.本技术方案的工作原理为，通过设置调节装置，使得校服能够在需要的时候根据天气、季节或使用者的情况来对衣袖的长度进行一定的调节，从而更好地满足使用者的需要，进而提高了校服的实用性；通过设置固定装置，使得使用者能够在需要的时候通过简单的操作将学生信息牌固定在校服上的透明壳中，从而降低了固定学生信息牌的难度，进而提高了校服的方便性。
7.为更好的实现本实用新型，进一步地，所述内袖体与收紧带缝合连接，所述连接绳与橡胶套滑动连接，所述光滑层与外袖体缝合连接。
8.为更好的实现本实用新型，进一步地，所述校服主体的前侧安装有固定装置，所述固定装置包括盖板、透明壳、固定筒、限位板、压缩弹簧和拉杆，所述校服主体的前侧安装有透明壳，所述透明壳的两侧均安装有固定筒，所述固定筒的内侧滑动连接有限位板，所述限位板的上方安装有拉杆，所述限位板的外侧顶部与固定筒的内侧顶部之间且位于拉杆外侧的位置安装有压缩弹簧，两个所述拉杆的上方安装有盖板。
9.为更好的实现本实用新型，进一步地，所述固定筒与拉杆滑动连接。
10.为更好的实现本实用新型，进一步地，所述盖板的上方安装有拉环。
11.为更好的实现本实用新型，进一步地，所述限位板外侧的横截面与固定筒内侧的
横截面形状大小相同。
12.本实用新型与现有技术相比，具有以下优点及有益效果：
13.（1）本实用新型通过设置调节装置，使得校服能够在需要的时候根据天气、季节或使用者的情况来对衣袖的长度进行一定的调节，从而更好地满足使用者的需要，进而提高了校服的实用性；
14.（2）本实用新型通过设置固定装置，使得使用者能够在需要的时候通过简单的操作将学生信息牌固定在校服上的透明壳中，从而降低了固定学生信息牌的难度，进而提高了校服的方便性；
15.（3）本实用新型通过优化传统校服的结构，使其设置更为合理，功能更为完善，方便学生穿戴，提高了学生穿戴校服的舒适性，适宜广泛推广应用。
附图说明
16.通过阅读参照以下附图对非限制性实施例所作的详细描述，本实用新型的其他特征、目的和优点将会变得更为明显：
17.图1为本实用新型的主视图；
18.图2为本实用新型中调节装置的结构示意图；
19.图3为本实用新型中固定装置的立体图；
20.图4为本实用新型中固定装置的结构示意图。
21.其中：1—校服主体，2—调节装置，21—外袖体，22—内袖体，23—橡胶块，24—连接绳，25—橡胶套，26—连接块，27—吸盘，28—光滑层，3—固定装置，31—盖板，32—透明壳，33—固定筒，34—限位板，35—压缩弹簧，36—拉杆，4—收紧带。
具体实施方式
22.下面详细描述本实用新型的实施例，所述实施例的示例在附图中示出，其中自始至终相同或类似的标号表示相同或类似的元件或具有相同或类似功能的元件。下面通过参考附图描述的实施例是示例性的，仅用于解释本实用新型，而不能理解为对本实用新型的限制。
23.在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“中心”、“纵向”、“横向”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。
24.在本实用新型的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；也可以是直接相连，也可以是通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。
25.实施例1：
26.本实施例的主要结构，如图1，图2所示，包括校服主体1，校服主体1的两侧均设置
有收紧带4，校服主体1与收紧带4之间通过调节装置2进行连接；
27.所述调节装置2包括外袖体21、内袖体22、橡胶块23、连接绳24、橡胶套25、连接块26、吸盘27和光滑层28，校服主体1的两侧且与收紧带4相对应的位置安装有外袖体21，外袖体21的下端设置有内袖体22，内袖体22的上方安装有橡胶块23，外袖体21的上方安装有橡胶套25，橡胶块23上与橡胶套25相对应的位置安装有连接绳24，连接绳24远离橡胶块23的一端安装有连接块26，连接块26靠近外袖体21的一侧安装有吸盘27，吸盘27靠近外袖体21的一侧连接有光滑层28。
28.具体实施方式为，当需要调节校服衣袖的长度时，拉动调节装置2中的连接块26，使得吸盘27与光滑层28分离，拉动内袖体22，从而调节内袖体22与外袖体21的总体长度，同时拉动橡胶块23上的连接绳24，使其沿橡胶套25带动连接块26移动至合适位置，然后按压连接块26，使得吸盘27吸附固定在光滑层28上，调节完毕。
29.实施例2：
30.本实施例在上述实施例的基础上，进一步地限定各结构之间的连接方式，如图2，图2所示，所述内袖体22与收紧带4缝合连接，连接绳24与橡胶套25滑动连接，光滑层28与外袖体21缝合连接。通过采用上述技术方案，保证了内袖体22与收紧带4之间、连接绳24与橡胶套25之间和光滑层28与外袖体21之间的正常连接。本实施例的其他部分与上述实施例相同，不再赘述。
31.实施例3：
32.本实施例在上述实施例的基础上，进一步地增设固定装置3，如图3，图4所示，所述校服主体1的前侧安装有固定装置3，固定装置3包括盖板31、透明壳32、固定筒33、限位板34、压缩弹簧35和拉杆36，校服主体1的前侧安装有透明壳32，透明壳32的两侧均安装有固定筒33，固定筒33的内侧滑动连接有限位板34，限位板34的上方安装有拉杆36，限位板34的外侧顶部与固定筒33的内侧顶部之间且位于拉杆36外侧的位置安装有压缩弹簧35，两个拉杆36的上方安装有盖板31。通过采用上述技术方案，使得使用者能够在需要的时候通过简单的操作将学生信息牌固定在校服上的透明壳32中，从而降低了固定学生信息牌的难度；当需要固定学生信息牌时，拉动固定装置3中盖板31上的拉环，使得盖板31与透明壳32分离，然后将学生信息牌插入透明壳32内，松开盖板31上的拉环，在压缩弹簧35的作用下，固定筒33内的限位板34向下移动，限位板34通过拉杆36带动盖板31向下移动，从而封闭透明壳32，固定完毕本实施例的其他部分与上述实施例相同，不再赘述。
33.实施例4：
34.本实施例在上述实施例的基础上，进一步地限定固定筒33与拉杆36 的连接方式，如图4所示，所述固定筒33与拉杆36滑动连接。如此连接可以保证了固定筒33与拉杆36之间的正常配合。本实施例的其他部分与上述实施例相同，不再赘述。
35.实施例5：
36.本实施例在上述实施例的基础上，进一步地增设拉环，如图3，图4所示，所述盖板31的上方安装有拉环。通过采用上述技术方案，方便了使用者操纵盖板31。本实施例的其他部分与上述实施例相同，不再赘述。
37.实施例6：
38.本实施例在上述实施例的基础上，进一步地限定限位板34的结构，如图4所示，所
述限位板34外侧的横截面与固定筒33内侧的横截面形状大小相同。通过采用上述技术方案，防止了限位板34在固定筒33内出现晃动的现象。本实施例的其他部分与上述实施例相同，不再赘述。
39.可以理解的是，根据本实用新型一个实施例的校服结构，例如吸盘27和压缩弹簧35等部件的工作原理和工作过程都是现有技术，且为本领域的技术人员所熟知，这里就不再进行详细描述。
40.尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，本领域的普通技术人员可以理解：在不脱离本实用新型的原理和宗旨下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由权利要求及其等同物限定。