一种学生书法学习工具盒的制作方法

1.本实用新型属于书法学习技术领域，具体公开了一种学生书法学习工具盒。


背景技术：

2.书法是中国特有的一种传统艺术，中国汉字是劳动人民创造的，开始以图画记事，经过几千年的发展，演变成了当今的文字，又因祖先发明了用毛笔书写，便产生了书法，古往今来，均以毛笔书写汉字为主，至于其他书写形式，如硬笔、指书等，其书写规律与毛笔字相比，并非迥然不同，而是基本相通；现有的学生书法学习工具盒在实际使用时，现有的工具盒在内部配备墨盒后，将会导致工具盒的两侧重量不一致，导致使用者在携带工具盒时，工具盒设有墨盒的一侧会偏移，增加了墨盒内墨水流出污染背包的风险，不利于实际使用，为此，我们提供一种学生书法学习工具盒。


技术实现要素：

3.有鉴于此，本实用新型所要解决的技术问题在于，提出一种学生书法学习工具盒，以解决现有技术中存在工具盒设有墨盒的一侧会偏移，增加了墨盒内墨水流出污染背包的风险的问题。
4.为达到以上目的，本实用新型提供了一种学生书法学习工具盒，包括工具盒主体、墨盒防护盒和配重块防护盒，所述工具盒主体的内部左侧设有墨盒防护盒，且工具盒主体的内部左侧设有配重块防护盒，所述墨盒防护盒的内部设有墨盒，且墨盒防护盒的左侧设有墨盒封盖，所述配重块防护盒的内部设有配重块装配槽，且配重块装配槽的内部设有配重块，所述配重块防护盒的右侧设有配重块封盖，所述配重块封盖和墨盒封盖的左右两侧均设有封盖卡扣。
5.在上述技术方案中，优选的，所述工具盒主体的上端设有盒盖，且工具盒主体和盒盖的正面连接处设有磁吸扣，所述工具盒主体和盒盖的背面连接处设有盒盖铰链。
6.在上述技术方案中，优选的，所述工具盒主体的内部设有学习工具放置槽，且学习工具放置槽的一侧设有隔板。
7.在上述技术方案中，优选的，所述墨盒防护盒和配重块防护盒以学习工具放置槽为中线，对称设置在工具盒主体的内部左右两侧。
8.在上述技术方案中，优选的，所述学习工具放置槽和隔板的外表面均设有橡胶套。
9.在上述技术方案中，优选的，所述墨盒内部存储满墨水的状态和配重块装配槽内部装配满配重块的状态下的重量相等。
10.与现有技术相比，本实用新型具有以下有益效果：通过结构的改进，并设置安装了配重块防护盒、配重块装配槽和配重块，当使用者在携带本装置时，由于墨盒防护盒和配重块防护盒以学习工具放置槽为中线，对称设置在工具盒主体的内部左右两侧，使工具盒可以通过配重块装配槽内部配重块平衡左右两侧的总量，当墨盒中墨水为非满存储量的状态时，使用者可以通过按压封盖卡扣的方式，取下配重块封盖，随后根据墨水的实际使用情况
取下配重块装配槽内配重块，重新平衡工具盒主体左右两侧重量，进而可以避免工具盒出现两侧重量不一致的情况，避免工具盒设有墨盒的一侧发生偏移，降低了墨盒内墨水流出污染背包的风险，使该种学生书法学习工具盒实际使用效果更佳。
附图说明
11.图1为本实用新型的结构示意图；
12.图2为本实用新型的背面结构示意图；
13.图3为本实用新型的工具盒主体内部结构示意图；
14.图4为本实用新型的工具盒主体剖面结构示意图。
15.图1-4中：1、工具盒主体；2、盒盖；3、墨盒封盖；4、封盖卡扣；5、磁吸扣；6、配重块封盖；7、盒盖铰链；8、墨盒防护盒；9、配重块防护盒；10、学习工具放置槽；11、隔板；12、墨盒；13、配重块装配槽；14、配重块。
具体实施方式
16.为了能够更清楚地理解本实用新型的上述目的、特征和优点，下面结合附图和具体实施方式对本实用新型进行进一步的详细描述。
17.在下面的描述中阐述了很多具体细节以便于充分理解本实用新型，但是，本实用新型还可以采用其他不同于在此描述的其他方式来实施，因此，本实用新型并不限于下面公开的具体实施例的限制。
18.如图1-图4所示的一种学生书法学习工具盒，包括工具盒主体1、墨盒防护盒8和配重块防护盒9，工具盒主体1的内部左侧设有墨盒防护盒8，且工具盒主体1的内部左侧设有配重块防护盒9，墨盒防护盒8的内部设有墨盒12，且墨盒防护盒8的左侧设有墨盒封盖3，配重块防护盒9的内部设有配重块装配槽13，且配重块装配槽13的内部设有配重块14，配重块防护盒9的右侧设有配重块封盖6，配重块封盖6和墨盒封盖3的左右两侧均设有封盖卡扣4。
19.工具盒主体1的上端设有盒盖2，且工具盒主体1和盒盖2的正面连接处设有磁吸扣5，工具盒主体1和盒盖2的背面连接处设有盒盖铰链7，使盒盖2和工具盒主体1之间可以通过磁吸扣5的磁吸方式盖合，减去了使用者打开盒盖2过程中打开卡扣的环节。
20.工具盒主体1的内部设有学习工具放置槽10，且学习工具放置槽10的一侧设有隔板11，使工具盒主体1内部可以通过隔板11分割出多个工具放置槽10，方便使用者分开收纳学习工具。
21.墨盒防护盒8和配重块防护盒9以学习工具放置槽10为中线，对称设置在工具盒主体1的内部左右两侧，墨盒12内部存储满墨水的状态和配重块装配槽13内部装配满配重块的状态下的重量相等，使工具盒主体1可以通过配重块防护盒9内部的配重块装配槽13平衡左右两侧的重量，降低了工具盒主体1在背包中出现倾斜的概率。
22.学习工具放置槽10和隔板11的外表面均设有橡胶套，使用者在清洗学习工具放置槽10时，学习工具放置槽10和隔板11表面的橡胶套可以直接使用流动水冲洗。
23.工作原理：使用时先检查该设备的完整性和稳定性，当使用者在携带本装置时，由于墨盒防护盒8和配重块防护盒9以学习工具放置槽10为中线，对称设置在工具盒主体1的内部左右两侧，使工具盒可以通过配重块装配槽13内部配重块14平衡左右两侧的总量，当
墨盒12中墨水为非满存储量的状态时，使用者可以通过按压封盖卡扣4的方式，取下配重块封盖6，随后根据墨水的实际使用情况取下配重块装配槽13内配重块14，重新平衡工具盒主体1左右两侧重量，进而可以避免工具盒出现两侧重量不一致的情况，避免工具盒设有墨盒12的一侧发生偏移，降低了墨盒内墨水流出污染背包的风险，使该种学生书法学习工具盒实际使用效果更佳。
24.在本实用新型中，术语“安装”、“相连”、“连接”、“固定”等术语均应做广义理解，例如，“连接”可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连。对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。
25.在本说明书的描述中，若出现术语“一个实施例”、“一些实施例”、“具体实施例”等的描述意指结合该实施例或示例描述的具体特征、结构、材料或特点包含于本实用新型的至少一个实施例或示例中。在本说明书中，对上述术语的示意性表述不一定指的是相同的实施例或实例。而且，描述的具体特征、结构、材料或特点可以在任何的一个或多个实施例或示例中以合适的方式结合。
26.以上显示和描述了本实用新型的基本原理、主要特征和本实用新型的优点。本行业的技术人员应该了解，本实用新型不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中描述的只是本实用新型的原理，在不脱离本实用新型精神和范围的前提下本实用新型还会有各种变化和改进，这些变化和改进都落入要求保护的本实用新型的范围内。本实用新型要求的保护范围由所附的权利要求书及其等同物界定。