本实用新型涉及电暖水袋技术领域，尤其涉及一种学生生活用便携式电暖水袋。
背景技术：
学生在日常生活学习中，尤其在冬天的到来，由于气温的降低，在没有暖气和空调的教室里，对学生的学习造成较大的影响，因此有的学生会携带电暖水袋进行取暖，而现有技术中的电暖水袋，没有方便学生携带的装置，使得学生在使用时还需一只手拿取支撑，这样使得学生的学习变的有些不便。
技术实现要素：
本实用新型的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的一种学生生活用便携式电暖水袋。
为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：
设计一种学生生活用便携式电暖水袋，包括袋体，袋体上设有插头，位于袋体内的插头上设有盒体，盒体内设有温控开关，袋体内设有加热电阻，其中插头与温控开关电连接，温控开关与加热电阻电连接，沿着所述袋体的周向设有一圈凸缘，该凸缘将袋体表面分割成两块相同的区域；其中一块区域覆盖有第二绒织物层，另一区域覆盖有第一绒织物层，第二绒织物层与第一绒织物层的边缘均与凸缘之间缝制连接；位于第二绒织物层的边缘设有一块与袋体表面弧度相匹配的布袋，布袋的边缘与第二绒织物层之间缝制在一起，且布袋靠近凸缘的一侧通过拉链与第二绒织物层连接；布袋内有一根第一连接带，第一连接带的一端固定在第二绒织物层上，另一端可从布袋内伸出，第一连接带的自由端通过旁开扣连接有第二连接带；位于第一绒织物层的一端设有第一条带，另一端设有第二条带，第一条带和第二条带的两端均与第一绒织物层固定；第二连接带的端部设有魔术贴，其余第二连接带上设有与魔术贴对应的粘贴区域，并且第二连接带的自由端可从第一条带、第二条带之间穿过。
优选的，第二绒织物层、第一绒织物层与袋体之间均通过粘合剂固定。
优选的，凸缘与袋体为一体结构。
本实用新型提出的一种学生生活用便携式电暖水袋，有益效果在于：
1、在袋体表面设有的绒织物层可防止使用者直接与袋体表面接触，防止烫伤，同时增加了电暖水袋的使用性和质感；
2、其中布袋可将第一连接带和第二连接带放置在其中，这样可以将连接带收集保存，防止连接带露出，妨碍别人使用；
3、在使用的时候，学生可以将第二连接带从布袋取出，再依次穿在两个第一条带内，再通过魔术贴可以捆绑在人体上，方便使用者携带；
4、其中第一连接带与第二连接带通过旁开扣连接，实现了方便第一连接带与第二连接带的拆卸，在不需要第二连接带的时候，可将第二连接带拆卸，进一步提高了使用性能。
本实用新型结构简单、使用方便、设计合理，便于学生日常学习生活中携带电暖水袋，不仅可以起到固定的效果，还能减少对学生学习的影响。
附图说明
图1为本实用新型提出的一种学生生活用便携式电暖水袋的结构示意图。
图中：袋体1、加热电阻2、盒体3、温控开关4、插头5、魔术贴6、凸缘7、第二绒织物层8、布袋9、第一连接带10、第一条带11、拉链12、第二连接带13、第一绒织物层14、第二条带15、旁开扣16。
具体实施方式
下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。
参照图1，一种学生生活用便携式电暖水袋，包括袋体1，袋体1上设有插头5，位于袋体1内的插头5上设有盒体3，盒体3内设有温控开关4，袋体1内设有加热电阻2，其中插头5与温控开关4电连接，温控开关4与加热电阻2电连接。
沿着所述袋体1的周向设有一圈凸缘7，凸缘7与袋体1为一体结构，该凸缘7将袋体1表面分割成两块相同的区域；其中一块区域覆盖有第二绒织物层8，另一区域覆盖有第一绒织物层14，第二绒织物层8与第一绒织物层14的边缘均与凸缘7之间缝制连接，第二绒织物层8、第一绒织物层14与袋体1之间均通过粘合剂固定，袋体1表面设有的绒织物层可防止使用者直接与袋体1表面接触，防止烫伤，同时增加了电暖水袋的使用性和质感。
位于第二绒织物层8的边缘设有一块与袋体1表面弧度相匹配的布袋9，布袋9的边缘与第二绒织物层8之间缝制在一起，且布袋9靠近凸缘7的一侧通过拉链12与第二绒织物层8连接；布袋9内有一根第一连接带10，第一连接带10的一端固定在第二绒织物层8上，另一端可从布袋9内伸出，第一连接带10的自由端通过旁开扣16连接有第二连接带13，布袋可将第一连接带10和第二连接带13放置在其中，这样可以将连接带收集保存，防止连接带露出，妨碍别人使用。
位于第一绒织物层14的一端设有第一条带11，另一端设有第二条带15，第一条带11和第二条带15的两端均与第一绒织物层14固定；第二连接带13的端部设有魔术贴6，其余第二连接带13上设有与魔术贴6对应的粘贴区域，并且第二连接带13的自由端可从第一条带11、第二条带15之间穿过。
工作流程：学生可以将第二连接带13从布袋9取出，先将第二连接带13从第一条带11内穿过，将第二连接带13围在身上再从第二条带15内穿过，让第一绒织物层14与人体贴合，再通过魔术贴6捆绑在人体上，方便使用者携带，其中第一连接带10与第二连接带13通过旁开扣连接，实现了方便第一连接带10与第二连接带13的拆卸，在不需要第二连接带的时候，可将第二连接带拆卸，不妨碍学生使用。
以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。