网球球感训练器及训练法的制作方法

背景技术：
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网球之所以成为世界最难学的球类运动之一，是因为学习过程中，高度依赖学习者的悟性，也就是所谓的“球感”。而这种“球感”无法通过语言传递，无法通过动作示范传递，基本上只可意会，无法言传身教。

理解网球“球感”，有两大互相矛盾的难关需要克服，一是在全身放松的状态下才能够释放出身体最大的力量，打出最快最重的球；二是要在完全不看落点的情况下，打出需要的落点。而如果把这两大难点综合起来，就是如何用最大的力量打出想要的落点，如果能够做到这一步，则可以进阶高手的行列。

传统网球教学法对于“球感”，采取的就是熟能生巧的办法，也就是通过重复刺激来激发学习者的“顿悟”，但是由于个体差异，这种“顿悟”并不能发生在所有学习者的身上，会有相当多的学习者不能够领悟，也就是网球难学的原因。

技术实现要素：
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本发明可以给“球感”一个可以触碰的载体。网球球感训练器由与网球拍相同的拍柄，配上能够容纳标准网球的储球器，以及储球器延伸出来的送球轨道组成，储球器出口有弹簧压力片用来调节不同大小的网球，保证网球可以卡入储球器而又可以轻松通过挥拍甩出。如图1

其中储球器的中心，也是球感训练器的重心，确保网球进入储球器，球感训练器的重心不会发生改变。

本球感训练器的长度为网球拍的长度，重量与普通网球拍相等。本球感训练器送球轨道部分在与网球拍甜区相同的位置自然弯曲30°。如图2

本发明与一同申请专利的网球盯球训练拍为一个训练组合，两个发明共同解决网球的挥拍击球问题。

具体实施方式：

将网球装入装入储球器，挥拍将网球甩出。

部分练习包括：在网球场上对方底线两角设置标志物，站在己方底线，用正反手挥拍送入标志区域；练习在高点、甚至凌空正反手将球送入底线特定区域；侧身正手攻击敌方小斜线和直线；半场反手攻击对方小斜线或直线；往前正反手勾小斜线或直线；半场及后场高压攻击对方两个对角，等等，以上练习都要求练习者不能用眼睛看需要攻击的落点，练习中尽量体会放松的挥拍方式，练习后评估攻击的力度和效果加以改进调整，当实现最舒服的挥拍感觉和最有效的攻击效果达到一致的时候，重复记住这种“感觉”。 而使用网球球感训练器网球到达甜区拐点的瞬间就是最佳击球点，然后用网球盯球训练拍按照同样的挥拍方式由练习搭档喂球，练习捕捉网球。熟练掌握之后就可以用真正的网球拍打出特定力度、角度的球了。每一个落点和高度的不同来球都可以用这种方式练习熟悉强化，直至形成杀手锏。对于普通练习者不擅长的高点击球甚至凌空击球，高压球都可以用这种方式练习。

另外，这里要单独介绍一下一项特殊技术的练习方法，就是发球。发球一直被认为是网球技术里面最难学习的技术。难点除了具有其他网球技术的共同难点：在全身放松的状态下才能够释放出最大的力量；在完全不看落点的情况下，打出需要的落点之外，还加上了击球点难以确定的问题，使得发球成为网球中最难掌握的技术。(正反手击球中，来球的落点高度虽然也是不断变动的，但是球员可以通过移动，改变自己的位置使来球球位趋于一致，而发球则不同，因为发球的一瞬间脚步不能移动，所有抛球高低和角度偏差都会对发球造成很大影响)。传统网球教学中，发球都是作为一个专门的技术特别练习的，需要进行大量枯燥的重复练习。尤其是为了解决空中击球点不确定的问题，学生要重复向空中特定位置抛球，重复次数要数以万次计。为此，有关辅助发球的相关发明都是围绕固定网球在空中的击球点展开的，如何用机械装置将网球固定在空中的特定位置，让学生方便练习。

本发明的以及一同申请专利的网球盯球训练拍所组成的训练方法，可以有效的训练发球。这种方法的特点是绕过空中击球点这个发球难题，直接练习挥拍动作，其实也就是解决了空中击球点这个世界性难题。练习方法与普通击球练习相同，可以参照高压球的练习方法。

练习者将标志物放在对方发球区的小斜线、外角、追身点和内角四个位置，在己方底线做空抛球动作，在不看准备发球的落点的情况下将球打进心里所想的特定区域。练习中让自己尽量放松，调动全部的肌肉链条让训练器送出的球打出最大力量。而这个发力和落点的感觉就是正常发球的感觉。而球离到达甜区拐点的位置就是最佳击球点，用网球盯球训练拍重复这个动作，找的相应的击球位置。最后用真正的球拍练习发球，可以事半功倍的迅速提高发球水平。这种练习方法可以形象的比喻成为先射出箭再围绕箭头射中的位置画靶心。当找的自己最为舒服的击球点之后，把球抛到指定位置再挥拍就让发球容易许多，而且根据网球规则，如果抛球不满意可以重复抛球，只要拍子没有挥动，都不算发球开始。

附图说明：

图1：网球球感训练器

图2：网球球感训练器与普通球拍的对比。