一种李萨如秋千的制作方法

本实用新型涉及运动器材技术，尤其涉及科普互动体验类的运动器材，具体是一种李萨如秋千。

背景技术：

全民科普一直是国家非常重视战略计划，不论是教育部门的科普工作还是社会机构如社区的科普工作，都是国家和社会发展的重要部分。基于教育教学部门，如学校、科技馆等的科普展品有很好的教育价值，但往往限于特定场所、特定人群才能参与，需要专业人员或专业知识技能才能理解或使用，不利于对科学的普及，而对于社区的娱乐、健身器材，普通人员均可使用，但仅停留于娱乐或健身，难以承载教育价值。

将科普产品与健身器材结合，呈现科学的原理，既具有科普的教育价值，又有娱乐及健身功能，让科技产品走出实验室，把科技产品带到校园，带到社区，具有很好的社会价值和经济价值，是一项创新性的行为。

在互相垂直的方向上的两个频率成简单整数比的简谐振动运动轨迹在地面投影所合成的有规则的、稳定的闭合曲线叫做李萨如图形，常规秋千均在一个方向上摆动，常规秋千的运动轨迹在地面投影均是直线。

技术实现要素：

本实用新型的目的是针对现有技术的不足，而提供一种李萨如秋千。这种秋千成本低、实现容易、安全可靠，既能呈现科学的原理，具有科普的教育价值，又有娱乐及健身功能。

实现本实用新型目的的技术方案是：

一种李萨如秋千，与现有技术不同的是，包括垂直固定在地面上的第一支撑立柱和第二支撑立柱，第一支撑立柱和第二支撑立柱的上端部之间设有与他们固接的横梁，横梁与秋千体连接，秋千体可自由摆动，所述秋千包括秋千座和设在秋千座上带把手的抱柱，抱柱的顶部设有秋千体的第一吊绳，第一吊绳的上端头部连接有呈“y”形状的第二吊绳和第三吊绳，第二吊绳和第三吊绳，均固接在横梁上，第一吊绳、第二吊绳和第三吊绳三者连接呈“y”字形状，其中第二吊绳和第三吊绳的长度相等。

所述第一吊绳与第二吊绳和第三吊绳的长度比例可调，以改变两个垂直的单摆的摆长，进而改变两个单摆的频率。

操作者坐在秋千座上、手握把手，并抱住抱柱与秋千体安全的一起摆动。

本技术方案利用“y”字形吊秋千的方法，实现两个垂直方向的振动叠加，并且两个振动均为单摆，由此满足李萨如图形的形成条件，第一吊绳与第二吊绳和第三吊绳的长度比例可调及秋千体出发点位置，实现李萨如图形摆。

本技术方案具有秋千的休闲娱乐功能，可以让操作者简单通过调节不同初始位置来观察所摆的图形，探究频率比和周期比；可选择性的调节秋千“y”字形摆长比来观察两个秋千摆动轨迹；可通过滴水或流沙的方法来观察秋千的摆动轨迹。

这种秋千成本低、实现容易、安全可靠，既能呈现科学的原理，具有科普的教育价值，又有娱乐及健身功能。

附图说明

图1为实施例的结构示意图；

图2为实施例中李萨如图形示意图。

图中，1.第一支撑立柱2.第二支撑立柱3.横梁4.秋千座5.把手6.抱柱7.第一吊绳8.第二吊绳9.第三吊绳。

具体实施方式

下面结合附图和实施例对本实用新型的内容作进一步的阐述，但不是对本实用新型的限定。

实施例：

参照图1，一种李萨如秋千，与现有技术不同的是，包括垂直固定在地面上的第一支撑立柱1和第二支撑立柱2，第一支撑立柱1和第二支撑立柱2的上端部之间设有与他们固接的横梁3，横梁3与秋千体连接，秋千体可自由摆动，所述秋千包括秋千座4和设在秋千座4上带把手5的抱柱6，抱柱6的顶部设有秋千体的第一吊绳7，第一吊绳7的上端头部连接有呈“y”形状的第二吊绳8和第三吊绳9，第二吊绳8和第三吊绳9，均固接在横梁3上，第一吊绳7、第二吊绳8和第三吊绳9三者连接呈“y”字形状，其中第二吊绳8和第三吊绳9的长度相等。

所述第一吊绳7与第二吊绳8和第三吊绳9的长度比例可调，以改变两个垂直的单摆的摆长，进而改变两个单摆的频率。

操作者坐在秋千座4上、手握把手5，并抱住抱柱6与秋千体安全的一起摆动。

本例利用“y”字形吊秋千的方法，实现两个垂直方向的振动叠加，并且两个振动均为单摆，由此满足李萨如图形的形成条件，第一吊绳7与第二吊绳8和第三吊绳9的长度比例可调及秋千体出发点位置，实现如图2所示的李萨如图形摆，图中“频率比”指的是“y”字形产生的两个垂直方向的单摆的频率比，“相位差角”指的是秋千释放初始位置与中心方向的直线与其中一个摆的夹角，其中摆长计算参照图1，频率为：,由此得知x方向的摆动频率；y方向的摆动频率，当fx和fy的比例满足如图2中所示的比例时候，秋千的摆动轨迹就如图2所示。