一种幼儿用带轨道平衡车的制作方法

本实用新型涉及平衡车技术领域，尤其涉及一种幼儿用带轨道平衡车。

背景技术：

平衡能力是人在身体运动或静止状态的时候能够保持身体稳定的一种能力，是人体得以站立、行走和保持动作协调的重要保障。因此，平衡能力的培养一直以来都是体育教学的一个重要项目。体育活动作为幼儿教学的重要组成部分，是促进幼儿身心健康成长的重要手段，也是培养幼儿平衡能力的重要途径，幼儿发展指南强调了对于幼儿平衡能力培养的重视，由此可见，平衡能力的培养对于幼儿-生的发展有着重要的影响。因此，教师应当在体育活动中，注重培养幼儿的平衡能力，要充分利用幼儿园内的各种资源，开展平衡训练，促进幼儿平衡能力的发展。

但是对幼儿平衡能力发展的一般只有平衡木，当平衡木使用较长的时间后，不能再对学生起锻炼的作用，这时就需要其他工具，对学生进行锻炼，现有的工具也只能适用于一个阶段进行锻炼，不能多次使用，所以需要进行改进。

技术实现要素：

本实用新型的目的是为克服上述现有技术的不足，而提出的一种幼儿用带轨道平衡车。

为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：

一种幼儿用带轨道平衡车，包括车体，所述车体的下端两侧均固定有安装板，两个安装板的相对一侧均设有两个滑槽，所述滑槽内安装有滑块，同一高度的两个滑块为一组，其中一组的两个滑块之间共同固定有固定板，同一组的两个滑块上均转动连接有连接板，且连接板均位于固定板的下端，同一侧的两个连接板上共同设有固定装置，所述固定装置上设有安装杆和螺杆，所述安装杆上转动套接有转动轮，所述固定板的下端一侧转动连接有套管，所述套管内的一端侧壁上固定有弹簧，所述弹簧的一端固定有连接杆，所述连接杆的一端贯穿套管并延伸至套管的一侧，所述连接杆的下端转动连接在螺杆上，所述套管上设有插孔，所述连接杆上等间距设有多个螺纹盲孔，所述插孔内贯穿设有第三螺钉，所述第三螺钉的一端延伸至其中一个螺纹盲孔内。

优选地，所述固定装置包括转动连接在连接板上的螺杆，所述螺杆的一端贯穿另一个连接板并延伸至连接板的一侧，所述螺杆的末端固定有转动块，所述螺杆的两端分别设有左旋螺纹和右旋螺纹，两个螺杆上均贯穿设有移动块，其中一个移动块螺纹套接在设有左旋螺纹的螺杆上，另一个移动块螺纹套接在设有右旋螺纹的螺杆上，两个移动块上均设有凹槽，所述安装杆的两端延伸至凹槽内，所述移动块和安装杆通过第二螺钉固定。

优选地，两个安装板上均设有通孔，四个滑块上均设有和通孔对应的第二螺纹盲孔，其中四个通孔内贯穿设有第一螺钉，所述第一螺钉的一端延伸至对应的螺纹盲孔内。

优选地，两个转动轮上均设有橡胶垫。

优选地，所述车体采取防滑板材料制成。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

1、通过固定装置、第二螺钉和连接板之间的配合，固定装置对安装杆进行固定，达到了方便安装和拆卸转动轮的目的，方便根据不同阶段学生的需要对转动轮进行安装和固定；

2、通过套管、连接杆和两个连接板之间的配合，对两个连接板的角度进行调节，可以根据使转动轮的需求，对连接板进行调节，避免使用单个转动轮时，两个连接板对转动轮进行阻碍的情况发生；

综上所述，本实用新型达到了根据不同阶段的学生需求，对转动轮进行调节的目的，提高学生的平衡能力，提高学生的身体素质，并且方便对转动轮进行安装拆卸，操作简单，可以重复使用。

附图说明

图1是本实用新型结构示意图；

图2是本实用新型侧视图；

图3是本实用新型正视图；

图4是本实用新型一个转动轮结构示意图。

图中：1车体、2第一螺钉、3通孔、4安装板、5连接板、6第二螺钉、7转动轮、8滑块、9套管、10螺杆、11固定板、12连接杆、13转动块、14移动块、15安装杆、16第三螺钉。

具体实施方式

下面结合附图和实施例对本实用新型进行进一步的阐述，应该说明的是，下述说明仅是为了解释本实用新型，并不对其内容进行限定。

参照图1-4，一种幼儿用带轨道平衡车，包括车体1，车体1采取防滑板材料制成，提高学生在车体1上的摩擦力，车体1的下端两侧均固定有安装板4，两个安装板4的相对一侧均设有两个滑槽，滑槽内安装有滑块8，滑块8方便调节固定板11和两个连接板5的位置，从而方便根据需要锻炼的阶段，调节转动轮7的位置，同一高度的两个滑块8为一组，两组滑块8的高度不同，在需要使用一个转动轮7时，从而方便高度低两个滑块8上的转动轮7移动，其中一组的两个滑块8之间共同固定有固定板11，固定板11位于高层的两个滑块8之间，同一组的两个滑块8上均转动连接有连接板5，方便连接板5在滑块8上的转动，在使用单个转动轮7时，避免连接板5阻碍转动轮7的移动，且连接板5均位于固定板11的下端，同一侧的两个连接板5上共同设有固定装置，固定装置方便对转动轮7进行安装和拆卸，从而方便进行更换；

固定装置上设有安装杆15和螺杆10，安装杆15上转动套接有转动轮7，转动轮7的转动带动车体1的移动，两个转动轮7上均设有橡胶垫，橡胶垫对车体1进行保护，固定板11的下端一侧转动连接有套管9，套管9内的一端侧壁上固定有弹簧，弹簧的一端固定有连接杆12，弹簧的伸缩方便控制连接杆12的移动，从而方便控制两个连接板5的转动，连接杆12的一端贯穿套管9并延伸至套管9的一侧，连接杆12的下端转动连接在螺杆10上，套管9上设有插孔，连接杆12上等间距设有多个螺纹盲孔，插孔内贯穿设有第三螺钉16，第三螺钉16的一端延伸至其中一个螺纹盲孔内，第三螺钉16将连接杆12固定，避免在使用时，弹簧复位使两个连接板5的角度转动，从而对学生的安全造成威胁。

本实用新型中，固定装置包括转动连接在连接板5上的螺杆10，螺杆10的一端贯穿另一个连接板5并延伸至连接板5的一侧，螺杆10的末端固定有转动块13，转动块13控制螺杆10的转动，螺杆10的两端分别设有左旋螺纹和右旋螺纹，两个螺杆10上均贯穿设有移动块14，其中一个移动块14螺纹套接在设有左旋螺纹的螺杆10上，另一个移动块14螺纹套接在设有右旋螺纹的螺杆10上，螺杆10的转动会使两个移动块14移动方向相反，两个移动块14上均设有凹槽，安装杆15的两端延伸至凹槽内，移动块14将安装杆15固定，移动块14和安装杆15通过第二螺钉6固定，第二螺钉6将安装杆15和移动块14固定牢固。

本实用新型中，两个安装板4上均设有通孔3，四个滑块8上设有和通孔3对应的第二螺纹盲孔，其中四个通孔3内贯穿设有第一螺钉2，第一螺钉2的一端延伸至对应的螺纹盲孔内，第一螺钉2将滑块8固定牢固，避免学生在没有到达第三阶段时，滑块8的移动，使学生安全出现问题。

本实用新型中，对于较小的年纪学生使用时，先使用第一阶段，先拉动螺杆10，使套管9转动，同时拉动连接杆12使弹簧拉伸，之后通过第三螺钉16将套管9和连接杆12固定，之后再将四个连接板5均移动到安装板4的中间位置，且和两个通孔3对应，之后通过两个第一螺钉2将连接板5固定，在将转动轮7上的安装杆15放置在两个移动块14之间，转动转动块13，转动块13的转动使螺杆10转动，由于螺杆10的两端分别设有左旋螺纹和右旋螺纹，两个移动块14移动方向相反，使安装杆15的两端延伸至凹槽内，之后通过第二螺钉6将安装杆15固定，当学生适应后，进行第二阶段，改成一个转动轮7时，反转转动块13和拔出第二螺钉6，将转动轮7卸下，同时将该两个第一螺钉2拔出，同时将套管9第三螺钉16拔出，这时弹簧复位通过连接杆12拉动螺杆10使两个连接板5转动，这时将剩余的转动轮7通过第一螺钉2固定在安装板4的一侧，这时学生可以调节车体1的转动角度和方向，进入第三阶段，当学生适应时，可以将该第一螺钉2拆除，这时转动轮7通过两个滑块8在安装板4上滑动，同时对车体1的角度进行调节。

以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。