一种体育教学用具有调节结构的篮球架的制作方法

1.本实用新型涉及体育技术领域，具体为一种体育教学用具有调节结构的篮球架。


背景技术：

2.体育教学是按一定计划和课程标准进行的有目的和有组织的教育过程。体育教学由教师和学生共同参与，其任务是向学生传授体育知识、技术与技能，增强其体质，培养其道德、意志、品质等，篮球架是进行体育教学必需设备。篮球运动器材。包括篮板和篮板支柱，架设在篮球场两端的中央。使用的有液压式、移动式、固定式、吊式、海燕式、炮式等等。不管使用哪种形式的篮架，都必须保证有足够的强度和刚度，不因篮球猛烈撞击球篮后发生较大幅度的震动和变形，从而影响篮圈水平面的标准高度和位置。
3.市场上的篮球架不能够对其进行高度调节，没有放置学生水杯以及篮球的放置柜，在夜间不能够注意到主体位置，中球后不便于捡球，不便于与地面进行固定，给体育教学带来了麻烦的问题，为此，我们提出一种体育教学用具有调节结构的篮球架。


技术实现要素：

4.本实用新型的目的在于提供一种体育教学用具有调节结构的篮球架，以解决上述背景技术中提出的篮球架不能够对其进行高度调节，没有放置学生水杯以及篮球的放置柜，在夜间不能够注意到主体位置，中球后不便于捡球，不便于与地面进行固定，给体育教学带来了麻烦的问题。
5.为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种体育教学用具有调节结构的篮球架，包括底座和筐架，所述底座的表面四角开设有安装孔，且底座内部中心设置有凹槽，所述凹槽的顶部安装有固定杆，且固定杆的外壁设置有调节旋钮，所述固定杆的顶部连接有活动杆，且活动杆的顶部固定有连接架，所述连接架的一端焊接有固定块，且固定块的一侧安装有篮板，所述筐架安装于篮板的前端，且篮板的表面粘接有荧光贴，所述篮板的底部左右两端均设置有安装块，且安装块的底部安装有斜板，所述底座的顶部从左至右依次安装有放置柜和球筐，且放置柜的内部设置有隔层板，所述隔层板的一侧设置有杯槽。
6.优选的，所述安装孔与底座之间为一体化结构，且安装孔关于底座的中轴线对称，而且安装孔设置有四个。
7.优选的，所述隔层板的左右两端与放置柜之间为焊接连接，且杯槽与放置柜的内壁之间相互紧密贴合，而且杯槽等距离分布于放置柜的内部。
8.优选的，所述活动杆通过调节旋钮与固定杆构成伸缩结构，且固定杆的内径尺寸大于活动杆的外径尺寸，同时球筐的内部设置为中空结构。
9.优选的，所述荧光贴与篮板之间相互紧密贴合，且荧光贴与篮板之间为粘接连接，同时荧光贴之间的距离相等。
10.优选的，所述安装块与篮板之间为焊接连接，且斜板与安装块之间为螺栓连接。
11.与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：
12.1、该体育教学用具有调节结构的篮球架由于在投球时具有一定的冲击力，因此在使用前可将螺栓穿过四个安装孔从而将主体与地面进行固定，避免主体外部撞击产生倾倒现象，安装孔的设置增加了使用者安装的便捷性，使用时可将杯子放入放置柜内部设置的杯槽内，杯槽与隔层板之间的相互配合能够使放置柜具有分层功能，提高了放置柜的储存容量，增加了主体的实用性。
13.2、该体育教学用具有调节结构的篮球架教师在进行体育教学时由于每个学生身高不同，因此可旋转调节旋钮对活动杆的高度进行调节，采用伸缩结构增加了主体的适用范围，并且固定杆与凹槽之间采用螺纹连接是为了便于对其进行安装与拆卸，在教学完成后可将篮球放入球筐内，球筐的设置为体育教学起到了一定的辅助性作用。
14.3、该体育教学用具有调节结构的篮球架由于主体在夜间使用时不足够引人注目，因此在使用前可将荧光贴与篮板的外壁进行粘接连接，荧光贴具有一定的警示作用，避免使用者在夜间也能够进行投篮操作，在使用前可将斜板与篮板底部设置的安装块进行螺栓连接，由于斜板具有一定的倾斜度，因此在使用者投中篮球后，篮球能够通过斜板向前滚落，为使用者捡球提供了便捷之处。
附图说明
15.图1为本实用新型正视结构示意图；
16.图2为本实用新型局部侧视结构示意图；
17.图3为本实用新型底座俯视结构示意图。
18.图中：1、底座；2、安装孔；3、凹槽；4、固定杆；5、调节旋钮；6、活动杆；7、连接架；8、固定块；9、篮板；10、筐架；11、荧光贴；12、安装块；13、斜板；14、放置柜；15、隔层板；16、杯槽；17、球筐。
具体实施方式
19.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
20.请参阅图1
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3，本实用新型提供一种技术方案：一种体育教学用具有调节结构的篮球架，包括底座1、安装孔2、凹槽3、固定杆4、调节旋钮5、活动杆6、连接架7、固定块8、篮板9、筐架10、荧光贴11、安装块12、斜板13、放置柜14、隔层板15、杯槽16和球筐17，底座1的表面四角开设有安装孔2，且底座1内部中心设置有凹槽3，凹槽3的顶部安装有固定杆4，且固定杆4的外壁设置有调节旋钮5，固定杆4的顶部连接有活动杆6，且活动杆6的顶部固定有连接架7，连接架7的一端焊接有固定块8，且固定块8的一侧安装有篮板9，筐架10安装于篮板9的前端，且篮板9的表面粘接有荧光贴11，篮板9的底部左右两端均设置有安装块12，且安装块12的底部安装有斜板13，底座1的顶部从左至右依次安装有放置柜14和球筐17，且放置柜14的内部设置有隔层板15，隔层板15的一侧设置有杯槽16；
21.安装孔2与底座1之间为一体化结构，且安装孔2关于底座1的中轴线对称，而且安装孔2设置有四个，由于在投球时具有一定的冲击力，因此在使用前可将螺栓穿过四个安装
孔2从而将主体与地面进行固定，避免主体外部撞击产生倾倒现象，安装孔2的设置增加了使用者安装的便捷性；
22.隔层板15的左右两端与放置柜14之间为焊接连接，且杯槽16与放置柜14的内壁之间相互紧密贴合，而且杯槽16等距离分布于放置柜14的内部，使用时可将杯子放入放置柜14内部设置的杯槽16内，杯槽16与隔层板15之间的相互配合能够使放置柜14具有分层功能，提高了放置柜14的储存容量，增加了主体的实用性；
23.活动杆6通过调节旋钮5与固定杆4构成伸缩结构，且固定杆4的内径尺寸大于活动杆6的外径尺寸，同时球筐17的内部设置为中空结构，教师在进行体育教学时由于每个学生身高不同，因此可旋转调节旋钮5对活动杆6的高度进行调节，采用伸缩结构增加了主体的适用范围，并且固定杆4与凹槽3之间采用螺纹连接是为了便于对其进行安装与拆卸，在教学完成后可将篮球放入球筐17内，球筐17的设置为体育教学起到了一定的辅助性作用；
24.荧光贴11与篮板9之间相互紧密贴合，且荧光贴11与篮板9之间为粘接连接，同时荧光贴11之间的距离相等，由于主体在夜间使用时不足够引人注目，因此在使用前可将荧光贴11与篮板9的外壁进行粘接连接，荧光贴11具有一定的警示作用，避免使用者在夜间也能够进行投篮操作；
25.安装块12与篮板9之间为焊接连接，且斜板13与安装块12之间为螺栓连接，在使用前可将斜板13与篮板9底部设置的安装块12进行螺栓连接，由于斜板13具有一定的倾斜度，因此在使用者投中篮球后，篮球能够通过斜板13向前滚落，为使用者捡球提供了便捷之处。
26.工作原理：对于这类的体育教学用具有调节结构的篮球架，首先将螺栓穿过四个安装孔2从而将主体与地面进行固定，避免主体外部撞击产生倾倒现象，由于主体在夜间使用时不足够引人注目，因此在使用前可将荧光贴11与篮板9的外壁进行粘接连接，荧光贴11具有一定的警示作用，避免使用者在夜间也能够进行投篮操作，接着将斜板13与篮板9底部设置的安装块12进行螺栓连接，教师在进行体育教学时由于每个学生身高不同，因此可旋转调节旋钮5对活动杆6的高度进行调节，采用伸缩结构增加了主体的适用范围，并且固定杆4与凹槽3之间采用螺纹连接是为了便于对其进行安装与拆卸，在教学完成后可将篮球放入球筐17内，然后可将杯子放入放置柜14内部设置的杯槽16内，杯槽16与隔层板15之间的相互配合能够使放置柜14具有分层功能，提高了放置柜14的储存容量，使用者在进行投球时由于斜板13具有一定的倾斜度，因此在使用者投中篮球后，篮球能够通过斜板13向前滚落，为使用者捡球提供了便捷之处，就这样完成整个体育教学用具有调节结构的篮球架的使用过程。
27.尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。