一种益智的趣味拼图儿童玩具的制作方法

本实用新型属于儿童玩具技术领域，特别是涉及一种益智的趣味拼图儿童玩具。

背景技术：

拼图，是指在一个平板上按设计要求切割成若干个不同规则小块，各小块按一定的组合后，可以组装成不同的形状模型及场景，拼图玩具大多数是色彩鲜明、图案多种的，能够有效地吸引孩子的眼球，孩子在玩这款玩具的时候会聚精会神地盯着拼图进行思考，所以，促进了孩子视力的发展，孩子在玩拼图玩具的时候会动脑、会观察、会尝试，能够有效地锻炼孩子的逻辑思维能力，除此之外，拼图玩具还能够培养孩子的耐心和专注能力，但是现有的拼图儿童玩具在设计时均是单一的一块，儿童在多次拼图后难免心生厌倦，无法使儿童足够的喜爱，并且现有的儿童拼图玩具内容较为单一，要么是单一的数字拼图，要么是单一的图像拼图，无法兼顾两种或者多种拼图种类，鉴于此，有必要对现有的技术进行改进，以解决上述存在的问题。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种益智的趣味拼图儿童玩具，解决了现有的技术拼图玩具种类过于单一，拼图的面积与体积无法做到均衡配置，携带不便的问题。

为解决上述技术问题，本实用新型是通过以下技术方案实现的：

本实用新型为一种益智的趣味拼图儿童玩具，包括主拼板、第一侧拼板和第二侧拼板，所述主拼板的左右两侧分别设置有第一侧拼板和第二侧拼板，所述主拼板包括板框和分隔板条，所述板框的中部开设有滑动通道，所述滑动通道贯穿于板框的两端，所述滑动通道的顶面和底面上分别设置有上限位凸起和下限位凸起，所述上限位凸起的两端和下限位凸起的两端均与滑动通道的两端分别对齐，所述第一侧拼板的上端和下端以及第二侧拼板的上端和下端均分别安装有上限位滑槽和下限位滑槽，所述上限位滑槽与上限位凸起滑动配合，所述下限位滑槽与下限位凸起滑动配合，所述主拼板的前端面安装有分隔板条，所述分隔板条将主拼板的前端面空腔分隔成多个主拼板拼块槽，所述主拼板拼块槽内设置有主拼板拼块，所述主拼板拼块上设置有算术式。

进一步地，所述主拼板的后侧开设有支撑板槽，所述支撑板槽的内部设置有支撑板，所述支撑板的上端安装有铰接轴套，所述支撑板槽的上部安装有铰接轴，所述铰接轴套活动套接在铰接轴上，通过设置支撑板，可在儿童进行拼图时通过支撑板为拼板进行斜撑，这样便于将儿童拼好的拼图放置在桌面向周围人展示。

进一步地，所述第一侧拼板的前端面和第二侧拼板的前端面均设置有侧拼块槽，所述第一侧拼板的侧拼块槽内拼接有多个第一侧拼板拼块，所述第二侧拼板的侧拼块槽内拼接有多个第二侧拼板拼块，设置的第一侧拼板拼块和第二侧拼板拼块上可根据需要涂覆不同的图像，增加本装置的拼图种类和类型，使得儿童有更多的选择，方便儿童根据自身喜好选择。

进一步地，每个所述主拼板拼块上的算术式均不相同，且主拼板上的算术式涵盖“加减乘除”四种不同的算术式，所述分隔板条上正对每个主拼板拼块槽的一侧均设置有与算术式县相对应的算术结果数字，在主拼板拼块上设置算术式，并且算术式涵盖“加减乘除”四种不同的算术式，这样的拼图可培养儿童的计算能力，开发儿童的智力。

进一步地，所述第一侧拼板的长度与第二侧拼板的长度之和等于主拼板的长度，所述主拼板的两侧在第一侧拼板和第二侧拼板的后部安装有限位别针，通过该种设计能够适两个侧拼板能够完全伸入到主拼板中，方便人员的携带，通过设置限位别针可对收入到主拼板内的两个侧拼板进行位置限定，避免人员在携带本装置时两个侧拼版滑出。

进一步地，所述主拼板的顶端正中间位置安装有挂环，通过设置挂环可方便人员对本装置进行携带，同时也方便将本装置挂在墙壁挂钩上，方便存放。

本实用新型具有以下有益效果：

1、本实用新型通过设置主拼板、第一侧拼板和第二侧拼板，第一侧拼板和第二侧拼板滑动设置在主拼板的滑动通道内，当不使用时，将第一侧拼板和第二侧拼板滑入到主拼板内，不过多占用主拼板以外的空间，方便携带的同时也能够进一步增大拼图的面积，满足儿童的拼图需要，解决了现有的拼图玩具无法在拼图面积与拼图体积之间更好的平衡，使得现有的拼图玩具均存在实用性差的问题。

2、本实用新型通过在主拼板的前部设置有带有算术式的主拼板拼块，在第一侧拼板和第二侧拼板上设置普通卡通或者树木图像拼图，这样能够为儿童提供多种拼图种类，既达到了益智的作用，又不会过于单调，增加儿童的选择范围，增加儿童的喜爱感。

当然，实施本实用新型的任一产品并不一定需要同时达到以上所述的所有优点。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例的技术方案，下面将对实施例描述所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1为本实用新型的前视图；

图2为本实用新型的后视图；

图3为本实用新型图1中主拼板的结构示意图。

附图中，各标号所代表的部件列表如下：

1、主拼板；101、板框；102、滑动通道；103、上限位凸起；104、下限位凸起；105、主拼板拼块槽；106、分隔板条；107、挂环；2、第一侧拼板；3、第二侧拼板；4、主拼板拼块；5、第一侧拼板拼块；6、第二侧拼板拼块；7、支撑板槽；8、铰接轴；9、铰接轴套；10、支撑板；11、上限位滑槽；12、下限位滑槽；13、限位别针。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其它实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-3所示，本实用新型为一种益智的趣味拼图儿童玩具，包括主拼板1、第一侧拼板2和第二侧拼板3，主拼板1的左右两侧分别设置有第一侧拼板2和第二侧拼板3，主拼板1包括板框101和分隔板条106，板框101的中部开设有滑动通道102，滑动通道102贯穿于板框101的两端，滑动通道102的顶面和底面上分别设置有上限位凸起103和下限位凸起104，上限位凸起103的两端和下限位凸起104的两端均与滑动通道102的两端分别对齐，第一侧拼板2的上端和下端以及第二侧拼板3的上端和下端均分别安装有上限位滑槽11和下限位滑槽12，上限位滑槽11与上限位凸起103滑动配合，下限位滑槽12与下限位凸起104滑动配合，第一侧拼板2的长度与第二侧拼板3的长度之和等于主拼板1的长度，主拼板1的两侧在第一侧拼板2和第二侧拼板3的后部安装有限位别针13，使用时，人员可将第一侧拼板2和第二侧拼板3从主拼板1的两侧分别拉出进行拼图，在拉出时，第一侧拼板2和第二侧拼板3的上限位滑槽11会与主拼板1上的上限位凸起103滑动配合，第一侧拼板2和第二侧拼板3的下限位滑槽12会与主拼板1的下限位凸起104滑动配合，当需要对本装置进行携带时，先将第一侧拼板2和第二侧拼板3从主拼板1的两侧推入主拼板1内，然后转动主拼板1两侧的限位别针13，使两个限位别针13转动至水平位置，实现对两个侧拼板的限位固定。

请参阅图1-2所示，第一侧拼板2的前端面和第二侧拼板3的前端面均设置有侧拼块槽，第一侧拼板2的侧拼块槽内拼接有多个第一侧拼板拼块5，第二侧拼板3的侧拼块槽内拼接有多个第二侧拼板拼块6，主拼板1的前端面安装有分隔板条106，分隔板条106将主拼板1的前端面空腔分隔成多个主拼板拼块槽105，主拼板拼块槽105内设置有主拼板拼块4，主拼板拼块4上设置有算术式，每个主拼板拼块4上的算术式均不相同，且主拼板1上的算术式涵盖“加减乘除”四种不同的算术式，分隔板条106上正对每个主拼板拼块槽105的一侧均设置有与算术式县相对应的算术结果数字，在主拼板1的主拼板拼块槽105内设置有多个记载有不同算术式的主拼板拼块4，并且在与每个主拼板拼块槽105相对应的分隔板条106上设置有算术结果数字，这样儿童在拼接时会进行计算判断主拼板拼块4的所属，有助于开发儿童的智力，提高儿童的运算能力，同时在两个侧拼板上设置涂覆有卡通人物或者建筑物图像的侧拼块可锻炼儿童对于识别和判断图形图像的能力。

请参阅图2所示，主拼板1的后侧开设有支撑板槽7，支撑板槽7的内部设置有支撑板10，支撑板10的上端安装有铰接轴套9，支撑板槽7的上部安装有铰接轴8，铰接轴套9活动套接在铰接轴8上，主拼板1的顶端正中间位置安装有挂环107，当需要将拼接好的拼图展现出来时，可将支撑板槽7内的支撑板10斜向后展开，通过支撑板10为本装置进行斜撑，便于本装置的放置和展示，当需要携带时，可通过挂环107将本装置挂在手指上携带，不容易掉落。

在本说明书的描述中，参考术语“一个实施例”、“示例”、“具体示例”等的描述意指结合该实施例或示例描述的具体特征、结构、材料或者特点包含于本实用新型的至少一个实施例或示例中。在本说明书中，对上述术语的示意性表述不一定指的是相同的实施例或示例。而且，描述的具体特征、结构、材料或者特点可以在任何的一个或多个实施例或示例中以合适的方式结合。

以上仅为本实用新型的优选实施例，并不限制本实用新型，任何对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，对其中部分技术特征进行等同替换，均属于在本实用新型的保护范围。