具有辅助提醒功能的益智玩具的制作方法

1.本实用新型涉及轨道益智玩具技术领域，特别涉及一种具有辅助提醒功能的益智玩具。


背景技术：

2.玩具是指能够吸引使用者玩耍的物品，现行的轨道益智玩具，通常具有多组不同形状的轨道，通过固定模块的轨道拼接，产生预定形状的轨道组，其变化形态固定，玩法相当有限，很难提起使用者的兴趣，另外因为现行的轨道益智玩具目的重点在于娱乐，从而难以提高使用者的动手能力，也难以增强使用者的思维开发。


技术实现要素：

3.本实用新型的目的在于：解决背景技术中提到的缺点与不足，提供一种具有辅助提醒功能的益智玩具，该益智玩具能够通过固定模块轨道拼接成不同形状的轨道组，同时在玩耍过程中具有辅助提醒功能，不仅能提高玩具的趣味性，而且能提高使用者的动手能力增强使用者的思维开发，达到寓教于乐的效果。
4.为实现上述目的，本实用新型提供以下技术方案：一种具有辅助提醒功能的益智玩具，其特征在于，包括拼接型的轨道、设置在轨道上的壳体、设置在轨道上且可沿着轨道在壳体内腔滚动或滑移的空心容器，所述轨道上还设置有敞口提醒区域，所述敞口提醒区域位于轨道上未被壳体遮挡的区域，所述敞口提醒区域为轨道上壳体与壳体之间的敞口的可用于取放空心容器的区域。
5.进一步限定，所述轨道包括条形轨道和扇形轨道，所述条形轨道和/或扇形轨道两两连接。
6.进一步限定，所述轨道还包括螺旋轨道，所述螺旋轨道首尾连接。
7.进一步限定，所述壳体包括固定壳体和滑动壳体，所述固定壳体与扇形轨道固定连接，所述滑动壳体与条形轨道或螺旋轨道滑动连接。
8.进一步限定，所述的滑动壳体底部设有导向槽，对应在条形轨道和螺旋形轨道两侧设置导向块，所述导向块嵌入导向槽内并沿着导向槽滑动。
9.进一步限定，所述空心容器包括容器盖与容器体，所述容器盖与容器体通过螺纹、插接、磁吸或者粘接方式连接，所述空心容器内部设置具有提醒作用的载体。
10.进一步限定，所述轨道的上表面设置有对空心容器滚动或滑移起导向作用的凹槽和对空心容器停顿有限位作用的限位装置，所述凹槽和限位装置连通。
11.进一步限定，所述凹槽和限位装置形状与空心容器底部形状相同，所述限位装置位于轨道上表面中间位置。
12.本实用新型提供的有益效果为：
13.1、本实用新型轨道结构简单，拆装方便，学习难度低，使用者根据自己不同的想法组合拼接出不同形状的轨道组，增加了玩具玩法的多样性，提高使用者动手乐趣，让使用者
的兴趣更浓厚，也增强了使用者的思维开发，提高了使用者动手能力；
14.2、本实用新型在使用过程中，预先设定壳体在轨道上的位置，当空心容器在轨道上运动时经过限位装置停下，当空心容器位于敞口区域即视为提醒，辅助提醒功能使玩具不但具有娱乐功能和智力开发功能，更具有学习或者备忘的辅助提醒功能。
附图说明
15.图1为本实施例整体结构示意图；
16.图2为本实施例条形轨道示意图；
17.图3为本实施例扇形轨道与固定壳体固定示意图；
18.图4为本实施例空心容器剖面图；
19.图5为图4中a部位的局部放大图；
20.图6为本实施例螺旋形轨道示意图；
21.其中1
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轨道，11
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条形轨道，12
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扇形轨道，13
‑
螺旋形轨道，111
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限位装置，112
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凹槽，2
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空心容器，21
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容器盖，22
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容器体，3
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壳体，31
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固定壳体，32
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滑动壳体，321
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导向槽，322
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导向块。
具体实施方式
22.实施例1
23.参见图1
‑
5，本实用新型提供一种技术方案：一种具有辅助提醒功能的益智玩具，包括拼接型的轨道1、设置在轨道1上的壳体3、设置在轨道1上且可沿着轨道1在壳体3内腔滚动或滑移的空心容器2；
24.空心容器2为球体，空心容器2由球盖21与球底22通过螺纹方式连接，空心容器2内可放入纸条，可以用来记录提醒内容；
25.轨道1由条形轨道11和扇形轨道12通过两端插接拼接形成一条轨道组，轨道1上表面设置有弧形的凹槽112和球坑形的限位装置111，弧形的凹槽112和球坑形的限位装置111与空心容器2底部球形吻合，弧形凹槽112能够使空心容器2前后滚动的同时不能左右位移，球坑形的限位装置111能够使空心容器2在弧形凹槽112上滚动的过程中停顿在上面；
26.壳体3包括固定壳体31和滑动壳体32，固定壳体31与扇形轨道12固定，滑动壳体32底部设有t型导向槽321，对应在条形轨道11两侧设有t型导向块322，t型导向块322嵌入t型导向槽321内，使滑动壳体32能够在条形轨道11上前后滑动；轨道1上方未被壳体3遮盖的区域为敞口提醒区域，空心容器2穿过壳体3滚动至限位装置111，当位于敞口提醒区域时，即为提醒，否则不视为提醒。
27.工作原理：众所周知，人们的对新事物的记忆程度符合艾宾浩斯提出的遗忘曲线规律，为了让使用者在玩的过程中不断复习所需要记忆的知识，使用者在组装具有辅助提醒功能的益智玩具时按照遗忘规律确定复习间隔天数后调整壳体3之间的间隔，随后将当天学习的知识或概念记在纸条上放入空心容器2中，将空心容器2放在最外端的条形轨道11上，用手推动空心容器2使其沿着轨道方向滚动到第一个扇形轨道12的球形限位装置111中停止，俯视来看空心容器2被固定壳体31完全遮挡；第二天按照同样的方法,第二个空心容器2从最外端的条形轨道11滚动到第一个扇形轨道12的限位装置111中停止，与此同时前一
天的空心容器2被第二天的空心容器2推动滚动到第二个条形轨道11的限位装置111上停止，此时空心容器2处于轨道1的敞口区域，视为提醒，则打开第一个空心容器2查看所记载的知识或者概念；如此循环往复操作，每一节轨道1代表一天，如果当天没有需要记忆的可以放置空的空心容器2并向前推动一格；
28.如图1所示，本实施例复习的时间为第2天、第4天、第8天、第13天、第23天。由于使用者的个体情况不同，复习记忆时间间隔不全相同，所以使用者可以通过改变轨道1和壳体3的数量与间隔情况来调整复习记忆时间间隔，此时本实用新型能够在提供娱乐功能的同时提醒使用者有效复习记忆。
29.实施例2
30.如图6所示，与实施例1不同的是，轨道1是由螺旋形轨道13通过首尾连续插接的方式拼接而成的立体螺旋形状，滑动壳体32底部的t型导向槽321与对应的轨道1两侧t型导向块322过盈配合，可沿着t型导向槽321通过摩擦滑动；空心容器2刚好能够通过滑动壳体32，同时沿着轨道1上的弧形凹槽112向下滚动过程中不会脱离弧形凹槽112，空心容器2能够在轨道1上球坑形的限位装置111处停顿，球坑形限位装置111一方面能够使滚动的空心容器2停止，另一方面能够卡住空心容器2使其不能依靠自身重力继续滚动。这种拼接方式能够在完成功能的情况下有效利用空间位置，节省占用面积。