一种适用性强的安静书的制作方法

1.本实用新型涉及安静书技术领域，具体为一种适用性强的安静书。


背景技术：

2.安静书中一般都包括了多种多样的认知游戏：比如颜色认知、数字、工具、形状认知、配对游戏等，还有针对人体、动物、季节、食物、植物等类型的科普。除了发展认知能力，还能让小朋友动手能力，练习手部精细动作，适合1岁以上的大部分小朋友，家长可以根据孩子能力给他不同难度的安静书。
3.现在特殊小孩越来越多，但市场上的安静书缺少根据小孩发育情况设计，一般对于特殊儿童的使用针对性较弱，现有的安静书机结构单一，只能针对单一的认知范围进行训练，该种认知领域训练结束后无法进行再次使用，造成幼儿的趣味性下降，且训练的认知方向有限，对于较小的小孩可能会出现撕烂的现象，耐用性较低，以及市面上安静书里面魔术贴的面积相对较小，锻炼手指的精细和力量较弱。


技术实现要素：

4.本实用新型的目的在于提供一种适用性强的安静书，以解决上述背景技术提出的问题。
5.为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：
6.一种适用性强的安静书，包括收纳壳，所述收纳壳的内部通过两块隔板分隔有第一放置槽、第二放置槽和第三放置槽，所述第一放置槽、第二放置槽和第三放置槽底端的收纳壳内壁均开设有滑槽，每个所述滑槽的内部滑动连接有滑动架，所述第一放置槽内部的滑动架的顶部固定连接有认字板，所述认字板的一侧开设有若干个开孔，若干个所述开孔的内部安装有卡合钉，所述第二放置槽内部的滑动架的顶部固定连接有训练机构，所述第三放置槽内部的滑动架的顶部固定连接有辨别机构。
7.作为本实用的一种优选方案：所述训练机构包括辨识框架，所述辨识框架的顶部设置有若干个固定座，若干个所述固定座的一侧设置有卡合口，所述卡合口的内部卡合有辨识模具，所述固定座的一侧固定连接有固定架，所述固定架的顶部固定连接有安装台，所述辨识框架的一侧设置有台面，所述台面的顶部设置有液晶显示面板。
8.作为本实用的一种优选方案：所述辨别机构包括与第三放置槽内部固定架顶部安装的图形框架，所述图形框架的内部卡合连接有星图块，所述星图块的边侧卡合连接有两块第一颜色图形块，两块所述第一颜色图形块的边侧设置有第一兔子图卡块，所述第一兔子图卡块的一侧卡合连接有三块第二颜色图形块，所述第二颜色图形块的底部卡合连接有第二兔子图卡块。
9.作为本实用的一种优选方案：所述收纳壳是由软体pvc塑料材质制成。
10.作为本实用的一种优选方案：所述第一颜色图形块和第二颜色图形块的外侧分别喷涂有绿色涂层和黄色涂层。
11.作为本实用的一种优选方案：所述收纳壳的一侧固定连接有单片机，所述收纳壳的底端安装有蓄电池，所述液晶显示面板通过单片机与蓄电池电性连接。
12.与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：
13.1)通过软体pvc塑料材质制成收纳壳，防止幼儿较小的小孩可能会出现撕烂的现象，耐用性高，根据幼儿年龄段的不同，选取相对应的训练训练机构或者辨识机构进行需训练，通过认字板上的开孔便于与卡合钉配合拼出文字，在卡合拼字的过程中，训练幼儿锻炼手腕力量和手部精细动作。
14.2)通过液晶显示面板展示工具图片，幼儿根据图片的样子，通过手动拿取卡合口内部卡合相对应的一个工具，然后放置到固定架上的安装台上，在此过程中可以训练儿童的简单逻辑推理，还有发展认知能力，还能提升让小朋友动手能力，练习手部精细动作。
15.3)选定不同颜色和大小不一的第一颜色图形块和第二颜色图形块进行拼装，拼装到相应的位置后，将第一兔子图卡块和第二兔子图卡块卡合上，形成一幅完整的场景拼图，该认知的过程中可以辨别颜色，培养宝宝的美感，锻炼手指的抓握能力，可以根据卡片，认知物品，辨别颜色，培养宝宝的美感，锻炼手指的抓握能力，场景主题和游戏难度。
附图说明
16.图1为本实用新型的结构示意图；
17.图2为本实用新型的认字板结构示意图；
18.图3为本实用新型的训练机构结构示意图；
19.图4为本实用新型的辨别机构结构示意图。
20.图中：1、收纳壳；11、滑槽；12、滑动架；13、认字板；131、开孔；132、卡合钉；2、第一放置槽；3、第二放置槽；4、第三放置槽；5、训练机构；6、辨别机构；5、训练机构；51、辨识框架；52、固定座；53、卡合口；54、辨识模具；55、固定架；56、安装台；57、台面；58、液晶显示面板；6、辨别机构；61、图形框架；62、星图块；63、第一颜色图形块；64、第一兔子图卡块；65、第二颜色图形块；66、第二兔子图卡块。
具体实施方式
21.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
22.请参阅图1-4，本实用新型提供一种技术方案：
23.一种适用性强的安静书，包括收纳壳1，收纳壳1的内部通过两块隔板分隔有第一放置槽2、第二放置槽3和第三放置槽4，第一放置槽2、第二放置槽3和第三放置槽4底端的收纳壳1内壁均开设有滑槽11，每个滑槽11的内部滑动连接有滑动架12，第一放置槽2内部的滑动架12的顶部固定连接有认字板13，认字板13的一侧开设有若干个开孔131，若干个开孔131的内部安装有卡合钉132，第二放置槽3内部的滑动架12的顶部固定连接有训练机构5，第三放置槽4内部的滑动架12的顶部固定连接有辨别机构6。
24.具体使用时，在儿童需要学习认字时，可以通过滑槽11内部的滑动架12移出认字
板13，置于收纳壳1的外侧根据学习汉字体的形状，在开孔131上通过卡合钉132进行安装卡合拼出，幼儿也可仿照拼出的字体自行拿取卡合钉132卡合到空余的开孔131上进行模仿拼出，锻炼手腕力量和手部精细动作，开发全脑。
25.训练机构5包括辨识框架51，辨识框架51的顶部设置有若干个固定座52，若干个固定座52的一侧设置有卡合口53，卡合口53的内部卡合有辨识模具54，固定座52的一侧固定连接有固定架55，固定架55的顶部固定连接有安装台56，辨识框架51的一侧设置有台面57，台面57的顶部设置有液晶显示面板58。
26.具体使用时，在训练儿幼儿认知和识物能力时，首先可以通过液晶显示面板58将需要认识识别的工具图片放出，幼儿根据图片的样子，通过手动拿取卡合口53内部卡合相对应的一个工具，然后放置到固定架55上的安装台56上，在此过程中可以训练儿童的简单逻辑推理，还有发展认知能力，还有小朋友动手能力，练习手部精细动作。
27.辨别机构6包括与第三放置槽4内部固定架55顶部安装的图形框架61，图形框架61的内部卡合连接有星图块62，星图块62的边侧卡合连接有两块第一颜色图形块63，两块第一颜色图形块63的边侧设置有第一兔子图卡块64，第一兔子图卡块64的一侧卡合连接有三块第二颜色图形块65，第二颜色图形块65的底部卡合连接有第二兔子图卡块66。
28.具体使用时，对应用的场景的卡通拼图对儿童进行训练，幼儿根据图形框架61上的缺口，首先选定不同颜色和大小不一的第一颜色图形块63和第二颜色图形块65进行拼装，拼装到相应的位置后，将第一兔子图卡块64和第二兔子图卡块66卡合上，形成一幅完整的场景拼图，该认知的过程中可以辨别颜色，培养宝宝的美感，锻炼手指的抓握能力。
29.收纳壳1是由软体pvc塑料材质制成。
30.具体使用时，通过设置的软体pvc塑料材质制成，避免宝宝在拿取时发生割伤。
31.第一颜色图形块63和第二颜色图形块65的外侧分别喷涂有绿色涂层和黄色涂层。
32.具体使用时，通过设置的第一颜色图形块63和第二颜色图形块65上喷上绿色涂层和黄色涂层，便于让儿童在认知的过程中，对颜色有感知。
33.收纳壳1的一侧固定连接有单片机，收纳壳1的底端安装有蓄电池，液晶显示面板58通过单片机与蓄电池电性连接。
34.具体使用时，通过设置的单片机便于控制液晶显示面板58进行图片的播放。
35.工作原理：在幼儿认知的颜色、数字、工具、形状认知、配对游戏等，还有针对动物等类型的科普的训练中，首先通过第一放置槽2内部的滑动架12移除认字板13，根据所需要认识的汉字，通过开孔131上的卡合钉132拼出，儿童根据拼出的汉字，模仿进行拼出，在此过程中，可以对儿童的动手能力和文字进行认知，与此同时在训练儿童的简单逻辑推理，还有发展认知能力，还能让小朋友动手能力，练习手部精细动作时，同时将需要拿取的工具图片展示在液晶显示面板58上，幼童根据展示的图片，对固定座52上相应辨识模具54进行拿取，然后放置到固定架55上的安装台56上进行展示，然后进行对比是否正确，在训练幼童对应用场景的卡通拼图对儿童进行训练时，幼儿根据图形框架61上的缺口，首先选定不同颜色和大小不一的第一颜色图形块63和第二颜色图形块65进行拼装，拼装到相应的位置后，将第一兔子图卡块64和第二兔子图卡块66卡合上，形成一幅完整的场景拼图，该认知的过程中可以辨别颜色，培养宝宝的美感，锻炼手指的抓握能力。
36.本说明中未作详细描述的内容属于本领域专业技术人员公知的现有技术，尽管参
照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换，凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。