一种基于体育专业用体能训练装置的制作方法

文档序号:31802186发布日期:2022-10-14 19:10阅读:55来源:国知局
一种基于体育专业用体能训练装置的制作方法

1.本实用新型涉及体能训练装置领域,尤其涉及一种基于体育专业用体能训练装置。


背景技术:

2.体能训练是指人们根据身体需要进行自我选择,运用各种体育手段,并结合自然力和卫生措施,以发展身体,增进健康,增强体质,调节精神,丰富文化生活和支配余暇时间为目的的体育活动,它是群众性体育活动的主要形式。
3.在进行体能训练时需要使用到压腿装置。
4.现有的压腿装置在使用时,由于每个压腿设备上上仅有一个压腿板,因此,教学者对其进行指导时,需要一个一个进行观看,其操作较为麻烦,不方便进行使用。
5.因此,有必要提供一种基于体育专业用体能训练装置解决上述技术问题。


技术实现要素:

6.本实用新型提供一种基于体育专业用体能训练装置,解决了现有的体育专业用体能训练装置不方便教学者对多个学生的训练状态进行观察的问题。
7.为解决上述技术问题,本实用新型提供的基于体育专业用体能训练装置,包括:
8.底座;
9.液压伸缩杆,所述液压伸缩杆的底端固定于所述底座的顶部,所述液压伸缩杆的顶端固定连接有辅助压腿组件,所述辅助压腿组件包括支撑板,所述支撑板的顶部设置有活动板,所述活动板的底部固定连接有t形滑块,所述支撑板的内部开设有与t形滑块相适配的滑槽,所述活动板的顶部固定连接有弧形压腿板,所述支撑板的内部且位于滑槽的底部设置有辅助槽,所述辅助槽的内部通过复位弹簧固定连接有滑动板,所述滑动板的一侧固定连接有滑动柱,所述滑动柱的一端贯穿支撑板并延伸至支撑板的外部,所述滑动板的顶部固定连接有限位块,所述t形滑块的内部开设有与限位块相适配的限位槽;
10.滑动柱限位组件,所述滑动柱限位组件的一侧固定于所述支撑板的一侧。
11.优选的,所述滑动柱限位组件包括固定板,所述固定板的内部滑动连接有滑动杆,所述滑动杆的一端固定连接有堵块,所述滑动柱的内部开设有与堵块相适配的堵槽。
12.优选的,所述滑动杆的另一端固定连接有拉环。
13.优选的,所述滑动杆上套设有挤压弹簧,所述挤压弹簧的一端与拉环的一侧固定连接,所述挤压弹簧的另一端与堵块的一侧固定连接。
14.优选的,所述弧形压腿板上固定连接有橡胶板。
15.优选的,所述活动板的内部设置有腿围调节组件,所述腿围调节组件包括调节槽,所述调节槽内壁的两侧组件转动连接有转动杆,所述转动杆外表面的两侧均固定连接有螺纹套,所述螺纹套的外表面螺纹连接有螺纹块。
16.优选的,所述螺纹块的顶部通过传动柱固定连接有半弧形压腿板。
17.优选的,所述转动杆的一端贯穿活动板并延伸至活动板的外部,所述转动杆延伸至活动板外部的一端固定连接有旋柄。
18.与相关技术相比较,本实用新型提供的基于体育专业用体能训练装置具有如下有益效果:
19.本实用新型提供一种基于体育专业用体能训练装置,通过拉动拉环使得滑动杆进行移动,通过滑动杆的移动可间接带动堵块脱离相对应堵槽的内部,可解除对滑动板的限位,这时,通过复位弹簧的弹力作用可使限位块进入t形滑块内部的限位槽,从而可完成多个弧形压腿板的定位,进而可方便教学者观看多个学生训练的状态,便于教学工作的展开。
附图说明
20.图1为本实用新型提供的基于体育专业用体能训练装置的第一实施例的结构示意图;
21.图2为图1所示的侧视图;
22.图3为图2所示的a处局部放大图;
23.图4为本实用新型提供的基于体育专业用体能训练装置的第二实施例的结构示意图;
24.图5为图4所示的腿围调节组件的结构剖视图。
25.图中标号:
26.1、底座;
27.2、液压伸缩杆;
28.3、辅助压腿组件,31、支撑板,32、辅助槽,33、活动板,34、t形滑块,35、滑槽,36、滑动板,37、滑动柱,38、限位块,39、限位槽,310、弧形压腿板;
29.4、滑动柱限位组件,41、固定板,42、滑动杆,43、堵块,44、堵槽,45、拉环,46、挤压弹簧;
30.5、橡胶板;
31.6、腿围调节组件,61、调节槽,62、转动杆,63、螺纹套,64、螺纹块,65、螺纹块,66、旋柄。
具体实施方式
32.下面结合附图和实施方式对本实用新型作进一步说明。
33.第一实施例
34.请结合参阅图1、图2和图3,其中,图1为本实用新型提供的基于体育专业用体能训练装置的第一实施例的结构示意图;图2为图1所示的侧视图;
35.图3为图2所示的a处局部放大图。一种基于体育专业用体能训练装置,包括:
36.底座1;
37.液压伸缩杆2,所述液压伸缩杆2的底端固定于所述底座1的顶部,所述液压伸缩杆2的顶端固定连接有辅助压腿组件3,所述辅助压腿组件3包括支撑板31,所述支撑板31的顶部设置有活动板33,所述活动板33的底部固定连接有t形滑块34,所述支撑板31的内部开设有与t形滑块34相适配的滑槽35,所述活动板33的顶部固定连接有弧形压腿板310,所述支
撑板31的内部且位于滑槽35的底部设置有辅助槽32,所述辅助槽32的内部通过复位弹簧固定连接有滑动板36,所述滑动板36的一侧固定连接有滑动柱37,所述滑动柱37的一端贯穿支撑板31并延伸至支撑板31的外部,所述滑动板36的顶部固定连接有限位块38,所述t形滑块34的内部开设有与限位块38相适配的限位槽39;
38.滑动柱限位组件4,所述滑动柱限位组件4的一侧固定于所述支撑板31的一侧。
39.本实用新型通过辅助压腿组件3和滑动柱限位组件4的配合设置,可方便对多个弧形压腿板310的位置进行调节,从而可方便教学者观看学生的训练状态,便于教学工作的进行。
40.所述滑动柱限位组件4包括固定板41,所述固定板41的内部滑动连接有滑动杆42,所述滑动杆42的一端固定连接有堵块43,所述滑动柱37的内部开设有与堵块43相适配的堵槽44。
41.所述滑动杆42的另一端固定连接有拉环45。
42.所述滑动杆42上套设有挤压弹簧46,所述挤压弹簧46的一端与拉环45的一侧固定连接,所述挤压弹簧46的另一端与堵块43的一侧固定连接。
43.通过挤压弹簧46的弹力作用,可提高滑动杆42运动时的稳定性。
44.所述弧形压腿板310上固定连接有橡胶板5。
45.通过橡胶板5的设置,可提高使用者压腿时的舒适度,方便进行使用。
46.本实用新型提供的基于体育专业用体能训练装置的第一实施例工作原理如下:
47.使用时,通过液压伸缩杆2可对设备的高度进行调节,方便进行使用;
48.调节完成后,再根据使用需求滑动多个弧形压腿板310,滑动至合适位置后,可拉动拉环45,通过拉环45的移动可间接带动滑动杆42进行移动,通过滑动杆42的移动可间接带动堵块43脱离相对应堵槽44的内部,可解除对滑动板36的限位,这时,通过复位弹簧的弹力作用可使限位块38进入t形滑块34内部的限位槽39,从而可完成多个弧形压腿板310的定位;
49.多个弧形压腿板310定位完成后,学生可进行压腿工作,通过调节多个弧形压腿板310的位置,可方便教学者观看学生训练的状态,便于教学工作的展开;
50.同时,多个弧形压腿板310的数量可根据使用需求进行安拆。
51.与相关技术相比较,本实用新型提供的基于体育专业用体能训练装置具有如下有益效果:
52.本实用新型提供一种基于体育专业用体能训练装置,通过拉动拉环45使得滑动杆42进行移动,通过滑动杆42的移动可间接带动堵块43脱离相对应堵槽44的内部,可解除对滑动板36的限位,这时,通过复位弹簧的弹力作用可使限位块38进入t形滑块34内部的限位槽39,从而可完成多个弧形压腿板310的定位,进而可方便教学者观看多个学生训练的状态,便于教学工作的展开。
53.第二实施例
54.请结合参阅图4-5,基于本技术的第一实施例提供的基于体育专业用体能训练装置,本技术的第二实施例提出另一种基于体育专业用体能训练装置。第二实施例仅仅是第一实施例优选的方式,第二实施例的实施对第一实施例的单独实施不会造成影响。
55.具体的,本技术的第二实施例提供的基于体育专业用体能训练装置的不同之处在
于:所述活动板33的内部设置有腿围调节组件6,所述腿围调节组件6包括调节槽61,所述调节槽61内壁的两侧组件转动连接有转动杆62,所述转动杆62外表面的两侧均固定连接有螺纹套63,所述螺纹套63的外表面螺纹连接有螺纹块64。
56.螺纹套63的数量为两个,两个螺纹套63外表面的螺纹为旋向相反的两段。
57.所述螺纹块64的顶部通过传动柱固定连接有半弧形压腿板65。
58.半弧形压腿板65上固定有橡胶板,通过橡胶板的设置,可方便使用者压腿。
59.所述转动杆62的一端贯穿活动板33并延伸至活动板33的外部,所述转动杆62延伸至活动板33外部的一端固定连接有旋柄66。
60.旋柄66为反倒转旋柄。
61.本实用新型提供的基于体育专业用体能训练装置的第二实施例工作原理如下:
62.使用时,使用者可根据自身的腿围对两个半弧形压腿板65之间的距离进行调节,调节时,可转动旋柄66使得转动杆62进行旋转,通过转动杆62的旋转可间接带动转动杆62上的两个螺纹套63进行旋转,由于两个螺纹套63外表面的螺纹为旋向相反的两段,通过螺纹传动作用,可间接带动两个半弧形压腿板65进行反向移动,移动至合适位置时,即可停止旋转转动杆62;
63.本实用新型提供一种基于体育专业用体能训练装置,通过在活动板33的内部设置有腿围调节组件6可方便对两个半弧形压腿板65之间的距离进行调节,从而可方便腿围较粗的人进行压腿。
64.以上所述仅为本实用新型的实施例,并非因此限制本实用新型的专利范围,凡是利用本实用新型说明书及附图内容所作的等效结构或等效流程变换,或直接或间接运用在其它相关的技术领域,均同理包括在本实用新型的专利保护范围内。
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