一种用于学生的简易健身设备的制作方法

1.本实用新型涉及健身设备领域，特别是涉及一种用于学生的简易健身设备。


背景技术：

2.健身器材常以训练功能多少来分为单功能和综合型多功能两大类，常用的有划船器、健美车、健步机、跑步机、美腰机等；
3.目前在中学里学生在体育课上会做仰卧起坐训练，在大多数学校里学生都是使用一般的软垫进行练习和测试，但是这种设备的大小固定，具有一定的局限性，同时在练习时需要一个同学帮助对腿部固定，较为麻烦，鉴于此，我们提出了一种用于学生的简易健身设备。


技术实现要素：

4.为了克服现有技术的不足，本实用新型提供一种用于学生的简易健身设备，通过设置仰卧板c与滑动槽可滑动，从而可以根据学生的身高对整体长度进行调节，同时设置有t形杆，从而可以便于对学生的腿部进行固定，同时t形杆可为拆卸设置，在损坏时可以便于更换，并且仰卧板a和仰卧板b通过合页固定，在使用完成后可以折叠便于存放，节约空间。
5.为解决上述技术问题，本实用新型提供如下技术方案：一种用于学生的简易健身设备，包括仰卧板a，所述仰卧板a的左侧设置有仰卧板b，所述仰卧板a和仰卧板b的底面通过三组合页连接，所述仰卧板b的左侧面开设有滑动槽，所述滑动槽的内部滑动配合有仰卧板c，所述仰卧板c的前后两侧面均开设有两组圆槽，所述仰卧板b的前后两侧面均设置有固定组件，所述仰卧板c的前后两侧面均开设有滑槽a，所述滑槽a的内壁均开设有滑槽b，所述仰卧板a的上侧设置有t形杆。
6.作为本实用新型的一种优选技术方案，两组所述滑槽a均与滑动槽的内部连通，且两组所述滑槽a呈圆形。
7.作为本实用新型的一种优选技术方案，所述仰卧板a的顶面开设有卡槽，所述t形杆的外表面固定连接有两组卡块，所述两组所述卡块与t形杆的外表面均与卡槽的内壁滑动配合。
8.作为本实用新型的一种优选技术方案，所述固定组件包括滑动配合在滑槽a内壁的移动杆，所述移动杆的外表面套设有弹簧，所述移动杆的外表面固定连接有圆环b。
9.作为本实用新型的一种优选技术方案，所述弹簧的一端与滑槽b的内壁一侧面固定连接，所述弹簧的另一端与圆环b的一侧面固定连接。
10.作为本实用新型的一种优选技术方案，所述圆环b设置在滑槽b的内壁，且圆环b的外表面与滑槽b的内壁滑动配合，所述圆环b的直径大于滑槽a的直径。
11.作为本实用新型的一种优选技术方案，所述移动杆的一端延伸至仰卧板b的外侧，所述移动杆的外表面与圆槽的内壁滑动配合。
12.与现有技术相比，本实用新型能达到的有益效果是：
13.1、通过设置t形杆、卡块和卡槽，通过将t形杆放入卡槽之后旋转卡合，然后学生自行进行仰卧起坐的练习，避免由于班级人数为单数的尴尬，同时在t形杆损坏时可以便于更换；
14.2、通过设置移动杆、弹簧和仰卧板c，在所需要的长度不同时，可以通过与移动杆拉出然后滑动仰卧板c改变整体的长度，进而可以使在学生身高差不多时可以将仰卧板c固定在滑动槽的内部，节省练习空间，在学生身高较高时可以将仰卧板c伸出，使得学生可以完全躺在设备上练习，使用较为灵活，避免只使用一个垫子的局限性；
15.3、通过设置合页，从而可以不使用时将仰卧板a和仰卧板b进行折叠，在放置至器材储存时可以节省空间，同时在拿出的可以便于移动。
附图说明
16.图1为本实用新型的结构示意图；
17.图2为本实用新型的结构仰视示意图；
18.图3为本实用新型中仰卧板b和仰卧板c处爆炸示意图；
19.图4为本实用新型中固定组件的剖面示意图；
20.图5为本实用新型中t形杆与仰卧板a连接的爆炸示意图。
21.其中：1、仰卧板a；11、卡槽；2、仰卧板b；21、滑动槽；22、滑槽a；23、滑槽b；3、合页；4、t形杆；41、卡块；5、仰卧板c；51、圆槽；6、固定组件；61、移动杆；62、弹簧；63、圆环b。
具体实施方式
22.为了使本实用新型实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面结合具体实施例，进一步阐述本实用新型，但下述实施例仅仅为本实用新型的优选实施例，并非全部。基于实施方式中的实施例，本领域技术人员在没有做出创造性劳动的前提下所获得其它实施例，都属于本实用新型的保护范围。下述实施例中的实验方法，如无特殊说明，均为常规方法，下述实施例中所用的材料、试剂等，如无特殊说明，均可从商业途径得到。
23.实施例:
24.如图1-5所示，本实用新型提供一种用于学生的简易健身设备，包括仰卧板a1，仰卧板a1的左侧设置有仰卧板b2，仰卧板a1和仰卧板b2的底面通过三组合页3连接，仰卧板b2的左侧面开设有滑动槽21，滑动槽21的内部滑动配合有仰卧板c5，仰卧板c5的前后两侧面均开设有两组圆槽51，仰卧板b2的前后两侧面均设置有固定组件6，仰卧板c5的前后两侧面均开设有滑槽a22，滑槽a22的内壁均开设有滑槽b23，仰卧板a1的上侧设置有t形杆4。
25.在其他实施例中，两组滑槽a22均与滑动槽21的内部连通，且两组滑槽a22呈圆形，从而可以使移动杆61进入滑动槽21的内部进而可以固定在圆槽51的内部。
26.在其他实施例中，仰卧板a1的顶面开设有卡槽11，t形杆4的外表面固定连接有两组卡块41，两组卡块41与t形杆4的外表面均与卡槽11的内壁滑动配合。
27.通过将t形杆4插入卡槽11的内部然后通过旋转将t形杆4固定在卡槽11的内部，学生可以通过躺在仰卧板a1和仰卧板b2上，然后腿部通过t形杆4固定，进而可以自己做仰卧起坐的训练，减少班级人数为单数的尴尬，同时便于练习。
28.在其他实施例中，固定组件6包括滑动配合在滑槽a22内壁的移动杆61，移动杆61的外表面套设有弹簧62，移动杆61的外表面固定连接有圆环b63。
29.在学生的身高不同时，可以通过同时拉动移动杆61然后将移动杆61拉出圆槽51的内部，此时弹簧62处于压缩状态，在将仰卧板c5从滑动槽21的内部拉出之后送开移动杆61使得移动杆61在弹簧62的作用下固定至内侧的圆槽51的内部，进而可以使是身高较高的学生使用时可以完全躺着上面，当学生身高不是那么高时只需要同时拉动移动杆61将仰卧板c5推进滑动槽21的内部，然后送开移动杆61使其固定在外侧的圆槽51内部既可以，进而可以合理利用，节省摆放设备的空间。
30.在其他实施例中，弹簧62的一端与滑槽b23的内壁一侧面固定连接，弹簧62的另一端与圆环b63的一侧面固定连接，从而可以使移动杆61在弹簧62的作用力下固定至圆槽51的内部。
31.在其他实施例中，圆环b63设置在滑槽b23的内壁，且圆环b63的外表面与滑槽b23的内壁滑动配合，圆环b63的直径大于滑槽a22的直径，从而可以使使移动杆61限位，避免其被拉出滑槽a22的内部。
32.在其他实施例中，移动杆61的一端延伸至仰卧板b2的外侧，移动杆61的外表面与圆槽51的内壁滑动配合，从而可以使移动杆61可以进入在圆槽51内。
33.在本实用新型中，除非另有明确的规定和限定，第一特征在第二特征之“上”或之“下”可以包括第一和第二特征直接接触，也可以包括第一和第二特征不是直接接触而是通过它们之间的另外的特征接触。而且，第一特征在第二特征“之上”、“上方”和“上面”包括第一特征在第二特征正上方和斜上方，或仅仅表示第一特征水平高度高于第二特征。第一特征在第二特征“之下”、“下方”和“下面”包括第一特征在第二特征正下方和斜下方，或仅仅表示第一特征水平高度小于第二特征。
34.以上显示和描述了本实用新型的基本原理、主要特征和本实用新型的优点。本行业的技术人员应该了解，本实用新型不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中描述的仅为本实用新型的优选例，并不用来限制本实用新型，在不脱离本实用新型精神和范围的前提下，本实用新型还会有各种变化和改进，这些变化和改进都落入要求保护的本实用新型范围内。本实用新型要求保护范围由所附的权利要求书及其等效物界定。