基于小号演奏训练用吸气换气训练设备

1.本实用新型属于声乐训练器材技术领域，更具体地说，特别涉及基于小号演奏训练用吸气换气训练设备。


背景技术：

2.小号是一种古老的吹奏乐器，小号在历史上早先用于军事和宗教，19世纪初活塞系统的发明给小号带来了新的生命，也为演奏技术的提升和完善创造了可能，伴随着不断的技术革新，小号的表现早已超出传统的演绎风格，在众多演奏家的共同努力下正向着更广泛的领域迈进，而在小号演奏练习的过程中必须掌握正确的呼吸换气方法，否则嗓音就容易疲劳、嘶哑，因此需要吸气换气训练接设备辅助练习。
3.申请号cn202120036370.6，公开了一种声乐呼吸换气训练器，包括呼吸面罩、导气管、换气筒、吸气管、出气管和气囊，呼吸面罩上连接有导气管，且导气管的另一端连接有换气筒，换气筒的上下端分别连通有出气管和吸气管，且出气管上连通有气囊，气囊的两侧分别连接有排气管和数字压力表，该种声乐呼吸换气训练器，通过在吸气管和出气管内设置有固定板、弹簧、挡圈和密封盘组合，在呼吸气后可自动闭合吸气管和出气管，不需要手动关闭，便于让练习者专心于训练，最大化的开发出肺活量，通过在气囊上设置有数字压力表，用于快速，精准的监测一次性呼出的气体量是否达标。
4.基于上述，该呼吸换气训练器在训练使用过程中对于学习者呼吸的品质不能进行定量分析和认定，而体会把握气息的调节，使教师和学生感到训练困难，不利于小号演奏课程的学习，同时吹气口残留口水，不卫生，滋生的细菌不利于健康。
5.于是，有鉴于此，针对现有的结构及缺失予以研究改良，提供基于小号演奏训练用吸气换气训练设备，以期达到更具有更加实用价值性的目的。


技术实现要素：

6.为了解决上述技术问题，本实用新型提供基于小号演奏训练用吸气换气训练设备，以解决现有的呼吸换气训练器在训练使用过程中对于学习者呼吸的品质不能进行定量分析和认定，而体会把握气息的调节，使教师和学生感到训练困难，不利于小号演奏课程的学习，同时吹气口残留口水，不卫生，滋生的细菌不利于健康问题。
7.本实用新型基于小号演奏训练用吸气换气训练设备的目的与功效，由以下具体技术手段所达成：
8.基于小号演奏训练用吸气换气训练设备，包括导气支撑管、限位调节件、吹气管、吹气嘴、检测筒、检测漂浮球体；所述限位调节件螺纹连接在导气支撑管前端的外侧；所述吹气管滑动连接在限位调节件内部的外侧；所述吹气嘴螺纹连接在吹气管前部端面的外侧；所述检测筒有四个，四个检测筒均匀排布固定连接在导气支撑管后侧的上端；所述检测漂浮球体有四个，四个检测漂浮球体分别放置在四个检测筒的内部。
9.进一步的，所述吹气嘴包括有：螺纹连接孔，所述螺纹连接孔同心开设在吹气嘴后
端的内侧。
10.进一步的，所述限位调节件包括有：滑动槽，所述滑动槽同心开设在限位调节件的内侧，滑动槽的直径大小与吹气管的直径大小相对应；限位调节件的后侧开设有螺纹连接槽；
11.导气支撑管包括有：调节把手，所述调节把手固定连接在导气支撑管底部端面的外侧。
12.进一步的，所述吹气管包括有：限位块，所述限位块固定连接在吹气管后侧端面的中心位置，限位块的直径大于吹气管的直径；
13.限位调节件包括有：弹性牵引件，所述弹性牵引件弹性连接在限位调节件和吹气管的外侧。
14.进一步的，所述吹气管还包括有：出气孔，所述出气孔开设在吹气管顶端的后侧。
15.进一步的，所述导气支撑管还包括有：导气孔，所述导气孔有四组，四组导气孔均匀排布开设在导气支撑管顶端，导气孔的位置与检测筒相对应；
16.检测筒包括有：进气孔，所述进气孔开设在检测筒的底部端面；检测筒为透明材质，检测筒的外侧均设置有刻度检测线。
17.与现有技术相比，本实用新型具有如下有益效果：
18.本实用新型在使用时，通过螺纹连接孔实现吹气嘴与吹气管的螺纹连接，进而使吹气嘴在更换时更加便捷，通过吹气嘴的快速更换使训练者在训练使用时更加干净卫生，有效的避免了因吹气嘴处残留口水滋生细菌问题；
19.通过螺纹连接槽实现了限位调节件和导气支撑管的螺纹连接，进而使吹气管和限位调节件在拆卸更换修护时更加便捷，手持调节把手前后推动导气支撑管时吹气管经滑动槽前后滑动；导气支撑管前后滑动时通过限位块和弹性牵引件的配合实现对吹气管的限位调节；
20.通过吹气嘴吹气时吹动气体通过吹气管经出气孔进入导气支撑管内部；吹动的气体进入导气支撑管内部后，气体又通过导气孔经进气孔进入检测筒的内部，气体进入检测筒内部后实现了检测漂浮球体的漂浮，通过检测漂浮球体和检测筒外侧刻度检测线的配合实现了对训练者在进行吸气换气训练时呼吸品质的定量分析和认定，同时在通过手动推动导气支撑管前后滑动实现了训练者气息的调节，使教师和学生在进行吸气换气训练时更加顺畅；
21.本实用新型操作简单使用便捷，保证了训练者在进行使用时的卫生问题，同时在训练者在进行吸气换气训练时对训练者的呼吸品质的定量分析和认定，且还因为手动推动导气支撑管前后滑动实现了训练者气息的调节，大大提高了学生在进行吸气换气训练时的训练效果，保证了教师在教学时的教学进度。
附图说明
22.图1是本实用新型的等轴测结构示意图。
23.图2是本实用新型的剖视结构示意图。
24.图3是本实用新型的吹气管与限位调节件连接结构示意图。
25.图4是本实用新型的吹气管与吹气嘴连接结构示意图。
26.图5是本实用新型的导气支撑管与检测筒剖视结构示意图。
27.图中，部件名称与附图编号的对应关系为：
28.1、导气支撑管；101、调节把手；102、导气孔；2、限位调节件；201、滑动槽；202、弹性牵引件；3、吹气管；301、出气孔；302、限位块；4、吹气嘴；401、螺纹连接孔；5、检测筒；501、进气孔；6、检测漂浮球体。
具体实施方式
29.下面结合附图和实施例对本实用新型的实施方式作进一步详细描述。以下实施例用于说明本实用新型，但不能用来限制本实用新型的范围。
30.在本实用新型的描述中，除非另有说明，“多个”的含义是两个或两个以上；术语“上”、“下”、“左”、“右”、“内”、“外”、“前端”、“后端”、“头部”、“尾部”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。此外，术语“第一”、“第二”、“第三”等仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。
31.在本实用新型的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。
32.实施例：
33.如附图1至附图5所示：
34.本实用新型提供基于小号演奏训练用吸气换气训练设备，包括导气支撑管1、限位调节件2、吹气管3、吹气嘴4、检测筒5、检测漂浮球体6；限位调节件2螺纹连接在导气支撑管1前端的外侧；吹气管3滑动连接在限位调节件2内部的外侧；吹气嘴4螺纹连接在吹气管3前部端面的外侧；检测筒5有四个，四个检测筒5均匀排布固定连接在导气支撑管1后侧的上端；检测漂浮球体6有四个，四个检测漂浮球体6分别放置在四个检测筒5的内部。
35.其中，吹气嘴4包括有：螺纹连接孔401，螺纹连接孔401同心开设在吹气嘴4后端的内侧；在使用中，通过螺纹连接孔401实现吹气嘴4与吹气管3的螺纹连接，进而使吹气嘴4在更换时更加便捷，通过吹气嘴4的快速更换使训练者在训练使用时更加干净卫生，有效的避免了因吹气嘴4处残留口水滋生细菌问题。
36.其中，限位调节件2包括有：滑动槽201，滑动槽201同心开设在限位调节件2的内侧，滑动槽201的直径大小与吹气管3的直径大小相对应；限位调节件2的后侧开设有螺纹连接槽；
37.导气支撑管1包括有：调节把手101，调节把手101固定连接在导气支撑管1底部端面的外侧；在使用中，通过螺纹连接槽实现了限位调节件2和导气支撑管1的螺纹连接，进而使吹气管3和限位调节件2在拆卸更换修护时更加便捷，手持调节把手101前后推动导气支撑管1时吹气管3经滑动槽201前后滑动。
38.其中，吹气管3包括有：限位块302，限位块302固定连接在吹气管3后侧端面的中心位置，限位块302的直径大于吹气管3的直径；
39.限位调节件2包括有：弹性牵引件202，弹性牵引件202弹性连接在限位调节件2和吹气管3的外侧；在使用中，导气支撑管1前后滑动时通过限位块302和弹性牵引件202的配合实现对吹气管3的限位调节。
40.其中，吹气管3还包括有：出气孔301，出气孔301开设在吹气管3顶端的后侧；在使用中，通过吹气嘴4吹气时吹动气体通过吹气管3经出气孔301进入导气支撑管1内部。
41.其中，导气支撑管1还包括有：导气孔102，导气孔102有四组，四组导气孔102均匀排布开设在导气支撑管1顶端，导气孔102的位置与检测筒5相对应；
42.检测筒5包括有：进气孔501，进气孔501开设在检测筒5的底部端面；检测筒5为透明材质，检测筒5的外侧均设置有刻度检测线；在使用中，吹动的气体进入导气支撑管1内部后，气体又通过导气孔102经进气孔501进入检测筒5的内部，气体进入检测筒5内部后实现了检测漂浮球体6的漂浮，通过检测漂浮球体6和检测筒5外侧刻度检测线的配合实现了对训练者在进行吸气换气训练时呼吸品质的定量分析和认定，同时在通过手动推动导气支撑管1前后滑动实现了训练者气息的调节，使教师和学生在进行吸气换气训练时更加顺畅。
43.本实施例的具体使用方式与作用：
44.本实用新型在使用时，通过螺纹连接孔401实现吹气嘴4与吹气管3的螺纹连接，进而使吹气嘴4在更换时更加便捷，通过吹气嘴4的快速更换使训练者在训练使用时更加干净卫生，有效的避免了因吹气嘴4处残留口水滋生细菌问题；通过螺纹连接槽实现了限位调节件2和导气支撑管1的螺纹连接，进而使吹气管3和限位调节件2在拆卸更换修护时更加便捷，手持调节把手101前后推动导气支撑管1时吹气管3经滑动槽201前后滑动；导气支撑管1前后滑动时通过限位块302和弹性牵引件202的配合实现对吹气管3的限位调节；通过吹气嘴4吹气时吹动气体通过吹气管3经出气孔301进入导气支撑管1内部；吹动的气体进入导气支撑管1内部后，气体又通过导气孔102经进气孔501进入检测筒5的内部，气体进入检测筒5内部后实现了检测漂浮球体6的漂浮，通过检测漂浮球体6和检测筒5外侧刻度检测线的配合实现了对训练者在进行吸气换气训练时呼吸品质的定量分析和认定，同时在通过手动推动导气支撑管1前后滑动实现了训练者气息的调节，使教师和学生在进行吸气换气训练时更加顺畅。
45.本实用新型的实施例是为了示例和描述起见而给出的，而并不是无遗漏的或者将本实用新型限于所公开的形式。很多修改和变化对于本领域的普通技术人员而言是显而易见的。选择和描述实施例是为了更好说明本实用新型的原理和实际应用，并且使本领域的普通技术人员能够理解本实用新型从而设计适于特定用途的带有各种修改的各种实施例。