一种手动联动清洁课桌及其课桌组的制作方法

本实用新型属于教学用具技术领域，具体涉及一种手动联动清洁课桌及其课桌组。

背景技术：

目前，教学用具种类多种多样、且功能繁多，但是学生们每天都必须使用的课桌却没有太多改进，仍保留着原有的桌面写字、桌洞托板存放书本或垃圾的功能。现代的大学教学模式，教室并非固定，学生需要奔波于各个教室进行上课。由于人员流动大，放置在桌洞托板内的垃圾常常忘记带走，而每天必须配备清洁人员定时进行打扫。清洁人员在打扫教室卫生时，需要首先走进长长的课桌通道逐一清扫每个桌洞托板内的垃圾，走动行程长，清扫效率低，且由于课桌高度问题，需要清洁人员在清理时需要持续弯腰操作，既加大了清扫人员的劳动强度，又增加患各种脊椎病的风险。如何能够给学生一个干净整洁的学习环境，并减少清洁人员的劳动量和劳动强度，使课桌清扫更方便快捷，是需要考虑的问题。

技术实现要素：

为了解决现有技术存在的上述问题，本实用新型提供了一种手动联动清洁课桌及其课桌组，通过清扫装置使得桌洞内的垃圾自动掉落到课桌旁侧，减少清扫人员劳动量，桌洞托板的弧形凹槽避免了垃圾自桌洞托板的前后两侧掉落的问题，联动机构将同列前后两个课桌上的曲柄滑块机构连接在一起，通过控制其中一个课桌上的主动连杆，可将一整列课桌的桌洞托板带动向下倾斜，从而实现一整列课桌桌洞内的垃圾同时自动掉落，大大减少清洁人员的劳动强度，减少走动距离，提高清扫效率。

本实用新型所采用的技术方案为：一种手动联动清洁课桌，包括桌面、桌洞托板和桌腿，所述桌洞托板设置在所述桌面下部，所述桌洞托板设置在所述桌腿上，所述桌洞托板左端与所述桌腿铰接，所述桌洞托板右端设置有清扫装置，所述桌洞托板通过所述清扫装置与所述桌腿连接。

进一步的，所述清扫装置包括曲柄滑块机构，垂直于水平面的所述桌腿上设置有导轨，所述曲柄滑块机构与所述导轨连接。

进一步的，所述曲柄滑块机构包括主动连杆和滑块，所述滑块与所述桌洞托板固定连接，所述桌洞托板通过所述滑块与所述导轨滑动连接，所述主动连杆与所述滑块铰接。

进一步的，所述主动连杆上设置有卡锁装置，所述桌腿上设置有与所述卡锁装置相配合连接的卡柱。

进一步的，所述曲柄滑块机构还包括第一连杆、第二连杆和第三连杆；所述第二连杆的两端分别与所述主动连杆和所述桌腿铰接，所述第三连杆的两端分别与所述主动连杆和所述滑块铰接，且所述第二连杆和所述第三连杆平行设置；所述第一连杆的两端分别与所述第二连杆和所述滑块铰接，且所述第一连杆与所述主动连杆平行设置。

进一步的，所述桌洞托板上设置有弧形凹槽，且所述弧形凹槽沿所述桌洞托板的左右方向设置。

进一步的，所述桌面上设置有箱板，所述箱板右端与所述桌面右端铰接，所述箱板下部设置有升降机构。

进一步的，所述箱板上设置有用于容纳笔记本电脑的空腔。

一种包含所述手动联动清洁课桌的课桌组，还包括联动机构，所述联动机构设置在所述曲柄滑块机构下部，且所述联动机构的前后两端分别与相邻的前后两个多能课桌上的所述曲柄滑块机构转连接。

本实用新型的有益效果为：

1、本实用新型通过曲柄滑块机构实现桌洞托板的上下倾斜，桌洞托板内的垃圾可自动掉落，大大减少清洁人员的劳动强度。

2、本实用新型的桌洞托板上设置有弧形凹槽，弧形凹槽形成垃圾流动通道，桌洞托板倾斜时垃圾在重力作用下沿流动通道流动，避免垃圾自桌洞托板前后侧掉落而不方便清扫的问题。

3、本实用新型曲柄滑块机构中与桌洞托板连接部分形成平行四边形，使得曲柄滑块机构做平面运动时，转化到滑块上的直线位移大，桌洞托板的上下倾斜角度增大。

4、本实用新型联动机构将前后相邻两个课桌的曲柄滑块机构连接起来，在清扫桌洞托板时，通过拉动一个课桌的曲柄滑块机构即可实现同列所有课桌的桌洞托板倾斜，从而实现一整列桌洞托板的打扫，操作方便快捷，效率高。

附图说明

图1是本实用新型手动联动清洁课桌的右侧结构示意图；

图2是本实用新型课桌组的右视结构示意图；

图3是本实用新型手动联动清洁课桌的正视结构示意图；

图4是本实用新型课桌组的俯视结构示意图；

图5是本实用新型手动联动清洁课桌及其课桌组的箱板的正视结构示意图。

图中：1、桌面；2、升降机构；3、桌洞托板；4、滑块；5、第一连杆；6、桌腿；7、联动机构；8、卡柱；9、主动连杆；10、第二连杆；11、第三连杆；12、箱板；13、手摇轮；14、空腔；15、通风口；100、曲柄滑块机构。

具体实施方式

为使本实用新型的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将对本实用新型的技术方案进行详细的描述。显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动的前提下所得到的所有其它实施方式，都属于本实用新型所保护的范围。

如图1和图2所示，本实用新型提供了一种手动联动清洁课桌，包括桌面1、桌洞托板3和桌腿6，桌洞托板3设置在桌面1下部，桌洞托板3的设置在桌腿6上，桌洞托板3左端与桌腿6铰接，桌洞托板3左端铰接处的铰接轴可沿桌洞托板3左右方向移动，桌洞托板3右端设置有清扫装置，桌洞托板3通过清扫装置与右侧垂直于水平面的桌腿6滑动连接。桌洞托板3中间设置有弧形凹槽，弧形凹槽沿桌洞托板3左右方向设置，弧形凹槽构成垃圾流动通道。桌洞托板3右端与清扫装置之间设置有固定块，清扫装置左端与固定块铰接，清扫装置与固定块铰接处的铰接轴可沿桌洞托板3左右方向移动，清扫装置的右端与右侧垂直于水平面的桌腿6滑动连接。清扫装置为曲柄滑块机构100，右侧垂直于水平面的桌腿6上沿桌腿6长度方向设置有导轨，曲柄滑块机构100包括连杆和滑块4，滑块4左侧面与固定块铰接，滑块4右侧面设置在导轨内可沿导轨上下滑动。

如图3和图4所示，连杆包括长度从长到短的主动连杆9、第二连杆10、第一连杆5、第三连杆11，主动两杆9长度最长，第三连杆11的长度最短，第三连杆11一端与主动连杆9顶端铰接，第三连杆11另一端与滑块4铰接，第二连杆10一端与主动两杆9上部铰接，第二连杆10另一端与右侧桌腿6下部铰接，且第三连杆11和第二连杆10平行设置；第一连杆5一端与第二连杆10中部铰接，第一连杆5的另一端与滑块4铰接，且第一连杆5与主动连杆9平行设置；第三连杆11、第一连杆5、第二连杆10和主动连杆9围成类似平行四边形结构，运动中心点为平行四边形结构的最下角，这样曲柄滑块机构100的运动距离大，从而桌洞托板3的上下运动范围大。主动连杆9下端设置有卡锁装置，桌腿6的底部横支架上设置有限位块，限位块上设置有与卡锁装置配合连接的卡柱8，主动连杆9的卡锁装置套入到卡柱8内进行曲柄滑块机构100的固定。横支架与主动连杆9和第二连杆10组成稳固的三角形结构，用于支撑桌洞托板3的右端。

如图5所示，桌面1右端设置有箱板12，箱板12上设置有用于容纳笔记本电脑的空腔14，空腔14左端为敞口结构，空腔14右端侧壁上设置有通风口15，箱板12的右端与桌面1的右端铰接，箱板12左端与桌面1搭接，箱板12的上表面与桌面1上表面平齐，箱板12底部侧面上设置有升降机构2，升降机构2包括液压棒和手摇轮13，手摇轮13控制液压棒的伸长和缩短，从而将箱板12顶起和降下。当箱板12被抬起时，可将笔记本电脑或其他物品从空腔14左端的敞口位置放入，然后降下箱板12实现物品的存放。

一种包含手动联动清洁课桌的课桌组，还包括联动机构7，联动机构7设置在曲柄滑块机构100下部，联动机构7的前后两端分别与相邻的前后两个手动联动清洁课桌上的曲柄滑块机构100转连接，通过联动机构7可实现拉动同列一个课桌上的主动连杆9，会带动同列所有课桌上的曲柄滑块机构100运动，从而使得所有课桌的桌洞托板3向下倾斜。

具体使用时：如需将物品放入到箱板12内的空腔14中，手摇手摇轮13通过升降机构2将箱板12抬起，空腔14左端敞口外露于桌面1上部，通过敞口将物品放入到空腔14内，然后手摇轮13将箱板12降下，使得箱板12与桌面1上表面平齐。需要取出物品时，再次摇动手摇轮13进行升降动作即可。如清洁人员需要对教室进行清扫时，首先将同列课桌上的曲柄联动机构100中的主动连杆9从卡柱8上取出，然后拉动其中一个课桌上的主动连杆9，通过联动机构7使得同列所有课桌上的曲柄滑块机构100运动，滑块4沿导轨向下运动，桌洞托板3内的垃圾顺流动通道流入到位于桌腿6旁侧的垃圾袋中，从而实现一整列课桌桌洞托板3的垃圾清理工作，清理完毕，将主动连杆9上的卡锁装置插入到卡柱8中固定。

以上所述，仅为本实用新型的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，可轻易想到变化或替换，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。因此，本实用新型的保护范围应所述以权利要求的保护范围为准。