多媒体教学专用讲桌的制作方法

本实用新型涉及教学设备技术领域，特别涉及一种多媒体教学专用讲桌。

背景技术：

在教学领域中，交互式的多媒体教学，正在逐渐以不可替代的优势代替传统教学方式。随着多媒体教室规模的不断扩大，多媒体教学课桌的问题也随之凸显：设备接线繁多、连接复杂，放置零乱，给使用带来诸多不便，同时教室内的粉尘也容易污染电教器材，因而影响器材的使用寿命。且繁多的教学器材占据了大部分桌面的空间，使得即使不需要使用多媒体教学时，教职人员也不能有效的利用桌面，为教学造成了诸多不便。

技术实现要素：

本实用新型的一个目的是解决至少上述问题，并提供至少后面将说明的优点。

本实用新型还有一个目的是提供一种多媒体教学专用讲桌，使用收纳收放自如，有效提高了桌面的整洁度和利用空间，便于教职人员教学工作的进行。

本实用新型还有一个目的是提供一种多媒体教学专用讲桌，可以随意调节电脑显示器的高度，以满足教职人员的工作需求，提高工作时的舒适度。

为了实现根据本实用新型的这些目的和其它优点，提供了一种多媒体教学专用讲桌，包括：

桌体，其包括设置于所述桌体下部一侧的主机室，以及设置于所述桌体顶部的侧开式电动门；所述电动门在关闭时自动锁闭；所述桌体的前面板上还设置有低于所述前面板表面的按钮，按动所述按钮触发所述电动门以及电动升降架动作；

显示屏室，其设置于所述电动门的下方，所述显示屏室底部设有高度可调节的电动升降架，所述电动升降架的顶部设有置物平台；所述置物平台上设置有多条横纵交错的凹槽，所述凹槽内设有多个可沿凹槽滑动的卡扣；

报警装置，其连接于所述桌体和显示屏室，当所述桌体或显示屏室被非自然开启时，则触发报警装置报警。

优选的是，所述的多媒体教学专用讲桌中，所述主机室的门板上设有锁扣，以及对应电脑主机各个功能按钮位置开设的应用孔。

优选的是，所述的多媒体教学专用讲桌中，所述主机室的两侧板上设置有百叶窗式通风孔；背板上开设有线缆孔。

优选的是，所述的多媒体教学专用讲桌中，所述主机室的顶板上安装有温度传感器，所述温度传感器连接于电脑主机。

优选的是，所述的多媒体教学专用讲桌中，所述显示屏室在所述前面板上开设有检修门，所述检修门上设置有锁孔。

优选的是，所述的多媒体教学专用讲桌中，所述置物平台上设置有多条横纵交错的凹槽，所述凹槽内设有多个可沿凹槽滑动的卡扣。

本实用新型至少包括以下有益效果：

本实用新型通过在普通的多媒体教学用桌面板上设置自动门，并在自动门的下部设置显示屏室，使得在电动门打开后，利用按钮调节显示屏室内的自动升降架，至合适高度后即可开始利用多媒体教学，而在不使用时，通过简单的按钮操作，即可将桌面恢复为普通桌面进行使用，有效的提高了桌面的利用效率，便于教学工作的开展，同时，也能保证在多媒体教学设备不使用时，将其设置于桌面底部进行收纳，对设备起到了一定的保护作用，延长了多媒体教学设备的使用寿命。通过设置自动升降架的高度可以调节，使得教职人员可以根据自己的使用习惯以及身高，随意的调节显示屏的高度，提高了教职人员使用时的舒适度。通过在置物平台上设置凹槽和卡扣，使得置物平台上的物品可以根据大小随意固定，保持平台上物品的稳定性，方便了教职工授课时的需要。另外，通过设置报警装置，有效的提高了多媒体教学专用讲桌的安全性，防止多媒体设备被盗。

本实用新型的其它优点、目标和特征将部分通过下面的说明体现，部分还将通过对本实用新型的研究和实践而为本领域的技术人员所理解。

附图说明

图1为本实用新型所述的多媒体教学专用讲桌的结构示意图；

图2为本实用新型所述的多媒体教学专用讲桌的透视结构示意图；

图3为本实用新型所述的多媒体教学专用讲桌的置物平台的放大图。

具体实施方式

下面结合附图对本实用新型做进一步的详细说明，以令本领域技术人员参照说明书文字能够据以实施。

应当理解，本文所使用的诸如“具有”、“包含”以及“包括”术语并不配出一个或多个其它元件或其组合的存在或添加。

如图1、图2和图3所示，本实用新型提供一种多媒体教学专用讲桌，包括：桌体，其包括设置于所述桌体下部一侧的主机室100，以及设置于所述桌体顶部的侧开式电动门200；所述电动门200在关闭时自动锁闭；所述桌体的前面板上还设置有低于所述前面板表面的按钮400，按动所述按钮400触发所述电动门200以及电动升降架310动作；显示屏室300，其设置于所述电动门200的下方，所述显示屏室300底部设有高度可调节的电动升降架310，所述电动升降架310的顶部设有置物平台320；所述置物平台320上设置有多条横纵交错的凹槽321，所述凹槽321内设有多个可沿凹槽321滑动的卡扣322；报警装置，其连接于所述桌体和显示屏室300，当所述桌体或显示屏室300被非自然开启时，则触发报警装置报警。

在上述方案中，所述多媒体教学专用讲桌在使用时，通过按动按钮开启电动门，然后再按动控制电动升降架的按钮，使得电动升降架向上升起凸出桌面，待调整好高度后，即可开始使用多媒体教学设备进行教学。而当不需要使用所述多媒体教学设备时，通过降低电动升降架，可使设备重新下降至桌面以下，然后关闭电动门，所述多媒体教学专用讲桌就可以当做普通桌面进行使用，这一设计使得讲桌的桌面利用率得到了有效的提高，且使得多媒体教学设备的高度可以调节，方便教职人员根据使用习惯和身高自行调节高度，使得使用时更加人性化。同时，通过将按钮设置的低于桌体表面，使得按钮被误碰的几率大大降低，提高了多媒体教学专用讲桌使用时的稳定性。此外置物平台上可以固定放置电脑显示器，多媒体投影仪，以及鼠标音响等多种多媒体设备，也可根据需要随意添加或删减任意的设备。且通过在置物平台上设置交错排列的凹槽以及可在凹槽内滑动的卡扣，使得可以根据放置于置物平台上的物品的大小，而移动卡扣至合适位置，然后通过卡扣将物品固定在置物平台上，因而使得即便是电动升降架在动作时，置物平台上的物品也不会因为电动升降架的动作而移动甚至掉落，更加方便了教职人员的使用。此外，通过将电动门设置为侧开式电动门，使得电动门的开合更加方便，不会影响桌面使用以及电动升降架的运动，同时当电动门关闭时自动锁闭，避免了教职人员在所述电动门关闭后还需要手动锁闭的麻烦，更加方便省力，提高了工作效率。另外，本实用新型的多媒体教学专用讲桌也可将电动门设置为透明门，可以在不需要多媒体教学时，将讲义在显示屏上播放，因而使得显示屏在不升出桌面时，也能方便教职人员参考讲义进行教学。

如图1所示，一个优选方案中，所述主机室100的门板上设有锁扣110，以及对应电脑主机各个功能按钮位置开设的应用孔120。

在上述方案中，通过在主机室上设置锁扣，能够防止主机被盗，同时在面板上开设应用孔，使得教职人员在使用时，不用打开主机室的门就能对主机进行方便的操作和应用，提高了使用的便利性。

如图1所示，一个优选方案中，所述主机室100的两侧板上设置有百叶窗式通风孔130；背板上开设有线缆孔。

在上述方案中，通过在侧板上开设百叶窗式的通风孔，使得主机室内能够通风，从而有效的散发主机使用时产生的热量，避免了主机因为使用时温度过高影响正常使用，甚至造成主机的损坏，提高了主机的使用寿命。当然，本实用新型所述的多媒体教学专用讲桌也可以使用电脑一体机作为多媒体教学设备，这时，主机室可以当做一般的储物室放置任何物品。

一个优选方案中，所述主机室100的顶板上安装有温度传感器，所述温度传感器连接于电脑主机。

在上述方案中，通过在主机室顶板上安装温度传感器，可以实时监控主机室内的温度，有效避免主机室内温度过高影响主机正常工作。

如图1所示，所述显示屏室300在所述前面板上开设有检修门330，所述检修门330上设置有锁孔331。

在上述方案中，通过设置检修门，使得显示屏室内的多媒体设备方便维修和更换，所述多媒体教学专用讲桌使用和维护更加便捷。同时在检修门上设置锁扣，对室内的多媒体设备起到了保护作用，防止被盗。

本实用新型所述的多媒体教学专用讲桌可以在桌体下部位置的空余部位，任意设置储物室或者抽屉，用于放置教学用具，并且各个储物室都可与报警装置相连，以便提高储物的安全性，从而真正做到一桌多用，多媒体教学、普通授课或者放置物品都很安全方便。

尽管本实用新型的实施方案已公开如上，但其并不仅仅限于说明书和实施方式中所列运用，它完全可以被适用于各种适合本实用新型的领域，对于熟悉本领域的人员而言，可容易地实现另外的修改，因此在不背离权利要求及等同范围所限定的一般概念下，本实用新型并不限于特定的细节和这里示出与描述的图例。