一种多功能便利学生课桌的制作方法

本实用新型涉及学生课桌技术领域，具体为一种多功能便利学生课桌。

背景技术：

目前，学校的学生课桌是由桌面和四个支柱组成，这些课桌都是由学校统一订做，一个班级甚至一个学校的学生的课桌高度都是一致的，这样就会对学生的学习、生活带来不必要的麻烦，比如身体比较高的学生，整天在较低的桌子上学习，久而久之会造成驼背，身体较矮的学生在较高的桌子上学习，则会形成近视眼，而且，学生在学习的时候，由于学习时间较长，加上自我控制能力差，往往不自觉地爬在课桌上读书、写字，很容易造成近视，但是现有的学生课桌并未针对这一现象作出改进，且现有的课桌的桌面大多是平整的，桌体上放置的书本及其他东西，往往会不经意的从桌体的一侧掉下，损坏物品造成不必要的损失，另外，传统的学生课桌，桌面的实际学习区域小，不便于学生学习。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种多功能便利学生课桌，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种多功能便利学生课桌，包括桌体和桌面，所述桌体的底部四个拐角处均安装有升降桌腿，且每个升降桌腿的底端均套装有橡胶套，所述桌体的顶部设置有桌面，所述桌面的一侧通过合页连接有翻折板，所述桌面的内部设有安装孔，所述安装孔内活动插接有伸缩阻挡杆，所述伸缩阻挡杆延伸至桌面的外部，且伸缩阻挡杆的远离桌面的一端通过紧固螺栓连接有阻挡板，所述桌面的上表面两侧分别设置有圆形槽和工具槽，所述工具槽的一侧通过转轴连接有翻折盖。

优选的，所述桌体的侧壁上设置有等间距分布的挂钩。

优选的，所述升降桌腿由套管和伸缩杆组成，所述伸缩杆活动插接在套管内，且伸缩杆和套管上均设有相对应的调节孔，所述调节孔内插接有调节螺栓。

优选的，所述桌面靠近工具槽的边侧和桌面的两侧均设置有挡块。

优选的，所述阻挡板的外壁上设置有海绵垫。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：本实用新型，通过在桌体底部安装有的升降桌腿，能够实现对桌面的高度调节功能，这样能够满足不同身高的学生的学习需求，使学生保持正确的坐姿，减少学生造成驼背或近视眼的几率，有益于学生身心健康的发展，通过在桌面一侧设置有的翻折盖，可以扩展实际学习区域，且折叠方便，不占用空间，通过在桌面上设置有的工具槽，便于储存学习工具，通过在工具槽一侧活动连接有的翻折盖，取拿工具时，只需要打开翻折盖，再将翻折盖盖上即可，这样不占用桌面空间，取拿工具方便，通过设置有的阻挡板和伸缩阻挡杆，阻挡板可以限制学生头部与桌面的距离，防止学生爬在桌面上，从而预防近视的发生，伸缩阻挡杆可以用来调节阻挡板与学生间的距离，能够满足不同学生的使用习惯，通过在桌面上设置有的圆形槽，可以将水杯放在圆形槽内，方便取拿饮用，能够有效避免水杯倾倒的情况发生，通过在桌体的侧壁上设置有的挂钩，便于将书包、衣物悬挂在桌体上，这样不仅有效利用了空间，而且使用方便，通过在桌面的边侧设置有的挡块，防止了物品掉在地上而造成的不必要的损失，通过在升降桌腿底端套装有的橡胶套，能增大升降桌腿与地面间的桌摩擦，防止桌子移动外，且能减轻噪音。

附图说明

图1为本实用新型的结构示意图；

图2为本实用新型的工具槽结构示意图；

图3为本实用新型的桌面与阻挡板连接结构示意图；

图4为本实用新型的桌面与翻折板连接结构示意图。

图中：1-桌体；2-桌面；3-升降桌腿；4-阻挡板；5-工具槽；6-翻折板；7-伸缩杆；8-调节螺栓；9-调节孔；10-套管；11-伸缩阻挡杆；12-橡胶套；13-挂钩；14-挡块；15-圆形槽；16-翻折盖；17-转轴；18-安装孔；19-紧固螺栓；20-海绵垫；21-合页。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-4，本实用新型提供的一种实施例：一种多功能便利学生课桌，包括桌体1和桌面2，桌体1的底部四个拐角处均安装有升降桌腿3，能够实现对桌面2的高度调节功能，这样能够满足不同身高的学生的学习需求，使学生保持正确的坐姿，减少学生造成驼背或近视眼的几率，有益于学生身心健康的发展，每个升降桌腿3的底端均套装有橡胶套12，能增大升降桌腿3与地面间的桌摩擦，防止桌子移动外，且能减轻噪音，桌体1的顶部设置有桌面2，桌面2的一侧通过合页21连接有翻折板6，可以扩展实际学习区域，且折叠方便，不占用空间，桌面2的内部设有安装孔18，安装孔18内活动插接有伸缩阻挡杆11，伸缩阻挡杆11延伸至桌面2的外部，且伸缩阻挡杆11的远离桌面2的一端通过紧固螺栓19连接有阻挡板4，阻挡板4可以限制学生头部与桌面2的距离，防止学生爬在桌面2上，从而预防近视的发生，伸缩阻挡杆11可以用来调节阻挡板4与学生间的距离，能够满足不同学生的使用习惯，桌面2的上表面两侧分别设置有圆形槽15和工具槽5，工具槽5的一侧通过转轴17连接有翻折盖16，桌体1的侧壁上设置有等间距分布的挂钩 13，便于将书包、衣物悬挂在桌体1上，这样不仅有效利用了空间，而且使用方便，升降桌腿3由套管10和伸缩杆7组成，伸缩杆7活动插接在套管10内，且伸缩杆7和套管10上均设有相对应的调节孔9，调节孔9内插接有调节螺栓8，桌面2靠近工具槽5的边侧和桌面2的两侧均设置有挡块14，防止了物品掉在地上而造成的不必要的损失，阻挡板4的外壁上设置有海绵垫20。

具体使用方式：本实用新型，使用时，学生可以根据自己使用需求，通过调节螺栓8调节升降桌腿3升降，从而实现对桌面2的高度调节功能，能够满足不同身高的使用需求，当学生学习时，可以利用伸缩阻挡杆11将阻挡板4拉伸至与桌面2保持一定的距离，阻挡板4可以限制学生头部与桌面2的距离，防止学生爬在桌面2上，从而预防近视的发生，当学生需要增加学习区域时，可以将翻折盖16翻折至与桌面2处于同一水平面上，从而可以扩展实际学习区域，当学生取拿和存放学习工具时，只需要将工具槽5一侧的翻折盖16打开，取拿和存放学习工具，再将翻折盖16合上即可，这样不占用桌面2空间，同时，通过圆形槽15，可以用来放置水杯，通过挂钩13，可以用来悬挂衣物和书包。

对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。