一种高度可调的大容量课桌的制作方法

本发明涉及一种课桌，具体涉及一种高度可调的大容量课桌。

背景技术：

目前的高中教室普遍空间小，人数多，而学生书本繁多，为图方便，书本长期积压在桌面上，占据大量桌面空间，影响视线和上课效率，甚至有些同学借此为掩护躲在书后开小差；也有的学生会购买占地空间很大的塑料箱子收纳书籍，但箱子堆积在课桌间的走道里，使得教室的空间进一步缩小，也给学生的行动带来不便；同时，经常性的弯腰整理书本，也增加了同学们的身体负担。市场急需一种占地面积小，结构简单、且收纳容量大的立体课桌。

中国专利文献曾公开了本实用新型申请人的双翻盖桌面的课桌【中国专利号zl200820170934.x；授权公告号cn201337130y】，该案主要阐述了两桌板前后并列放置的设计，桌板虽能向上、向前翻转并敞开，但相应桌体置物腔设计的缺陷导致不能放很多书本，也不方便取放书本，并且这样设计的桌面不方便学生书写；更重要的是，这样向上敞开桌面的课桌，相对应的桌体的置物腔形状和大小没根据书本实际大小作相应的设计，致使这样的课桌还不能实现容量大、取放方便和易分类的使用效果，学生还是多将书本水平叠成一堆，书本易杂乱无章。

现有技术中存在的课桌还存在一个重要问题，学生一方面书本较多在教室课桌上无法整齐并全部的放在课桌上，另一方面现有技术中存在的高度可调的课桌存在调节精度与制造成本的协调问题。因此亟需一种适应不同年龄段学生使用，且容量大制造成本低，调节精度高的新型课桌，即一种高度可调的大容量课桌。

技术实现要素：

本发明的目的在于提供一种高度可调的大容量课桌，可以有效解决课桌的容量问题，提高空间利用率，还可以进行分类放置，使用方便，且课桌的高度可调，适用于不同年龄段及不同高度的学生群体使用，使用范围广；通过单板及螺母机构的设置，使得本发明所述桌子在高度调节上的调节精度更高，并且制造成本低，使用方便简单；从而可以有效解决了上述现有技术不足的问题。

为实现上述目的，本发明采用以下技术方案：

本发明中所述的一种高度可调的大容量课桌，包括桌腿、外板、内板及后板，所述内板有两个并平行设置且与后板围成“п”形，所述桌腿固定连接于外板，所述桌腿上通过沿竖直方向上等间距设有的多个螺纹机构与内板固定连接，所述内板上下端分别设有顶板及底板，所述内板包括多个通过铰链相互连接的单板，所述内板沿竖直方向上至少设有两个矩形槽；所述外板之间还设有穿过所述矩形槽的固定板，所述上下连接的单板之间还设有滑槽，所述滑槽下方还设有键槽，所述滑槽内设有滑板，所述滑板于所述键槽处设有与其相配的滑板键；所述顶板下端面分别沿内板及后板方向对应设有顶板键一和顶板键二，所述内板上端面开有与所述顶板键一相配的内板槽，所述后板上端面开有与所述顶板键二相配的后板槽。

优选地，所述单板由4个，且分别为第一内板、第二内板、第三内板和第四内板。

优选地，所述沿竖直方向上相互铰链并位于下方的单板外侧还设有挡板。

优选地，所述矩形槽有2个。

优选地，所述内板的一端沿水平方向上开有与所述后板宽度相等的弯折槽。

本发明的有益效果在于，

(1)本发明可以有效解决课桌的容量问题，提高空间利用率，还可以进行分类放置，使用方便，且课桌的高度可调，适用于不同年龄段及不同高度的学生群体使用，使用范围广；

(2)本发明可以同时实现桌体沿上下方向上的分类桌腔及桌面上面积的有效扩大并不至于影响到其他同学的空间，即提高了桌体水平及竖直方向上空间的利用率；

(3)本发明通过单板及螺母机构的设置，使得本发明所述桌子在高度调节上的调节精度更高，并且制造成本低，使用方便简单；

(4)本发明所述课桌容量大、私密性强、高低可调、不易疲劳、极大提高学习效率；

(5)本发明所述课桌还具有整体坚固、制造方便的优点，能满足市场需求，结构简单，价格较低，操作方便，工作稳定，有利于市场普及。

附图说明

图1为本发明所述的一种高度可调的大容量课桌的结构示意图；

图2为本发明所述的一种高度可调的大容量课桌的内板结构示意图；

图3为本发明所述的一种高度可调的大容量课桌的内板及后板组合结构示意图；

图4为本发明所述的一种高度可调的大容量课桌a部分的局部放大结构示意图；

图5为本发明所述的一种高度可调的大容量课桌的顶板结构示意图；

图6为本发明所述的一种高度可调的大容量课桌的滑板结构示意图；

图7为本发明所述的一种高度可调的大容量课桌的后板俯视结构示意图；

图8为本发明所述的一种高度可调的大容量课桌的内板俯视结构示意图。

具体实施方式

为使本发明实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面结合具体实施方式，进一步阐述本发明。

参阅图1-8可知，一种高度可调的大容量课桌，包括桌腿1、外板3、内板4及后板11，所述内板4有两个并平行设置且与后板11围成“п”形，所述桌腿1固定连接于外板3，所述桌腿1上通过沿竖直方向上等间距设有的多个螺纹机构2与内板4固定连接，所述内板4上下端分别设有顶板5及底板8，所述内板4包括多个通过铰链10相互连接的单板，所述内板4沿竖直方向上设有两个矩形槽9；所述外板3之间还设有穿过所述矩形槽9的固定板7，所述上下连接的单板之间还设有滑槽，所述滑槽下方还设有键槽，所述滑槽内设有滑板6，所述滑板6于所述键槽处设有与其相配的滑板键14；所述顶板5下端面分别沿内板4及后板11方向对应设有顶板键一52和顶板键二53，所述内板4上端面开有与所述顶板键一52相配的内板槽45，所述后板11上端面开有与所述顶板键二53相配的后板槽12。

值得注意的是，所述单板由4个，且分别为第一内板41、第二内板42、第三内板43和第四内板44。

在本实施例中，所述沿竖直方向上相互铰链并位于下方的单板外侧还设有挡板13。

在本实施例中，所述内板4的一端沿水平方向上开有与所述后板11宽度相等的弯折槽。

工作过程：首先根据使用者的身高，调整一：调整内板与桌腿的连接位置；调整二：确定使用顶板还是滑板6作为桌面，从而使得本发明所述桌子在高度调节上的调节精度更高，并且制造成本低，使用方便简单。若使用滑板6作为桌面，则现将顶板5撤去，然后将位于滑板6上端的单板全部以铰链为旋转中心旋转至水平，并在挡板的作用下，保持水平，从而提高桌面的面积，同时不会影响到其他同学的空间，即提高了桌体水平及竖直方向上空间的利用率。

基于上述，本发明可以有效解决课桌的容量问题，提高空间利用率，还可以进行分类放置，使用方便，且课桌的高度可调，适用于不同年龄段及不同高度的学生群体使用，使用范围广；并可以同时实现桌体沿上下方向上的分类桌腔及桌面上面积的有效扩大并不至于影响到其他同学的空间，即提高了桌体水平及竖直方向上空间的利用率；本发明通过单板及螺母机构的设置，使得本发明所述桌子在高度调节上的调节精度更高，并且制造成本低，使用方便简单。

由技术常识可知，本发明可以通过其他的不脱离其精神实质或必要特征的实施方案来实现。因此，上述公开的实施方案，就各方面而言，都只是举例说明，并不是仅有的。所有在本发明范围内或在等同于本发明的范围内的改变均被本发明所包含。