一种学生家用写作业设备的制作方法

本发明涉及一种学生写作业设备，尤其涉及一种学生家用写作业设备。

背景技术：

学生一般指正在学校、学堂或其他学习地方受教育的人，而在研究机构或工作单位学习的人也自称学生，以前与学生的性质相似的还有徒弟、弟子等等。根据学习的不同阶段，我们可以把学生分为:幼稚园、小学生、中学生、大学生、专科生、高职生、本科生、硕士研究生和博士研究生等等。

学生在家做作业经常会用到课桌座椅，为了满足家长对学生做作业时用到的课桌座椅的需求，一些课桌座椅需要对规范学生做作业时的坐姿，以及提高舒适度，而现有的学生写作业设备存在结构单一、不可移动、舒适度低的缺点，因此亟需研发一种结构新颖、可移动、舒适度高的学生家用写作业设备。

技术实现要素：

(1)要解决的技术问题

本发明为了克服现有的学生写作业设备存在结构单一、不可移动、舒适度低的缺点，本发明要解决的技术问题是提供一种结构新颖、可移动、舒适度高的学生家用写作业设备。

(2)技术方案

为了解决上述技术问题，本发明提供了这样一种学生家用写作业设备，包括有底板、第一支杆、座椅、合页、第一电机、靠背、扶手、按钮、滑轨、滑块、内六角螺钉、第二支杆、右架、电灯、l形固定板、桌面、抽屉和拉块，底板顶部左侧倾斜焊接有第一支杆，第一支杆顶端焊接有座椅，座椅左端通过螺钉连接的方式连接有合页，合页上通过螺钉连接的方式连接有靠背，座椅后侧通过螺栓连接的方式连接有第一电机，第一电机的输出轴与靠背连接，靠背左右两侧均通过螺钉连接的方式连接有扶手，扶手底部右侧通过螺钉连接的方式连接有按钮，按钮通过线路与第一电机连接，底板顶部右侧通过螺栓连接的方式连接有滑轨，滑轨上滑动式连接有滑块，滑块与滑轨配合，滑块与滑轨上均开有螺纹孔，滑块通过内六角螺钉与螺纹孔配合和固定在滑轨上，滑块顶部焊接有第二支杆，第二支杆顶端通过螺栓连接的方式连接有l形固定板，l形固定板顶端通过螺栓连接的方式连接有桌面，桌面底部与l形固定板内放置有抽屉，抽屉呈闭合状态，抽屉左侧中心焊接有拉块，底板顶部右端焊接有右架，右架左侧上部设有电灯。

优选地，还包括有座垫，座椅上放置有座垫。

优选地，还包括有脚踏板，座椅右侧下部通过螺栓连接的方式连接有脚踏板。

优选地，第一电机为伺服电机。

优选地，右架材质为不锈钢。

优选地，底板材质为优质钢材，表面覆镀锌层。

工作原理：使用本设备时，学生首先坐在座椅上，当想调整与桌面之间的距离时，拧开内六角螺钉，滑块可活动后，拉动桌面通过滑块前后运动，当调试好与桌面之间的距离时，将内六角螺钉固定在滑轨上相对应的螺纹孔内，起到固定作用。当学生做完作需要休息一下的时候，可按下扶手上的按钮，按钮控制电机转动，电机带动靠背运动，当学生调整好休息靠背角度时，再次按下扶手上的按钮，按钮控制电机停止工作，当学生做完作业时，可拉动拉块，打开抽屉，放入学习工具用品后，推动拉块，关闭抽屉，可防止学习工具用品丢失。

因为还包括有座垫，座椅上放置有座垫，提高了本设备的舒适度。

因为还包括有脚踏板，座椅右侧下部通过螺栓连接的方式连接有脚踏板，学生可将脚踏在脚踏板，规范学生做作业时的坐姿。

因为第一电机为伺服电机，伺服电机能更方便调整其转速，使其运行更精准。

因为右架材质为不锈钢，不锈钢耐腐蚀性和耐酸性强，使装置的使用寿命更长。

因为底板材质为优质钢材，表面覆镀锌层，使得本装置不易腐蚀，提高使用寿命。

(3)有益效果

本发明达到了结构新颖、可移动、舒适度高的效果，并且本设备结构合理、制作成本低和易于维修，因为第一电机为伺服电机的作用，能更方便调整其转速，使其运行更精准。

附图说明

图1为本发明的第一种主视结构示意图。

图2为本发明的第二种主视结构示意图。

图3为本发明的第三种主视结构示意图。

附图中的标记为：1-底板，2-第一支杆，3-座椅，4-合页，5-第一电机，6-靠背，7-扶手，8-按钮，9-滑轨，10-螺纹孔，11-滑块，12-内六角螺钉，13-第二支杆，14-右架，15-电灯，16-l形固定板，17-桌面，18-抽屉，19-拉块，20-座垫，21-脚踏板。

具体实施方式

下面结合附图和实施例对本发明作进一步的说明。

实施例1

一种学生家用写作业设备，如图1-3所示，包括有底板1、第一支杆2、座椅3、合页4、第一电机5、靠背6、扶手7、按钮8、滑轨9、滑块11、内六角螺钉12、第二支杆13、右架14、电灯15、l形固定板16、桌面17、抽屉18和拉块19，底板1顶部左侧倾斜焊接有第一支杆2，第一支杆2顶端焊接有座椅3，座椅3左端通过螺钉连接的方式连接有合页4，合页4上通过螺钉连接的方式连接有靠背6，座椅3后侧通过螺栓连接的方式连接有第一电机5，第一电机5的输出轴与靠背6连接，靠背6左右两侧均通过螺钉连接的方式连接有扶手7，扶手7底部右侧通过螺钉连接的方式连接有按钮8，按钮8通过线路与第一电机5连接，底板1顶部右侧通过螺栓连接的方式连接有滑轨9，滑轨9上滑动式连接有滑块11，滑块11与滑轨9配合，滑块11与滑轨9上均开有螺纹孔10，滑块11通过内六角螺钉12与螺纹孔10配合和固定在滑轨9上，滑块11顶部焊接有第二支杆13，第二支杆13顶端通过螺栓连接的方式连接有l形固定板16，l形固定板16顶端通过螺栓连接的方式连接有桌面17，桌面17底部与l形固定板16内放置有抽屉18，抽屉18呈闭合状态，抽屉18左侧中心焊接有拉块19，底板1顶部右端焊接有右架14，右架14左侧上部设有电灯15。

还包括有座垫20，座椅3上放置有座垫20。

还包括有脚踏板21，座椅3右侧下部通过螺栓连接的方式连接有脚踏板21。

第一电机5为伺服电机。

右架14材质为不锈钢。

底板1材质为优质钢材，表面覆镀锌层。

工作原理：使用本设备时，学生首先坐在座椅3上，当想调整与桌面17之间的距离时，拧开内六角螺钉12，滑块11可活动后，拉动桌面17通过滑块11前后运动，当调试好与桌面17之间的距离时，将内六角螺钉12固定在滑轨9上相对应的螺纹孔10内，起到固定作用。当学生做完作需要休息一下的时候，可按下扶手7上的按钮8，按钮8控制电机转动，电机带动靠背6运动，当学生调整好休息靠背6角度时，再次按下扶手7上的按钮8，按钮8控制电机停止工作，当学生做完作业时，可拉动拉块19，打开抽屉18，放入学习工具用品后，推动拉块19，关闭抽屉18，可防止学习工具用品丢失。

因为还包括有座垫20，座椅3上放置有座垫20，提高了本设备的舒适度。

因为还包括有脚踏板21，座椅3右侧下部通过螺栓连接的方式连接有脚踏板21，学生可将脚踏在脚踏板21，规范学生做作业时的坐姿。

因为第一电机5为伺服电机，伺服电机能更方便调整其转速，使其运行更精准。

因为右架14材质为不锈钢，不锈钢耐腐蚀性和耐酸性强，使装置的使用寿命更长。

因为底板1材质为优质钢材，表面覆镀锌层，使得本装置不易腐蚀，提高使用寿命。

以上所述实施例仅表达了本发明的优选实施方式，其描述较为具体和详细，但并不能因此而理解为对本发明专利范围的限制。应当指出的是，对于本领域的普通技术人员来说，在不脱离本发明构思的前提下，还可以做出若干变形、改进及替代，这些都属于本发明的保护范围。因此，本发明专利的保护范围应以所附权利要求为准。