一种学生用可调节坐姿的座椅的制作方法

本发明涉及一种学生座椅，特别涉及一种学生用可调节坐姿的座椅，属于学生用具技术领域。

背景技术：

唐代以前的“椅”字还有一种解释，作“车旁”讲，即车的围栏。其作用是人乘车时有所依靠。后来的椅子，其形式是在四足支撑的平台上安装围栏，其制当是受车旁围栏的启发，并沿用其名而称这种坐具为“椅子”了。从现存资料看，唐代已有相当讲究的椅子了。如郎余令《历代帝王像》中唐太宗所坐的椅子为四直腿，束腰，上侧安托角牙，棱角处起线。这种装饰在明清时期称为“混面双边线”。坐面上在后部立四柱，中间两柱稍高，上装弧形横梁，两端长出部分雕成龙头，扶手由后中柱通过边柱向前兜转搭在前立柱上。扶手与坐面中间空当嵌圈口花牙。扶手尽端亦雕成龙头，与后背搭脑融为一体。坐面附软垫、衬背。这在当时应是十分精制的椅子了。唐代卢楞枷《六尊者像》中描绘的椅子更具代表性，它用四支铃杵代替四足，两侧有横枨连接，扶手前柱和椅边柱圆雕莲花，扶手和搭脑上拱，两端上翘并装饰莲花，莲花下垂串珠流苏，整体造型庄重华贵。镶金坠玉的家具在当时寺院中体现了高僧的尊贵与神圣，椅子被称为它的古老和简单，虽然许多世纪以来，是一个普通使用状态。椅子是存在的，因为至少在早王朝时期。他们用布或皮革覆盖，木雕，均远低于今天的椅子，椅子座位有时高仅25厘米。在古埃及的椅子似乎已经极大的丰富和辉煌。老式乌木和象牙雕刻和镀金的材，他们覆盖着昂贵的材料，华丽的图案和腿的野兽或俘虏的数字后，表示支持。一般来说，排名越高的个人更高、更华丽的是他坐过的椅子上，更大的荣誉。在国家重要场合法老坐在宝座上，往往与它前面的一个小脚凳很远，座椅是一种有靠背、有的还有扶手的坐具。古代席地而坐，原没有椅子，“椅”本是木名。

当前近视眼、驼背、脊椎病问题是困扰儿童，学生、办公室人员等群体的主要疾病。而问题产生的原因主要是不良坐姿(双腿不停抖动、跷二郎腿、双脚交叉)、过长时间保持固定坐姿不动所导致的，因此，座椅也发生了翻天覆地的变化，对座椅的功能和要求也是越来越高，适合不同场合的座椅应运而生。

但是，现在的学生座椅基本是一种钢铁硬板椅子，形式单一，坐凳太滑，很硬，而且在移动的时候，会发出大噪音，不能根据不同人群的身高调解椅座的高低，增加了在坐姿中的不适，长时间使用觉得身体很累，影响听课情绪，同时想午休的时候由于椅子不舒适，对青少年身体发育也不好，从而给学生带来困扰。

技术实现要素：

本发明提出了一种学生用可调节坐姿的座椅，解决了现有技术中的座椅不具有对学生坐姿进行矫正的功能，长期不良的坐姿会导致学生驼背，不利于青少年身体发育，然坐垫比较硬长时间坐因不舒适而影响听课情绪，造成使用不方便的问题。

为了解决上述技术问题，本发明提供了如下的技术方案：

本发明一种学生用可调节坐姿的座椅，包括升降套筒杆、支撑腿、矫正靠背和凸块，所述支撑腿共有四条，且通过套设的方式均匀固定于椅垫板周侧，所述支撑腿与储物箱、升降套筒杆均为不锈钢材质制成，其中支撑腿表面安装有升降套筒杆，每个升降套筒杆排列位置相同，且升降套筒杆依靠支撑腿上下调节对椅垫板的高低作调设升降，根据身高调解座椅的高低，使之与小腿长更为贴合，减少在坐姿中的不适，所述每个支撑腿下端安装有支脚垫，支脚垫采用橡胶材质制成，用于支撑腿在移动过程减少与地面直接性摩擦造成的噪音，所述储物箱与矫正靠背通过活动丝杆固定连接。

作为本发明的一种优选技术方案，所述矫正靠背后端插设有固定栓，用于连接调节连接杆以及支撑腿的调节，所述调节连接杆呈y字型结构，其两个末端均与后侧的支撑腿固连，即通过调节连接杆调节矫正靠背向后倾仰一定角度，从而平躺午休，减缓脊椎压力。

作为本发明的一种优选技术方案，所述矫正靠背与颈部垫通过轴撑支架来连接，所述颈部垫套设在轴撑支架一端，拨动颈部垫时将使轴撑支架作轴向运动，其配合矫正靠背与颈部垫使用，所述矫正靠背的一端设置有第一松紧带，所述矫正靠背的另一端设置有第二松紧带，其中第一松紧带与第二松紧带的顶端均配设有卡扣，所述第一松紧带与第二松紧带交叉通过卡扣与连接卡槽固定其坐姿。

作为本发明的一种优选技术方案，所述第一松紧带与第二松紧带均为弹力松紧带，且所述第一松紧带与第二松紧带捏合于矫正靠背的内层，通过所述椅垫板的两端焊接的连接卡槽相匹配卡接，可以通过第一松紧带与第二松紧带交叉用于初步固定学生身体，使其背部与矫正靠背重合，避免学生背部弯曲。

作为本发明的一种优选技术方案，所述椅垫板的底端一侧与储物箱活动连接，且储物箱对应外侧壁处开有锁槽孔，所述锁槽孔与储物箱互相连通以及呈长方形的旋转槽孔，通过所述锁扣内接半径小于锁槽孔的半径，锁扣与椅垫板的下端通过焊接的方式固定连接，其中锁扣与锁槽孔相匹配，用于扣合储物箱，具有锁止功能。

作为本发明的一种优选技术方案，所述储物箱由多个固定板通过固定螺丝组成，其每块固定板的大小厚度相等，所述每块固定板可组装拆卸，便于减轻其座椅重量，通过固定板与分类板相连接，所述分类板按等距离分布卡设与分类槽内部，用于分类搁置学生用品。

本发明所达到的有益效果是：本发明的一种学生用可调节坐姿的座椅，通过支撑腿下端安装有支脚垫，支脚垫采用橡胶材质制成，用于支撑腿在移动过程减少与地面直接性摩擦，也避免了噪音污染，通过调节连接杆呈y字型结构，其两个末端均与后侧的支撑腿固连，即通过调节连接杆调节矫正靠背向后倾仰一定角度，在午休的时候可以以舒适度平躺，减缓脊椎压力，放松心身，通过第一松紧带与第二松紧带交叉用于初步固定学生身体，使其背部与矫正靠背重合，避免学生背部弯曲，在操纵调节连接杆实现椅面高度与水平角度的自动调节，从而确保人体时刻处于正确的坐姿，保证身体健康，在放学期间一些不能带走怕丢失的物品放入储物箱，因每块固定板可组装拆卸，便于减轻其座椅重量，通过分类槽分类搁置学生用品，大大提高了空间利用率。

附图说明

附图用来提供对本发明的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本发明的实施例一起用于解释本发明，并不构成对本发明的限制。在附图中：

图1是本发明的学生用可调节坐姿的座椅左视图；

图2是本发明的学生用可调节坐姿的座椅俯视图；

图3是本发明的储物箱内部结构示意图。

图中：1、椅垫板；2、锁扣；3、储物箱；4、升降套筒杆；5、支脚垫；6、支撑腿；7、调节连接杆；8、固定栓；9、轴撑支架；10、颈部垫；11、矫正靠背；12、活动丝杆；13、凸块；14、卡扣；15、第一松紧带；16、连接卡槽；17、第一松紧带；18、分类板；19、固定板；20、锁槽孔。

具体实施方式

以下结合附图对本发明的优选实施例进行说明，应当理解，此处所描述的优选实施例仅用于说明和解释本发明，并不用于限定本发明。

实施例1

如图1-3所示，本发明提供一种学生用可调节坐姿的座椅，包括升降套筒杆4、支撑腿6、矫正靠背11和凸块13，支撑腿6共有四条，且通过套设的方式均匀固定于椅垫板1周侧，支撑腿6与储物箱3、升降套筒杆4均为不锈钢材质制成，其中支撑腿6表面安装有升降套筒杆4，每个升降套筒杆4排列位置相同，且升降套筒杆4依靠支撑腿6上下调节对椅垫板1的高低作调设升降，根据身高调解座椅的高低，使之与小腿长更为贴合，减少在坐姿中的不适，每个支撑腿6下端安装有支脚垫5，支脚垫5采用橡胶材质制成，用于支撑腿6在移动过程减少与地面直接性摩擦造成的噪音，储物箱3与矫正靠背11通过活动丝杆12固定连接。

矫正靠背11后端插设有固定栓8，用于连接调节连接杆7以及支撑腿6的调节，调节连接杆7呈y字型结构，其两个末端均与后侧的支撑腿6固连，即通过调节连接杆7调节矫正靠背11向后倾仰一定角度，从而平躺午休，减缓脊椎压力。

矫正靠背11与颈部垫10通过轴撑支架9来连接，颈部垫10套设在轴撑支架9一端，拨动颈部垫10时将使轴撑支架9作轴向运动，其配合矫正靠背11与颈部垫10使用，矫正靠背11的一端设置有第一松紧带15，矫正靠背11的另一端设置有第二松紧带17，其中第一松紧带15与第二松紧带17的顶端均配设有卡扣14，第一松紧带15与第二松紧带17交叉通过卡扣14与连接卡槽16固定其坐姿。

第一松紧带15与第二松紧带17均为弹力松紧带，且第一松紧带15与第二松紧带17捏合于矫正靠背11的内层，通过椅垫板1的两端焊接的连接卡槽16相匹配卡接，可以通过第一松紧带15与第二松紧带17交叉用于初步固定学生身体，使其背部与矫正靠背11重合，避免学生背部弯曲。

椅垫板1的底端一侧与储物箱3活动连接，且储物箱3对应外侧壁处开有锁槽孔20，锁槽孔20与储物箱3互相连通以及呈长方形的旋转槽孔，通过锁扣2内接半径小于锁槽孔20的半径，锁扣2与椅垫板1的下端通过焊接的方式固定连接，其中锁扣2与锁槽孔20相匹配，用于扣合储物箱3，具有锁止功能。

储物箱3由多个固定板19通过固定螺丝组成，其每块固定板19的大小厚度相等，每块固定板19可组装拆卸，便于减轻其座椅重量，通过固定板19与分类板18相连接，分类板18按等距离分布卡设与分类槽18内部，用于分类搁置学生用品。

具体的，使用时，通过支撑腿6表面安装有升降套筒杆4，每个升降套筒杆4排列位置相同，且升降套筒杆4依靠支撑腿6上下调节对椅垫板1的高低作调设升降，其储物箱3与矫正靠背11通过活动丝杆12固定连接，矫正靠背11后端插设有固定栓8，用于连接调节连接杆7以及支撑腿6的调节，矫正靠背11与颈部垫10通过轴撑支架9来连接，颈部垫10套设在轴撑支架9一端，拨动颈部垫10时将使轴撑支架9作轴向运动，其中第一松紧带15与第二松紧带17的顶端均配设有卡扣14，第一松紧带15与第二松紧带17均为弹力松紧带，通过椅垫板1的两端焊接的连接卡槽16相匹配卡接，在通过第一松紧带15与第二松紧带17交叉用于初步固定学生身体，避免学生背部弯曲，其中调节连接杆7调节矫正靠背11倾仰角度，使其背部与矫正靠背11重合，实现矫正坐姿，且储物箱3对应外侧壁处开有锁槽孔20，锁槽孔20与储物箱3互相连通以及呈长方形的旋转槽孔，锁扣2内接半径小于锁槽孔20的半径，其中锁扣2与锁槽孔20相匹配，用于扣合储物箱3具有锁止功能，通过固定板19与分类板18相连接，分类板18按等距离分布卡设与分类槽18内部，可分类搁置学生用品。

本发明的一种学生用可调节坐姿的座椅，通过支撑腿6下端安装有支脚垫5，支脚垫5采用橡胶材质制成，用于支撑腿6在移动过程减少与地面直接性摩擦，也避免了噪音污染，通过调节连接杆7呈y字型结构，其两个末端均与后侧的支撑腿6固连，即通过调节连接杆7调节矫正靠背11向后倾仰一定角度，在午休的时候以舒适度平躺，减缓脊椎压力，放松心身，通过第一松紧带15与第二松紧带17交叉用于初步固定学生身体，使其背部与矫正靠背11重合，避免学生背部弯曲，在操纵调节连接杆7实现椅面高度与水平角度的自动调节，从而确保人体时刻处于正确的坐姿，保证身体健康，在放学期间一些不能带走怕丢失的物品放入储物箱3，因每块固定板19可组装拆卸，便于减轻其座椅重量，通过分类槽18分类搁置学生用品，大大提高了空间利用率。

最后应说明的是：以上所述仅为本发明的优选实施例而已，并不用于限制本发明，尽管参照前述实施例对本发明进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换。凡在本发明的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本发明的保护范围之内。