一种教学用可调节高度的学生桌的制作方法

本发明涉及一种教学设备，具体是一种教学用可调节高度的学生桌。

背景技术：

目前，学生使用的课桌高度相同，但是由于学生发育程度不同，身高差距较大，同一种高度的课桌无法满足所有学生的要求，课桌高度不适，影响了学生的学习效率，同时还会造成其他的健康问题，并且现在的学生上学时不仅要携带书包，还要携带水杯解决饮水问题，稍有不慎还会使水杯掉落造成损坏，不仅会带来不必要的经济损失，同时万一打碎，还会带来安全隐患，使用非常不便，下雨天雨伞也没有放置地点，随意摆放十分杂乱，还有一定的安全隐患，并且传统学生桌容易倒伏，会使储存在书桌内的书籍散落一地，十分麻烦，所以急需要一种装置来解决上述问题。

技术实现要素：

针对上述现有技术的不足，本发明要解决的技术问题是提供一种教学领域的一种教学用可调节高度的学生桌。

为解决上述技术问题，本发明提供了如下技术方案：

一种教学用可调节高度的学生桌，包括桌面和粗杆；所述桌面左端固接有水杯放置处；所述水杯放置处下端设置有支撑网；所述桌面右端下方垂直固接有延伸杆；所述延伸杆下端固接有挂钩；所述桌面下端四角处分别垂直向下固接有一个粗杆；所述两个粗杆之间，桌面下端设置有活动板；所述活动板左侧，桌面下方设置有储存空间；所述活动板前端上方中心位置设置有操作块；所述操作块左端垂直固接有转轴，转轴左端穿过活动板延伸至储存空间内部；所述转轴左端固接有卡块；所述粗杆下端设置有固定块；所述粗杆下端套接有螺杆，螺杆穿过固定块中心位置；所述螺杆上套接设置有螺母，螺母设置在固定块下端；所述螺杆下端设置有限位块；所述螺母外侧均匀设置有若干个第一卡齿；所述四个螺母外侧环绕设置有传动带；所述传动带内侧均匀设置有若干个第二卡齿，螺母和传动带接触地，第一卡齿和第二卡齿相互卡合；所述限位块下端中心位置垂直固接有支撑杆；所述支撑杆下端固接有支撑板。

作为本发明进一步的改进方案：所述桌面右端垂直固接有挡板。

作为本发明再进一步的改进方案：所述粗杆设置为中空的。

作为本发明再进一步的改进方案：所述操作块前端设置有指示箭头。

作为本发明再进一步的改进方案：所述传动带外侧均匀设置有若干个把手。

与现有技术相比，本发明的有益效果是：

本发明的水杯放置处便于放置使用者的水杯，防止水杯掉落造成损毁；支撑网便于支撑水杯，同时防止水杯放置处内部积水；挂钩便于挂接雨伞；挡板便于遮挡挂钩，防止挂钩伤人；活动板围绕自身下端旋转；储存空间便于放置书籍；操作块带动转轴转动；学生将书籍放置储存空间内，闲置时转动活动板关闭储存空间，然后握住操作块转动，联动转动转轴转动，使卡块转动至垂直位置，上端卡接在桌面内部上表面上，从而固定活动板，防止书籍从储存空间中滑出；固定块带动粗杆沿着螺杆上下滑动；螺母通过转动实现在螺杆上的上下移动；限位块防止螺母从螺杆下端脱离；升高桌面时，握住把手顺时针转动传动带，通过第二卡齿和第一卡齿咬合作用，带动螺母顺时针转动，之后螺母沿着螺杆升高，带动桌面上升，从而提高桌面，降低桌面时，反向转动传动带即可支撑板增加整个装置的稳定性；本发明的设计结构简单，工作性能好，功能多，实用性强，充分展现了现代化工具的特点，发展前景十分良好。

附图说明

图1为一种教学用可调节高度的学生桌的结构示意图；

图2为一种教学用可调节高度的学生桌中传动带结构示意图；

图3为一种教学用可调节高度的学生桌中活动板结构示意图；

图中：1-桌面、2-支撑杆、3-支撑板、4-水杯放置处、5-支撑网、6-限位块、7-螺杆、8-活动板、9-螺母、10-延伸杆、11-挂钩、12-把手、13-第二卡齿、14-第一卡齿、15-固定块、16-传动带、17-操作块、18-转轴、19-卡块、20-储存空间、21-挡板、22-粗杆。

具体实施方式

下面结合具体实施方式对本专利的技术方案作进一步详细地说明。

下面详细描述本专利的实施例，所述实施例的示例在附图中示出，其中自始至终相同或类似的标号表示相同或类似的元件或具有相同或类似功能的元件。下面通过参考附图描述的实施例是示例性的，仅用于解释本专利，而不能理解为对本专利的限制。

在本专利的描述中，需要理解的是，术语“中心”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本专利和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本专利的限制。

在本专利的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”、“设置”应做广义理解，例如，可以是固定相连、设置，也可以是可拆卸连接、设置，或一体地连接、设置。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本专利中的具体含义。

请参阅图1-3，本实施例提供了一种教学用可调节高度的学生桌，包括桌面1和粗杆22；所述桌面1左端固接有水杯放置处4，水杯放置处4便于放置使用者的水杯，防止水杯掉落造成损毁；所述水杯放置处4下端设置有支撑网5，支撑网5便于支撑水杯，同时防止水杯放置处4内部积水；所述桌面1右端下方垂直固接有延伸杆10；所述延伸杆10下端固接有挂钩11，挂钩11便于挂接雨伞；所述桌面1右端垂直固接有挡板21，挡板21便于遮挡挂钩11，防止挂钩11伤人；所述桌面1下端四角处分别垂直向下固接有一个粗杆22；所述粗杆22设置为中空的；所述两个粗杆22之间，桌面1下端设置有活动板8，活动板8围绕自身下端旋转；所述活动板8左侧，桌面1下方设置有储存空间20，储存空间20便于放置书籍；所述活动板8前端上方中心位置设置有操作块17；所述操作块17前端设置有指示箭头；所述操作块17左端垂直固接有转轴18，转轴18左端穿过活动板8延伸至储存空间20内部，操作块17带动转轴18转动；所述转轴18左端固接有卡块19，学生将书籍放置储存空间20内，闲置时转动活动板8关闭储存空间20，然后握住操作块17转动，联动转动转轴18转动，使卡块19转动至垂直位置，上端卡接在桌面1内部上表面上，从而固定活动板8，防止书籍从储存空间20中滑出；所述粗杆22下端设置有固定块15；所述粗杆22下端套接有螺杆7，螺杆7穿过固定块15中心位置，固定块15带动粗杆22沿着螺杆7上下滑动；所述螺杆7上套接设置有螺母9，螺母9设置在固定块15下端，螺母9通过转动实现在螺杆7上的上下移动；所述螺杆7下端设置有限位块6，限位块6防止螺母9从螺杆7下端脱离；所述螺母9外侧均匀设置有若干个第一卡齿14；所述四个螺母9外侧环绕设置有传动带16；所述传动带16内侧均匀设置有若干个第二卡齿13，螺母9和传动带16接触地，第一卡齿14和第二卡齿13相互卡合；所述传动带16外侧均匀设置有若干个把手12，升高桌面1时，握住把手12顺时针转动传动带16，通过第二卡齿13和第一卡齿14咬合作用，带动螺母9顺时针转动，之后螺母9沿着螺杆7升高，带动桌面1上升，从而提高桌面1，降低桌面1时，反向转动传动带16即可；所述限位块6下端中心位置垂直固接有支撑杆2；所述支撑杆2下端固接有支撑板3，支撑板3增加整个装置的稳定性。

具体使用方式：学生将书籍放置储存空间20内，闲置时转动活动板8关闭储存空间20，然后握住操作块17转动，联动转动转轴18转动，使卡块19转动至垂直位置，上端卡接在桌面1内部上表面上，从而固定活动板8，防止书籍从储存空间20中滑出，升高桌面1时，握住把手12顺时针转动传动带16，通过第二卡齿13和第一卡齿14咬合作用，带动螺母9顺时针转动，之后螺母9沿着螺杆7升高，带动桌面1上升，从而提高桌面1，降低桌面1时，反向转动传动带16即可。

上面对本专利的较佳实施方式作了详细说明，但是本专利并不限于上述实施方式，在本领域的普通技术人员所具备的知识范围内，还可以在不脱离本专利宗旨的前提下做出各种变化。