一种智能式视觉传达设计教学讲桌的制作方法

本实用新型涉及教学设备技术领域，具体为一种智能式视觉传达设计教学讲桌。

背景技术：

随着我国科学技术的进步和教育事业的发展，国家对教育事业改革给予了相当大的重视，越来越多的电子设备可以被教学所用，传统的以手写教案为主的教学方式存在多种不利之处，正在向以视频和音频为主的多媒体教学方式转变，利用多媒体授课已经越来越得到教育界的普遍共识，传统讲桌和多媒体讲桌相比没有配置语音扩音设备，在教学过程中，有些教室特别大，导致老师必须加大音量进行授课，但是长时间的教学会对教师喉咙造成伤害。而先进的多媒体讲桌也存在有只注重高科技的运用没有考虑一些小的细节，它们功能单一，只起到存放书本的作用，而其他诸如教学尺、板擦、粉笔无处放置，只能暂放在讲桌上，并且现市面上的多媒体讲桌与投影仪是独立分开的，但是在教学过程中两者有是必不可少的教学设备。

所以，如何设计一种智能式视觉传达设计教学讲桌，成为我们当前要解决的问题。

技术实现要素：

实用新型的目的在于提供一种智能式视觉传达设计教学讲桌，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种智能式视觉传达设计教学讲桌，包括桌体和设置于所述桌体顶端的桌面，所述桌面顶端设置有第一区域，所述第一区域由翻盖开关、防尘翻盖、电脑组成，且所述防尘翻盖与所述桌面活动连接，所述防尘翻盖一侧设置有翻盖开关，且所述翻盖开关与所述防尘翻盖之间通过卡扣连接，所述防尘翻盖底部设置有电脑，所述第一区域一侧设置有投影仪，所述投影仪底部安装有投影仪控制开关，所述投影仪一侧设置有话筒，所述话筒底部安装有话筒控制开关，所述话筒一侧设置有第二区域，所述第二区域由拉手、盖板、白色粉笔槽、彩色粉笔槽、教学工具置放槽组成，且所述盖板与所述桌面活动连接，所述盖板外表面设置有拉手，且所述拉手与所述盖板紧密焊接，所述盖板底部设置有白色粉笔槽，所述白色粉笔槽一侧设置有彩色粉笔槽，所述彩色粉笔槽一侧设置有教学工具置放槽，且所述白色粉笔、所述彩色粉笔槽和所述教学工具置放槽之间通过隔板隔断，所述桌体底部设置有设备工作柜，所述设备工作柜内部安装有投影设备，所述投影设备顶端安装有功放设备，所述设备工作柜顶端设置有储物抽屉，且所述储物抽屉与所述桌体活动连接，所述设备工作柜一侧设置有电脑主机存放箱，所属电脑主机存放箱内部安装有电脑主机，所述电脑主机存放箱顶端设置有键盘伸缩架，且所述键盘伸缩架与所述桌体活动连接，所述桌体一侧设置有作业置放柜。

进一步的，所述功放设备与所述话筒电性连接，所述话筒与所述话筒控制开关电性连接，所述投影设备与所述投影仪电性连接，所述投影仪与所述投影仪控制开关电性连接，所述电脑主机与所述电脑电性连接，所述电脑与所述投影设备电性连接。

进一步的，所述防尘翻板、所述盖板、所述键盘伸缩架、所述储物抽屉、所述设备工作柜、所述电脑主机存放箱和所述作业置放柜均设置有暗锁。

进一步的， 所述储物抽屉外表面安装有把手，且所述把手与所述储物抽屉紧密焊接。

进一步的，所述作业置放柜外表面设置有学科标识牌。

进一步的，所述桌面顶端四周安装有防护栏。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：该种智能式视觉传达设计教学讲桌，通过投影仪的设计，将讲桌与投影仪结合在一起，教学内容可通过投影仪投射在黑板上，实现了视觉传达，通过话筒与功放设备的设计，可让教师的声音传遍教室，保护了老师们的嗓子，通过白色粉笔槽与彩色粉笔槽的设计，不仅使粉笔放置更加整洁，也将粉笔有类别的分好，避免了寻找，提高了老师的授课效率，通过教学工具置放槽的设计，使得教学工具有条理的存放。

附图说明

图1是本实用新型的整体结构示意图；

图2是本实用新型的桌面结构示意图；

图3是本实用新型的侧面结构示意图；

图中：1-桌体；2-防护栏；3-桌面；4-投影仪；5-投影仪控制开关；6-话筒控制开关，7-话筒；8-第一区域；9-翻盖开关；10-防尘翻盖；11-电脑；12-第二区域；13-拉手；14-盖板；15-白色粉笔槽；16-彩色粉笔槽；17-教学工具置放槽；18-键盘伸缩架；19-储物抽屉；20-把手；21-设备工作柜；22-投影设备；23-功放设备；24-电脑主机存放箱；25-电脑主机；26-作业置放柜；27-学科标识牌。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-3，本实用新型提供一种技术方案：一种智能式视觉传达设计教学讲桌，包括桌体1和设置于所述桌体1顶端的桌面3，所述桌面3顶端设置有第一区域8，所述第一区域8由翻盖开关9、防尘翻盖10、电脑11组成，且所述防尘翻盖10与所述桌面3活动连接，所述防尘翻盖10一侧设置有翻盖开关9，且所述翻盖开关9与所述防尘翻盖10之间通过卡扣连接，所述防尘翻盖10底部设置有电脑11，所述第一区域8一侧设置有投影仪4，所述投影仪4底部安装有投影仪控制开关5，所述投影仪4一侧设置有话筒7，所述话筒7底部安装有话筒控制开关6，所述话筒7一侧设置有第二区域12，所述第二区域12由拉手13、盖板14、白色粉笔槽15、彩色粉笔槽16、教学工具置放槽17组成，且所述盖板14与所述桌面3活动连接，所述盖板14外表面设置有拉手13，且所述拉手13与所述盖板14紧密焊接，所述盖板14底部设置有白色粉笔槽15，所述白色粉笔槽15一侧设置有彩色粉笔槽16，所述彩色粉笔槽16一侧设置有教学工具置放槽17，且所述白色粉笔15、所述彩色粉笔槽16和所述教学工具置放槽17之间通过隔板隔断，所述桌体1底部设置有设备工作柜21，所述设备工作柜21内部安装有投影设备22，所述投影设备22顶端安装有功放设备23，所述设备工作柜21顶端设置有储物抽屉19，且所述储物抽屉19与所述桌体1活动连接，所述设备工作柜21一侧设置有电脑主机存放箱24，所属电脑主机存放箱24内部安装有电脑主机25，所述电脑主机存放箱24顶端设置有键盘伸缩架18，且所述键盘伸缩架18与所述桌体1活动连接，所述桌体1一侧设置有作业置放柜26，所述作业置放柜26能方便对学生们每天上交作业进行管理。

进一步的，所述功放设备23与所述话筒7电性连接，所述话筒7与所述话筒控制开关6电性连接，所述投影设备22与所述投影仪4电性连接，所述投影仪4与所述投影仪控制开关5电性连接，所述电脑主机25与所述电脑11电性连接，所述电脑11与所述投影设备22电性连接，所述电脑11能方便老师多媒体授课。

进一步的，所述防尘翻板10、所述盖板14、所述键盘伸缩架18、所述储物抽屉19、所述设备工作柜21、所述电脑主机存放箱24和所述作业置放柜26均设置有暗锁，所述防尘翻板10能放置灰尘掉进所述电脑11中，并能节省空间。

进一步的， 所述储物抽屉19外表面安装有把手20，且所述把手20与所述储物抽屉19紧密焊接，所述把手20能方便拉开所述储物抽屉19。

进一步的，所述作业置放柜26外表面设置有学科标识牌27，所述学科标识牌27能方便学生和老师放取作业。

进一步的，所述桌面3顶端四周安装有防护栏2，所述防护栏2能防止圆滑物体滚下讲桌。

工作原理：首先，使用多媒体授课时先按下翻盖开关9打开防尘翻盖10，进而可对电脑11进行操作，老师可以通过电脑11上的课件讲授课程，并且电脑11能将课件反映给投影设备22，并打开投影仪控制开关5，通过投影仪4将教学内容投射在黑板上，实现了视觉传达，打开话筒控制开关6，通过话筒7与功放设备23可让教师的声音传遍教室，保护了老师们的嗓子，当老师需要在黑板上书写时可通过拉手13打开盖板14，然后可在白色粉笔槽15与彩色粉笔槽16中选择需要的粉笔，当需要使用教学工具时可在教学工具置放槽17内选择需要的教学工具。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。