一种物理教学用展示架的制作方法

文档序号:13430351阅读:222来源:国知局
一种物理教学用展示架的制作方法

本实用新型涉及教学辅助工具技术领域,具体为一种物理教学用展示架。



背景技术:

目前,大学物理教学过程中,需要向学生展示大量的物理信息,以便学生能够明白相关物理概念,改善学生学习效果,方便学生理解相关概念,以便学生获得更多更加全面的信息,一般的教学方式,存在不足,需要采用合适的方式予以改进,例如专利号为201520735025.6的专利,包括底座、轴筒、转轴和固定面板,轴筒固连于底座之上,转轴设置于轴筒和固定面板之间,固定面板固定于转轴的顶端,固定面板的中部固定有显示器,虽然一定程度的方便向学生展示相关的教学图片,但展示效果不好,不能满足教师和学生的需求。



技术实现要素:

本实用新型的目的在于提供一种物理教学用展示架,以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的,本实用新型提供如下技术方案:一种物理教学用展示架,包括底座,所述底座的外壁圆周均安装有第一支撑杆,所述第一支撑杆的底端安装有支撑座,所述底座的顶端中心位置固定安装有支柱,所述支柱的外壁安装有固定座,所述固定座通过第二支撑杆与第一支撑杆相连,所述支柱的顶端安装有旋转套,所述旋转套的内腔顶端安装有转杆,所述转杆贯穿旋转套的顶端外壁,所述转杆与旋转套的连接处安装有转环,所述转杆的圆周外壁均安装有第一外套体,所述第一外套体的内腔顶端安装有第一内柱体,所述第一内柱体贯穿第一外套体的顶端外壁,所述第一内柱体的底端安装有第一卡板,所述第一卡板通过第一弹簧与转杆相连,所述旋转套的右侧内壁设有通孔,所述旋转套的右侧外壁安装有第二外套体,所述第二外套体的内腔安装有第二内柱体,所述第二内柱体贯穿第二外套体的右侧外壁,所述第二内柱体的右端安装有按钮,所述第二内柱体的外壁安装有第二卡板,所述第二卡板通过第二弹簧与旋转套相连,所述旋转套的内壁设有滑槽,所述第一内柱体的顶端安装有滑轮,所述转杆的顶端安装有展示板,所述展示板的正面四角均安装有磁性钮。

优选的,所述展示板的外侧安装有套板,所述套板的正面内侧安装有压板,所述压板通过伸缩杆与套板相连,所述展示板的上下两端外壁均设有限位槽,所述套板的上下两端内壁均安装有限位块,所述展示板的顶端左右两侧均安装有挡板。

优选的,所述套板的底端安装有挂钩。

优选的,所述压板的内侧设有软性垫。

优选的,所述第二内柱体与第二外套体的连接处安装有滑套。

与现有技术相比,本实用新型的有益效果是:该物理教学用展示架,通过、旋转套、转杆、转环、第一外套体、第一内柱体和第一卡板的配合,按下按钮,转动转杆,转杆带动滑轮在滑槽上运动,当对展示板的角度调节结束后,松动按钮,按钮在第二弹簧的弹性作用下回到原来的位置,第一内柱体在第一弹簧弹性的作用下插入通孔中,对调节角度之后展示板进行固定,防止展示板发生转动,从而实现对展示板的角度调节,提高了展示效果,大大的满足了教师和学生的需求。

附图说明

图1为本实用新型结构示意图;

图2为本实用新型的整体结构示意图;

图3为本实用新型的第二外套体第剖视结构示意图;

图4为本实用新型的旋转套剖视结构示意图;

图5为本实用新型的一外套体剖视结构示意图;

图6为本实用新型的套板结构示意图;

图7为本实用新型的压板结构示意图。

图中:1、底座,2、第一支撑杆,3、支撑座,4、支柱,5、固定座,6、第二支撑杆,7、旋转套,8、转杆,9、转环,10、第一外套体,11、第一内柱体,12、第一卡板,13、第一弹簧,14、通孔,15、第二外套体,16、第二内柱体,17、按钮,18、第二卡板,19、第二弹簧,20、滑槽,21、滑轮,22、展示板,23、磁性钮,24、套板,25、压板,26、伸缩杆,27、限位块,28、限位槽,29、挡板,30、软性垫,31、挂钩,32、滑套。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图,对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述,显然,所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例,而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例,本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例,都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-7,本实用新型提供一种技术方案:一种物理教学用展示架,包括底座1,底座1的外壁圆周均安装有第一支撑杆2,第一支撑杆2的底端安装有支撑座3,底座1的顶端中心位置固定安装有支柱4,支柱4的外壁安装有固定座5,固定座5通过第二支撑杆6与第一支撑杆2相连,通过底座1、第一支撑杆2、支撑座3、支柱4、固定座5和第二支撑杆6的配合,提高了该装置的稳定性,防止该装置发生倾倒,支柱4的顶端安装有旋转套7,旋转套7的内腔顶端安装有转杆8,转杆8贯穿旋转套7的顶端外壁,转杆8与旋转套7的连接处安装有转环9,转环9起到便于转杆8与旋转套7之间的转动,转杆8的圆周外壁均安装有第一外套体10,第一外套体10的内腔顶端安装有第一内柱体11,第一内柱体11贯穿第一外套体10的顶端外壁,第一内柱体11的底端安装有第一卡板12,第一卡板12通过第一弹簧13与转杆8相连,第一弹簧13为螺旋弹簧,弹性系数为10N/CM,挤压第一内柱体11,第一内柱体11带动第一卡板12挤压第一弹簧13,第一内柱体11带动第一卡板12向转杆8的方向运动,旋转套7的右侧内壁设有通孔14,旋转套7的右侧外壁安装有第二外套体15,第二外套体15的内腔安装有第二内柱体16,第二内柱体16贯穿第二外套体15的右侧外壁,第二内柱体16的右端安装有按钮17,第二内柱体16的外壁安装有第二卡板18,第二卡板18通过第二弹簧19与旋转套7相连,第二弹簧19为螺旋弹簧,弹性系数为10N/CM旋转套7的内壁设有滑槽20,第一内柱体11的顶端安装有滑轮21,转杆8的顶端安装有展示板22,展示板22的正面四角均安装有磁性钮23,将物理教学图片放置在展示板22上,通过磁性钮23进行固定,展示板22为金属材质制成,磁性钮23与展示板22磁性相吸,由于学生所坐位置不同,看到物理教学图片的效果不同,所以物理老师需要对展示板22的角度进行调节,以充分满足在不同位置观看的学生,提高展示效果,当物理老师对展示板22的角度进行调节时,按下按钮17,按钮17通过第二内柱体16带动第二卡板18挤压第二弹簧19,第二弹簧19产生弹性形变,第二内柱体16插入通孔14中,第二内柱体16通过第一内柱体11带动第一卡板12挤压第一弹簧13向转杆8方向运动,转动转杆8,转杆8带动滑轮21在滑槽20上运动,当对展示板22的角度调节结束后,松动按钮17,按钮17在第二弹簧19的弹性作用下回到原来的位置,第一内柱体11在第一弹簧13弹性的作用下插入通孔14中,对调节角度之后展示板22进行固定,防止展示板22发生转动,从而实现对展示板22的角度调节,提高了展示效果,展示板22的外侧安装有套板24,套板24的正面内侧安装有压板25,压板25通过伸缩杆26与套板24相连,展示板22的上下两端外壁均设有限位槽28,套板24的上下两端内壁均安装有限位块27,展示板22的顶端左右两侧均安装有挡板29,挡板29起到防止套板24与展示板22分离的作用,根据物理教学图片的尺寸大小调节套板24之间的距离,套板24带动限位块27在限位槽28上运动,防止套板24出现晃动,将物理教学图片放置在压板25与展示板22之间,伸缩杆26带动压板25挤压物理教学图片,对物理教学图片进行固定,防止物理教学图片滑落,套板24的底端安装有挂钩31,压板25的内侧设有软性垫30,软性垫30为橡胶材质制成,第二内柱体16与第二外套体15的连接处安装有滑套32,滑套32起到便于第二内柱体16与第二外套体15之间滑动的作用。

当物理老师在物理课上展示物理教学图片时,将物理教学图片放置在展示板22上,通过磁性钮23进行固定,展示板22为金属材质制成,磁性钮23与展示板22磁性相吸,由于学生所坐位置不同,看到物理教学图片的效果不同,所以物理老师需要对展示板22的角度进行调节,以充分满足在不同位置观看的学生,提高展示效果,当物理老师对展示板22的角度进行调节时,按下按钮17,按钮17通过第二内柱体16带动第二卡板18挤压第二弹簧19,第二弹簧19产生弹性形变,第二内柱体16插入通孔14中,第二内柱体16通过第一内柱体11带动第一卡板12挤压第一弹簧13向转杆8方向运动,转动转杆8,转杆8带动滑轮21在滑槽20上运动,当对展示板22的角度调节结束后,松动按钮17,按钮17在第二弹簧19的弹性作用下回到原来的位置,第一内柱体11在第一弹簧13弹性的作用下插入通孔14中,对调节角度之后展示板22进行固定,防止展示板22发生转动,从而实现对展示板22的角度调节,提高了展示效果,大大的满足了教师和学生的需求。

在本实用新型的描述中,需要理解的是,术语“同轴”、“底部”、“一端”、“顶部”、“中部”、“另一端”、“上”、“一侧”、“顶部”、“内”、“前部”、“中央”、“两端”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系,仅是为了便于描述本实用新型和简化描述,而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作,因此不能理解为对本实用新型的限制。

在本实用新型中,除非另有明确的规定和限定,术语“安装”、“设置”、“连接”、“固定”、“旋接”等术语应做广义理解,例如,可以是固定连接,也可以是可拆卸连接,或成一体;可以是机械连接,也可以是电连接;可以是直接相连,也可以通过中间媒介间接相连,可以是两个元件内部的连通或两个元件的相互作用关系,除非另有明确的限定,对于本领域的普通技术人员而言,可以根据具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例,对于本领域的普通技术人员而言,可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型,本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

当前第1页1 2 3 
网友询问留言 已有0条留言
  • 还没有人留言评论。精彩留言会获得点赞!
1