一种折叠收纳式辅助阅读支撑架的制作方法

本发明涉及学生用品技术领域，具体涉及一种折叠收纳式辅助阅读支撑架。

背景技术：

学生在学习时，需经常以阅读课文或者抄写课文，在阅读时多把书放在书桌平面上，需低头看书，也有的用双手置于书桌上面拿书看，时间长了双臂会感到疲劳，低头长时间眼睛也会感到不舒服，容易造成近视或者弓腰驼背的不良后果；且学生们在日常携带书籍去自习室或图书馆阅读时，没有可以辅助支撑的结构，均容易产生眼疲劳。

现有技术的阅读支架，结构复杂且体积相对较大，学生在携带使用不仅需要携带较重书籍，还要额外的携带较大的支架，较为不便，实际使用性较差；因此，需要一个一体式的集收放书籍和辅助阅读支撑的产品。

技术实现要素：

解决的技术问题

针对现有技术的不足，本发明提供了一种折叠收纳式辅助阅读支撑架，旨在提供一种一体式的集收放书籍和辅助阅读支撑的产品。

技术方案

为实现以上目的，本发明通过以下技术方案予以实现：

一种折叠收纳式辅助阅读支撑架，包括顶部开口的储物盒，所述储物盒包括前罩体和后罩体，所述前罩体内置于后罩体内，且其两侧壁与底部通过柔性垫分别后罩体的对应侧壁相接，所述储物盒铰接有支撑架，所述支撑架与储物盒展开形成人型支撑，所述支撑架或储物盒上设有书本放置结构。

更进一步地，所述前罩体的两外侧壁端部共同铰接有支撑架，所述支撑架可以配合放置在前罩体和后罩体平行侧壁间所围成间隙中。

更进一步地，所述支撑架为u型架，所述u型架有两侧杆和底杆组成。

更进一步地，所述底杆由相互铰接的连接部和翻转部，所述连接部固定所述侧杆的底部，所述翻转部铰接在连接部的前侧。

更进一步地，所述书本放置结构设置在所述支撑架上，其包括移动杆和导向凸起，所述导向凸起固定在侧杆的背部，所述导向凸起的相对内侧面开设有导向槽，所述移动杆的端部滑动卡接在所述导向槽内。

更进一步地，所述前罩体的内壁与后罩体内壁的对应区域上封装有海绵体。

更进一步地，所述后罩体的背部的开设有u状的条形槽，条形槽形成了弹性卡板。

更进一步地，所述后罩体为矩形罩体，所述矩形罩体顶角处设有圆角。

更进一步地，所述柔性垫为皮革，所述前罩体和后罩体的材质优选为塑料。

有益效果

本发明提供了一种折叠收纳式辅助阅读支撑架，与现有公知技术相比，本发明的具有如下有益效果：

1、通过由前罩体、后罩体和柔性垫形成的储物盒，同时通过在储物盒上设置有隐藏的支撑架，再配合“隐形”的书本放置结构的设计；整个产品小巧、整体性好，外型美观；使用时可以方便地可以通过储物盒装载要用的书籍，同时在阅读时将内置的支撑架展开，并将“隐形”的书本放置结构展开，将内部的书籍放上，即可实现轻松阅读。

附图说明

为了更清楚地说明本发明实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本发明的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1为本发明的支撑架及书本放置结构展开示意；

图2为本发明的书本阅读放置示意图；

图3为本发明的支撑架内置于间隙中前侧透视图；

图4为本发明的支撑架内置于间隙中后侧透视图；

图5为本发明的支撑架内置于间隙中俯视图；(显示柔性垫、海绵体)

图6为本发明的支撑架透视图；

图7为本发明的前罩体撑开示意图；

图中的标号分别代表：1-储物盒；2-前罩体；3-后罩体；4-柔性垫；5-支撑架；6-书本放置结构；7-海绵体；8-弹性卡板；11-间隙；31-条形槽；51-侧杆；52-底杆；52a-连接部；52b-翻转部；61-移动杆；62-导向凸起；63-导向槽。

具体实施方式

为使本发明实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

实施例：

本实施例的一种折叠收纳式辅助阅读支撑架5，参照图1、3-5和7：包括顶部开口的储物盒1，储物盒1包括前罩体2和后罩体3，前罩体2内置于后罩体3内，且其两侧壁与底部通过柔性垫4分别后罩体3的对应侧壁相接(本实施例的柔性垫4为皮革，前罩体2和后罩体3的材质优选为塑料)，前罩体2的两外侧壁端部共同铰接有支撑架5，支撑架5与储物盒1展开形成人型支撑；支撑架5可以配合放置在前罩体2和后罩体3平行侧壁间所围成间隙11中，本实施例中采用前罩体2的大小和厚度与常用书籍的发小相仿。使得整个产品小巧、整体性好，外型美观。

支撑架5为u型架，u型架有两侧杆51和底杆52组成；底杆52由相互铰接的连接部52a和翻转部52b，连接部52a固定侧杆51的底部，翻转部52b铰接在连接部52a的前侧。

参照图6：在支撑架5上书本设置放置结构，其包括移动杆61和导向凸起62，导向凸起62固定在侧杆51的背部，导向凸起62的相对内侧面开设有导向槽63，移动杆61的端部滑动卡接在导向槽63内；(其中可移动的移动杆61用于支撑书本的主体，配合展开的翻转部52b用来托举书本的下侧，防止书本下滑)。

前罩体2的内壁与后罩体3内壁的对应区域上封装有海绵体7；海绵体7的设计，利用海绵体7大的形变，可以实现将书籍“隐藏”放置在储藏盒中，同时可以防止手持移动时书本在储物盒1内部发出声响。

后罩体3的背部的开设有u状的条形槽31，条形槽31形成了弹性卡板8，弹性卡板8可以实现将储物盒1夹持在一些片状物上或垫片物上，使其适应型更好，后罩体3为矩形罩体，矩形罩体顶角处设有圆角，防止刮伤皮肤。

参照图2：使用时，可将要看的书籍放入储物盒1中，(在前罩体2内置于后罩体3内时，可以防止一本正常厚度或两本较薄的书本)，需要放置更多的书本时，通过将前罩体2向外拉开，储物盒1的内部空间增大。

在进行看书时可以通过将支撑内置的支撑架5展开，置合适角度；并将“隐形”的书本放置结构6展开，首先向上推动移动杆61，再将翻转部52b沿铰接处向外翻转，形成较大的推举平面；最后将内部的书籍取出放上，即可实现轻松阅读。

需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。在没有更多限制的情况下，由语句“包括一个……”限定的要素，并不排除在包括所述要素的过程、方法、物品或者设备中还存在另外的相同要素。

以上实施例仅用以说明本发明的技术方案，而非对其限制；尽管参照前述实施例对本发明进行了详细的说明，本领域的普通技术人员应当理解：其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换；而这些修改或者替换，并不使相应技术方案的本质脱离本发明各实施例技术方案的精神和范围。