一种床的制作方法

本发明涉及家具技术领域，特别涉及一种床。

背景技术：

目前，学生寝室使用的床通常在床上是不配备学习桌子的，学生有时需要在床上看书学习，为了方便就会另外配备一张小的床上用桌，当用到桌子时，就把桌子放在床上使用，当不使用桌子时，就把桌子搬到其他的地方放置，如此一来，就需要来回搬动桌子，特别是睡在上铺时，使用时搬动桌子很不方便，且需要另外找地方来放置桌子，导致占用不必要的空间。

技术实现要素：

基于此，本发明提供一种新型的具有多用途且方便学习的床。

本发明采用的技术方案是，一种床，包括床体、安装架及桌面板，所述安装架包括第一安装架及第二安装架，所述第一安装架及第二安装架分别固定连接于所述床体两侧，所述桌面板包括第一桌面板及第二桌面板，所述第一桌面板具有第一安装部及第一连接部，所述第一安装部与所述第一安装架可旋转连接，所述第二桌面板具有第二安装部及第二连接部，所述第二安装部与所述第二安装架可旋转连接，所述第一连接部与第二连接部对接连接。

作为上述实施例的进一步改进，所述第一连接部开设有卡槽，所述第二连接部设有卡扣，所述卡扣卡入所述卡槽。

作为上述实施例的进一步改进，所述卡槽开设于所述第一连接部的端面，所述卡扣设于所述第二连接部的端面。

作为上述实施例的进一步改进，所述第一连接部的端面与所述第二连接部的端面紧密贴合。

作为上述实施例的进一步改进，所述第一连接部可伸缩地与所述第一安装部连接，所述第二连接部可伸缩地与所述第二安装部连接。

作为上述实施例的进一步改进，所述第一安装部及第二安装部分别开设有第一滑槽及第二滑槽，所述第一连接部可在所述第一滑槽中滑动，所述第二连接部可在所述第二滑槽中移动。

作为上述实施例的进一步改进，所述桌面板的高度可调节。

作为上述实施例的进一步改进，所述第一安装架及第二安装架均设有固定件及升降杆，所述固定件固定安装于所述床体上，所述升降杆可升降地安装于所述固定件上，所述桌面板与所述升降杆固定连接。

作为上述实施例的进一步改进，所述固定件开设有安装孔，所述升降杆安装于所述安装孔中。

作为上述实施例的进一步改进，所述床还包括可折叠地支撑杆，所述支撑杆的一端与所述安装架固定连接，另一端支撑所述桌面板。

本发明的床通过将所述第一连接部与第二连接部对接连接，从而将第一桌面板与第二桌面板拼接成一张完整的桌子，当使用者使用时只要将第一桌面板与第二桌面板对接连接起来即可作为桌子使用，不需要时，将第一桌面板与第二桌面拆开，以解决桌子的放置问题，且桌子闲置时还可以当护栏使用，进而使得床具有多功能用途，且使用方便。

附图说明

通过附图中所示的本发明优选实施例更具体说明，本发明上述及其它目的、特征和优势将变得更加清晰。在全部附图中相同的附图标记指示相同的部分，且并未刻意按实际尺寸等比例缩放绘制附图，重点在于示出本发明的主旨。

图1为本发明床的立体图；

图2为图1的剖视图；

图3为图2第一桌面板与第二桌面板拆开时的示意图；

图4为图3第一桌面板与第二桌面板分别折叠后的示意图。

具体实施方式

为了便于理解本发明，下面将参照相关附图对本进行更全面的描述。

需要说明的是，当一个元件被认为是“连接”另一个元件，它可以是直接连接到另一个元件并与之结合为一体，或者可能同时存在居中元件。本文所使用的术语“安装”、“一端”、“另一端”以及类似的表述只是为了说明本发明的目的。

除非另有定义，本文所使用的所有的技术和科学术语与属于本的技术领域的技术人员通常理解的含义相同。本文中说明书中所使用的术语只是为了描述具体的实施例的目的，不是旨在于限制本发明。本文所使用的术语“及/或”包括一个或多个相关的所列项目的任意的和所有的组合。

如图1至图4所示，本发明提供的一种床包括床体1、安装架2及桌面板3，安装架2包括第一安装架21及第二安装架22。

如图1所示，所述第一安装架21及第二安装架22分别固定连接于床体1两侧，具体地，第一安装架21及第二安装架22分别通过螺或者焊接的方式固定在床体1沿宽度方向的两侧，即第一安装架21固定在床体1的左侧床缘，第二安装架22固定在床体1的右侧床缘。在本实施例中，第一安装架21及第二安装架22分别有两个。

如图1、图2所示，所述桌面板3包括第一桌面板31及第二桌面板32，第一桌面板31具有第一安装部311及第一连接部312，第一安装部311与第一安装架21通过转轴(未标号)可旋转连接，第二桌面板32具有第二安装部321及第二连接部322，第二安装部321与第二安装架22通过转轴(未标号)可旋转连接，第一连接部312与第二连接部322对接连接。通过将第一连接部312与第二连接部322对接连接，从而将第一桌面板31与第二桌面板32拼接成一张完整的桌子，当使用者使用时只要将第一桌面板31与第二桌面板32对接连接起来即可作为桌子使用，不需要时，将第一桌面板31与第二桌面拆开，以解决桌子的放置问题，且桌子闲置时还可以当护栏使用，进而使得床具有多功能用途，且使用方便。

如图2、图3所示，所述第一连接部312开设有卡槽3121，第二连接部322设有卡扣3221，卡扣3221卡入卡槽3121，以通过卡扣连接方式将第一桌面板31与第二桌面板32连接成一张完整的桌子，且卡扣方式结构结单、安装方便。在本实施例中，卡槽3121开设于第一连接部312的端面，卡扣设于第二连接部322的端面，具体地，第一连接部312的端面与第二连接部322的端面紧密贴合，以实现第一桌面板31与第二桌面板32的整齐地、无缝地对接。

如图1、图2所示，具体地，所述第一连接部312可伸缩地与第一安装部311连接，第二连接部322可伸缩地与第二安装部321连接，使得第一桌面板31与第二桌面板32对接时，通过调整各自伸出第一安装部311与第二安装部321的长度，从而可快速将第一连接部312与第二连接部322对接完成。第一安装部311及第二安装部321分别开设有第一滑槽3111及第二滑槽3211，第一连接部312可在第一滑槽3111中滑动，第二连接部322可在第二滑槽3211中移动，便于第一连接部312与第二连接部322伸出或者收缩，实现第一桌面板31与第二桌面板32的打开或者关闭。

如图1、图2所示，在本实施例中，桌面板3的高度可调节，可根据不同的需要来调节桌面板3的高度，便于舒式的学习。具体地，所述第一安装架21及第二安装架22均设有固定件33及升降杆34，固定件33通过螺钉或者焊接方式固定安装于床体1上，升降杆34可升降地安装于固定件33上，桌面板3与升降杆34固定连接，通过设置升降杆34，可随时调整桌面板3的高度。具体地，固定件33开设有安装孔(未图示)，升降杆34安装于安装孔中，以简化固定架的结构，实现其快速安装。

如图1、图3所示，所述床还包括可折叠地支撑杆4及桌面板端盖5，支撑杆4的一端与安装架2固定连接，另一端支撑桌面板3，在本实施例中，支撑杆4为可折叠地连杆，通过设置支撑杆4，使得桌面板3结构稳固，不易晃动。

所述桌面板端盖5分别盖设于第一连接部312与第二连接部322的端面，且分别与第一安装部311及第二安装部321固定连接，以将第一连接部312与第二连接部322固定住，防止第一连接部312与第二连接部322在闲置状态时分别从第一安装部311及第二安装部321中滑出。

当需要使用桌子学习时，先旋转第一桌面板31及第二桌面板32至水平，然后分别将第一桌面板31及第二桌面板32的连接部拉出，再将第一桌面板31与第二桌面板32的连接部卡扣对接连接(如图2所示)，两者连接完成后，即完成桌面板3的拼接。当不需要使用桌子时，将第一桌面板31与第二桌面板32的连接部拆开，然后将第一连接部312与第二连接部322分别收缩到第一安装部311与第二安装部321内，且分别盖上桌面板端盖5，再分别旋转第一安装部311及第二安装部321至竖直状态，即完成桌面板3的放置，此时桌面板3在闲置状态时可作为护栏使用(如图4所示)。

综上所述本发明的床具有如下有益效果：

本发明的床通过将所述第一连接部与第二连接部对接连接，从而将第一桌面板与第二桌面板拼接成一张完整的桌子，当使用者使用时只要将第一桌面板与第二桌面板对接连接起来即可作为桌子使用，不需要时，将第一桌面板与第二桌面拆开，以解决桌子的放置问题，且桌子闲置时还可以当护栏使用，进而使得床具有多功能用途，且使用方便。

以上所述实施例的各技术特征可以进行任意的组合，为使描述简洁，未对上述实施例中的各个技术特征所有可能的组合都进行描述，然而，只要这些技术特征的组合不存在矛盾，都应当认为是本说明书记载的范围。

以上所述实施例仅表达了发明的具体实施方式，其描述较为具体和详细，但并不能因此而理解为对发明专利范围的限制。应当指出的是，对于本领域的普通技术人员来说，在不脱离本发明构思的前提下，还可以做出若干变形和改进，这些都属于本发明的保护范围。因此，本发明专利的保护范围应以所附权利要求为准。