一种学前教育用的课桌结构的制作方法

本实用新型涉及一种学前教育用的课桌结构。

背景技术：

在学前教育时，主要是教授幼儿认知，包括对颜色的认知，对形状的认知等等，在认知教学时，需要使用到课桌，但是课桌在每天使用后容易积累较多的细菌，传统的清洁方式是使用消毒水喷涂后，再使用抹布进行擦拭，该种清洁方式较为不彻底，而彻底清洁时，需要使用大量的水，容易导致教师潮湿。

基于上述问题，需要提供一种易于进行清洁，避免细菌滋生，确保使用健康安全的学前教育用的课桌结构。

技术实现要素：

本实用新型所要解决的技术问题是提供一种易于进行清洁，避免细菌滋生，确保使用健康安全的学前教育用的课桌结构。

本实用新型是通过以下技术方案来实现的：

一种学前教育用的课桌结构，包括桌体，所述桌体的顶部位置处设置有一凹槽，在所述桌体的底部内凹后形成镂空槽，所述桌体为注塑结构，在所述镂空槽位置处平行设置有多块加强结构用的板件，所述板件与桌体为一体式结构，在所述桌体的底部前、后对称设置有多个套部，通过所述套部配合有桌腿，所述套部与所述桌腿之间配合有螺丝，在所述凹槽的中部位置处设置有一导水槽，在所述桌体的下方设置有一排水管，所述排水管与所述板件之间配合有卡箍，所述卡箍与所述板件之间配合有第一螺丝，所述排水管的一端封闭，另一端连接有一导水管，导水管远离排水管的那一端朝下设置，所述排水管与所述导水槽之间连通有多根导管。

优选地，在所述桌体的中部位置处设置有一站立老师用的站立槽，所述站立槽具有贯穿一侧的桌体的进入槽，老师可以在该站立槽内进行演示，方便学生观察。

优选地，所述凹槽的槽底延边位置处均圆弧过渡。

优选地，在所述桌体的前、后侧面位置处均倾斜向下设置有置物槽，所述置物槽与所述导管之间配合有连通管，所述连通管靠近所述导管的那一端倾斜向下设置，通过置物槽可以收纳常用的器材，例如画笔、橡皮泥等物品，置物槽每周至少清洁一次，清洁时，直接喷水即可，通过连通管可将水导出。

优选地，所述桌腿的底部位置处螺纹连接有一调高螺丝，通过设置调高螺丝，可以调节桌腿的支撑高度，便于让本装置保持平衡，避免晃动。

本装置在每天课程结束后，需要在凹槽内喷水，喷水后配合洗涤液进行洗涤，洗涤过程中需要配合刷子清除每个角落，避免细菌残留，在洗涤结束后，再进行冲洗，即可完成清洁，保持清洁，避免细菌滋生，有效保护幼儿健康。

本实用新型的有益效果是：本装置在使用时，可以通过凹槽收纳教学过程中使用的器材，减少器材掉落的几率，在授课结束后，通过将水喷在凹槽内，便于对凹槽的清洁，同时清洁完成后可以通过排水管进行排出后完成废水的统一收集，处理较为便捷，消毒较为彻底，本装置的结构较为简单，成本较为低廉，适合推广使用。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1为本实用新型的主视图；

图2为A-A处剖视图；

图3为本实用新型的俯视图。

具体实施方式

本说明书中公开的所有特征，或公开的所有方法或过程中的步骤，除了互相排斥的特征和/或步骤以外，均可以以任何方式组合。

本说明书（包括任何附加权利要求、摘要和附图）中公开的任一特征，除非特别叙述，均可被其他等效或具有类似目的的替代特征加以替换。即，除非特别叙述，每个特征只是一系列等效或类似特征中的一个例子而已。

在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“一端”、“另一端”、“外侧”、“上”、“内侧”、“水平”、“同轴”、“中央”、“端部”、“长度”、“外端”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。

此外，在本实用新型的描述中，“多个”的含义是至少两个，例如两个，三个等，除非另有明确具体的限定。

在本实用新型中，除非另有明确的规定和限定，术语“设置”、“套接”、“连接”、“贯穿”、“插接”等术语应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或成一体；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通或两个元件的相互作用关系，除非另有明确的限定。对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

如图1、图2和图3所示的一种学前教育用的课桌结构，包括桌体1，所述桌体1的顶部位置处设置有一凹槽101，在所述桌体1的底部内凹后形成镂空槽102，镂空槽可以减少桌体材料的使用，减少制作成本，降低终端售价，所述桌体1为注塑结构，在所述镂空槽102位置处平行设置有多块加强结构用的板件103，所述板件103与桌体1为一体式结构，在所述桌体1的底部前、后对称设置有多个套部4，通过所述套部4配合有桌腿5，所述套部4与所述桌腿5之间配合有螺丝401，在所述凹槽101的中部位置处设置有一导水槽6，在所述桌体1的下方设置有一排水管7，所述排水管7与所述板件103之间配合有卡箍701，所述卡箍701与所述板件103之间配合有第一螺丝711，所述排水管7的一端封闭，另一端连接有一导水管702，导水管702远离排水管7的那一端朝下设置，所述排水管7与所述导水槽6之间连通有多根导管8。

本实用新型中一个较佳的实施例，在所述桌体1的中部位置处设置有一站立老师用的站立槽9，所述站立槽9具有贯穿一侧的桌体1的进入槽901，老师可以在该站立槽内进行演示，方便学生观察。

本实用新型中一个较佳的实施例，所述凹槽101的槽底延边位置处均圆弧过渡，通过圆弧过渡，可以避免污物对接在折角位置处，易于进行清洁。

本实用新型中一个较佳的实施例，在所述桌体1的前、后侧面位置处均倾斜向下设置有置物槽10，所述置物槽10与所述导管8之间配合有连通管11，所述连通管11靠近所述导管8的那一端倾斜向下设置，通过置物槽可以收纳常用的器材，例如画笔、橡皮泥等物品，置物槽每周至少清洁一次，清洁时，直接喷水即可，通过连通管可将水导出。

本实用新型中一个较佳的实施例，所述桌腿5的底部位置处螺纹连接有一调高螺丝551，通过设置调高螺丝，可以调节桌腿的支撑高度，便于让本装置保持平衡，避免晃动。

本装置在每天课程结束后，需要在凹槽内喷水，喷水后配合洗涤液进行洗涤，洗涤过程中需要配合刷子清除每个角落，避免细菌残留，在洗涤结束后，再进行冲洗，即可完成清洁，保持清洁，避免细菌滋生，有效保护幼儿健康。

本实用新型的有益效果是：本装置在使用时，可以通过凹槽收纳教学过程中使用的器材，减少器材掉落的几率，在授课结束后，通过将水喷在凹槽内，便于对凹槽的清洁，同时清洁完成后可以通过排水管进行排出后完成废水的统一收集，处理较为便捷，消毒较为彻底，本装置的结构较为简单，成本较为低廉，适合推广使用。

以上所述，仅为本实用新型的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何不经过创造性劳动想到的变化或替换，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。因此，本实用新型的保护范围应该以权利要求书所限定的保护范围为准。