一种环境创设与区角空间搭建系统的制作方法

本实用新型涉及幼儿园环境创作及展示器材领域，具体设计一种环境创设与区角空间搭建系统。

背景技术：

环境是重要的教育资源，幼儿园的环境创设更是作为一种“隐性课程”，在开发幼儿智力、促进幼儿个性发展等方面具有不可低估的教育作用，良好的环境创设与利用能使幼儿在与环境的互动中获得各方面能力的发展。这些都要求幼儿教师根据幼儿的发展特点对幼儿园的环境进行有目的、有计划的创造和建设，使环境真正成为孩子们的第三位老师。

但是现有的幼儿园环境创设与区角空间搭建系统存在一些问题，首先墙饰与活动材料内容、功能、操作方法上较固定、变化少，材料选择单一；其次创设空间单调，只重视墙壁布置而忽视了其他空间的布置。这样一方面容易使幼儿丧失新鲜感，没有持久的吸引力，失去环境创设的教育意义，另一方面幼儿难以参与到创设过程中，大大降低幼儿的积极性。

技术实现要素：

为了解决上述问题，本实用新型所采用的技术方案是：

本实用新型提供了一种环境创设与区角空间搭建系统，包括底板和建构柱，底板为具有磁性功能的单体模块，在底板上设有若干定位孔洞，定位孔洞内设有固定螺丝，底板通过固定螺丝与安装在墙体上的基层龙骨连接；建构柱上设有若干定位孔洞，底板通过固定螺丝安装在建构柱上从而完成区角空间的搭建。使用者可将展示作品直接悬挂或者固定在底板上，同时因为底板具有磁性，可以将装饰物和配件在底板上直接用磁铁吸附固定，实现展示方式多样化。

优选地，底板的表面设有由若干第一定位孔洞构成的第一定位孔洞阵列，第一定位孔洞为通孔；底板的四边侧设有由若干第二定位孔洞构成的第二定位孔洞阵列，第二定位孔洞为盲孔，在第一定位孔洞和第二定位孔洞上设有固定螺丝牙扣。底板是系统其它板组件安装的基础板，固定螺丝穿过第一定位孔洞将底板安装在墙体上构建幼儿园环境，或者穿过第二定位孔洞将底板安装在建构柱上以搭建区角空间。

本实用新型所述的一种环境创设与区角空间搭建系统，作为优选方式，建构柱为四方体，柱体四面设有由若干第三定位孔洞构成的第三孔洞阵列，第三定位孔洞上设有固定螺丝牙扣。第三定位孔洞为通孔或盲孔，根据实际需要确定具体设计。固定螺丝牙扣的设置方便固定螺丝的安装，提高安全性和稳定性。建构柱与系统内其它板组件固定安装可搭建不同的主题空间。

本实用新型所述的一种环境创设与区角空间搭建系统，作为优选方式，该环境创设与区角空间搭建系统还包括装饰板，装饰板是具有装饰功能的单体模块，装饰板表面设有由若干第四定位孔洞构成的第四定位孔洞阵列，第四定位孔洞为通孔。装饰板通过固定螺丝安装在底板上，上面悬挂或者固定待展示作品，当作品需要更换时，只需将旧装饰板取下换成新装饰板，再将新作品悬挂或固定在新的装饰板上，操作方式简单便捷。

本实用新型所述的一种环境创设与区角空间搭建系统，作为优选方式，环境创设与区角空间搭建系统还包括功能板，功能板表面设有由若干第五定位孔洞构成的第五定位孔洞阵列，第五定位孔洞为通孔。功能板是具有功能用途的单体模块，，功能板与配件结合具备编织、粘贴、隔板、悬挂、绘画作品展示、立体作品展示、书架、储物，游戏等主题专题类展示的功能。

本实用新型所述的一种环境创设与区角空间搭建系统，作为优选方式，第一定位孔洞、第二定位孔洞、第三定位孔洞、第四定位孔洞和第五定位孔洞的相邻孔间距相同。相同相邻孔间距的设置便于建构柱、底板、装饰板和功能板之间的安装互换。

本实用新型所述的一种环境创设与区角空间搭建系统，作为优选方式，该环境创设与区角空间搭建系统还包括配件，根据具体需要，配件按照第一定位孔洞的相邻孔间距设计以便于互换和安装。

本实用新型所述的一种环境创设与区角空间搭建系统，作为优选方式，功能板、装饰板和配件通过固定螺丝安装在建构柱上，搭建区角空间。

本实用新型所述的一种环境创设与区角空间搭建系统，作为优选方式，第一定位孔洞阵列、第二定位孔洞阵列、第三定位孔洞阵列、第四定位孔洞阵列和第五定位孔洞阵列均由至少一个定位单元组成。上述定位孔洞阵列分单元可以排列成无限大小的平面，可满足多种环境下的安装建设需求。

本实用新型所述的一种环境创设与区角空间搭建系统，作为优选方式，底板和功能板采用ABS材料，装饰板采用硅胶材料。ABS材料强度高、韧性好，具有良好的耐磨性、耐油性和抗冲击性，而且环保安全。硅胶材料机械强度较高、热稳定性和化学稳定性优异，适合在幼儿园的环境中使用。

本实用新型在使用时，通过穿过第一定位孔洞的固定螺丝将底板安装在墙体的基层龙骨上。底板可以作为功能板单独使用，也可以在其表面继续安装装饰板或功能板。使用者将待展示作品悬挂或者固定在装饰板及功能板上，当使用者需要更换待展示作品时，使用者只需将新的待展示作品悬挂或者固定在新的装饰板、功能板上，并将原先的装饰板、功能板更换为新的装饰板功能板即可，从而提高作品展示效率。

本实用新型在使用时，还可以将底板安装在建构柱上，底板上安装装饰板或功能板，完成区角空间搭建，实现了平面展示至立体空间的延伸。能够方便教师完成主体墙、各种区角环境、园所空间的搭建并能与幼儿园五大领域的玩教具结合。

本实用新型提供的环境创设与区角空间搭建系统既能够实现快速便捷地更换参展作品，提高作品展示效率，又能够配合教师将展示从平面延伸至立体空间，增加平面展示与立体展示整体美观度，同时展示形式多样，可与幼儿园的玩教具结合进行多种主题专题类展示。

附图说明

图1为一种环境创设与区角空间搭建系统的墙体安装底板示意图；

图2为一种环境创设与区角空间搭建系统的墙体安装装饰板示意图；

图3为一种环境创设与区角空间搭建系统的墙体安装功能板示意图；

图4为一种环境创设与区角空间搭建系统的底板结构图；

图5为一种环境创设与区角空间搭建系统的装饰板结构图；

图6为一种环境创设与区角空间搭建系统的功能板结构图；

图7为一种环境创设与区角空间搭建系统的建构柱水平安装底板示意图；

图8为一种环境创设与区角空间搭建系统的建构柱竖直安装底板示意图。

附图标记：

1、墙体；2、基层龙骨；3、底板；31、第一定位孔洞；32、第二定位孔洞；4、装饰板；41、第四定位孔洞；5、固定螺丝；6、功能板；61、第五定位孔洞；7、建构柱；71、第三定位孔洞。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图来对本实用新型的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。

实施例1

一种环境创设与区角空间搭建系统，包括底板3、配件和建构柱7。如图4所示，其中底板3为具有磁性功能的单体模块，材料为ABS，在底板3表面设有若干均匀排列第一定位孔洞31，第一定位孔洞31为通孔，相邻孔间距为100mm，孔内设有固定螺丝5。如图1所示，底板3通过穿过第一定位孔洞31的固定螺丝5与基层龙骨2连接，基层龙骨2安装在墙体1上。多块同样相邻孔间距的底板3组织排列可以形成无限大小的平面，方便教师完成主题墙的建设。如图7所示，建构柱7为四方体，柱体四面设有第三定位孔洞71，其相邻孔间距与第一定位孔洞31相邻孔间距相同，为100mm。图7和图8是底板3在建构柱7上的两种安装方式，底板3通过穿过第二定位孔洞32的固定螺丝5安装在建构柱7上，从而完成区角环境、园所空间的搭建。所构建的区角空间在开发幼儿智力、促进幼儿个性发展等方面具有不可低估的教育作用。配件都按照100mm的相邻孔间距设计，安装在底板3或建构柱7上。

使用时，使用者将展示作品直接悬挂或者固定在底板3上，同时因为底板3具有磁性，也可以将装饰物和配件在底板3上直接用磁铁吸附固定，实现展示方式多样化。

实施例2

一种环境创设与区角空间搭建系统，如图2所示，在实施例1的基础上加入了通过固定螺丝5安装在底板3上的装饰板4。装饰板4是具有装饰功能的单体模块，材料为硅胶。如图5所示，装饰板4表面设有若干第四定位孔洞41，其相邻孔间距为100mm，第四定位孔洞41为通孔，孔内设有固定螺丝5。装饰板4可以起到装饰作用或是展示作用。

加入装饰板4后，大大提高了平面展示与立体展示整体美观度，满足不同的环境创设要求。

实施例3

一种环境创设与区角空间搭建系统，如图3所示，在实施例1的基础上加入了通过固定螺丝5安装在底板3上的功能板6。功能板6是具有功能用途的单体模块，材料为ABS。如图6所示，功能板表面设有由若干第五定位孔洞61构成的第五定位孔洞阵列，其相邻孔间距为100mm，第五定位孔洞61为通孔，孔内设有固定螺丝5。对应的，功能板6的配件是按照相邻孔间距为100mm进行设计的，以方便安装和互换。功能板6与配件结合具备编织、粘贴、隔板、悬挂等多元化操作方法，可以提供绘画作品展示、立体作品展示，也具备书架、储物等功能。展示形式多样，可与幼儿园的玩教具结合进行多种主题专题类展示。

以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。