一种中文教师备课用懒人桌的制作方法

本实用新型涉及中文教学用品相关技术领域，具体为一种中文教师备课用懒人桌。

背景技术：

懒人桌是专门为在床上玩笔记本电脑而制作的，可以把懒人电脑桌放在两腿旁边，电脑放在桌子上，就可以在床上玩电脑了，这样很方便一些不愿意起床，但是又想玩电脑的人。

现有的懒人桌大都是折叠的或是伸缩的，但是在使用时还需将其搬到床上，使用后还需将其收起，占用空间，而且，现有的懒人桌在使用过程中容易被推倒，稳定性差。对于结构固定的懒人桌，其又不太适于姿态变换，使用起来有诸多不便。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种中文教师备课用懒人桌，以解决现有的懒人桌大都是折叠的或是伸缩的，但是在使用时还需将其搬到床上，使用后还需将其收起，占用空间，而且，现有的懒人桌在使用过程中容易被推倒，稳定性差的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案一种中文教师备课用懒人桌，包括床头，所述床头底部与底座相连接，且底座上方与床框相连接，所述床框与底座内部设置有安置槽，且安置槽底部安装有固定座，所述固定座上方两侧均安装有第三支撑杆，且第三支撑杆内部安置有第二支撑杆，所述第二支撑杆向外一侧的表面通过合页安装有支撑板，所述第二支撑杆表面前方安装有手调高度器，且第二支撑杆表面设置有刻度，所述第二支撑杆内侧安置有第一支撑杆，且第一支撑杆顶部通过旋转轴分别与桌面底部前方的两侧相连接，所述桌面底部后方两侧均通过旋转轴与第四支撑杆相连接，且第四支撑杆底部与支撑脚相连接，所述桌面后方表面安装有把手。

优选的，所述安置槽的宽度大于桌面和第三支撑杆的总厚度，且安置槽的长度大于桌面的宽度，所述安置槽的高度大于桌面和把手的总长度。

优选的，所述支撑板设置为旋转结构，且支撑板的旋转范围设置为0-90°，所述支撑板的长度范围设置为10-15cm，且支撑板的宽度范围设置为8-12cm。

优选的，所述第一支撑杆、第二支撑杆、第三支撑杆、合页、第四支撑杆和支撑板材质均设置为铝合金，且第一支撑杆、第二支撑杆和第三支撑杆均设置为方形管，所述第一支撑杆、第二支撑杆和第三支撑杆整体设置为伸缩结构。

优选的，所述第四支撑杆设置为伸缩式结构，且第四支撑杆上半部分设置有刻度，所述第四支撑杆设置有两个，且第四支撑杆中部安装有手调高度器。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：该中文教师备课用懒人桌的安置槽的宽度大于桌面和第三支撑杆的总厚度，且安置槽的长度大于桌面的宽度，所述安置槽的高度大于桌面和把手的总长度，这样才能将该懒人桌折起收入安置槽内，方便使用和收纳，减小了占用空间，而且，该懒人桌一端固定在床框与底座内部的安置槽内，不易翻倒，避免砸伤使用者，同时，支撑板设置为旋转结构，且支撑板的旋转范围设置为0-90°，支撑板的长度范围设置为10-15cm，且支撑板的宽度范围设置为8-12cm，增大了支撑板的面积，从而增大了支撑板与床框的接触面积，进一步提高支撑的稳定性。

附图说明

图1为本实用新型结构示意图；

图2为本实用新型右侧结构示意图；

图3为本实用新型懒人桌右侧结构示意图。

图中：1、床头，2、床框，3、底座，4、安置槽，5、固定座，6、支撑板，7、桌面，8、旋转轴，9、第一支撑杆，10、手调高度器，11、刻度，12、第二支撑杆，13、第三支撑杆，14、合页，15、第四支撑杆，16、支撑脚，17、把手17。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-3，本实用新型提供一种技术方案：一种中文教师备课用懒人桌，包括床头1、床框2、底座3、安置槽4、固定座5、支撑板6、桌面7、旋转轴8、第一支撑杆9、手调高度器10、刻度11、第二支撑杆12、第三支撑杆13、合页14、第四支撑杆15、支撑脚16和把手17，床头1底部与底座3相连接，且底座3上方边缘部与床框2相连接，床框2与底座3内部设置有安置槽4，且安置槽4底部安装有固定座5，固定座5上方两侧均安装有第三支撑杆13，且第三支撑杆13内部套设有以更小的内径与其配合的第二支撑杆12，第二支撑杆12向外一侧的表面通过合页14安装有支撑板6，支撑板6设置为旋转结构，且支撑板6的旋转范围设置为0-90°，且支撑板6上边缘处具有撑钩，可以与第二支撑杆12上的预设固定孔相配合，实现对支撑板6的90°支撑，支撑板6的长度范围设置为10-15cm，且支撑板6的宽度范围设置为8-12cm，可以在合页14的作用下，将支撑板6掀起，并且通过旋转，可以搭在安置槽4顶部两侧的床框2上，起到支撑的作用，而增大了的支撑板6的面积，从而增大了支撑板6与床框2的接触面积，进一步提高支撑的稳定性，第二支撑杆12表面前方安装有手调高度器10，第二支撑杆12内侧安置有第一支撑杆9，且第一支撑杆9表面设置有刻度11，且左右的一对第一支撑杆9顶部分别通过旋转轴8分别与桌面7底部前方的两侧相连接，桌面7底部后方两侧均通过旋转轴8与一对第一支撑杆9相连接，在由两个第一支撑杆9套入内径略大于第一支撑杆9的第四支撑杆15，且一对第四支撑杆15底部与一对支撑脚16相连接，第一支撑杆9、第二支撑杆12、第三支撑杆13、合页14、第四支撑杆15和支撑板6材质均设置为铝合金或者不锈钢、铜锌合金，且第一支撑杆9、第二支撑杆12和第三支撑杆13均设置为方形管且截面为正方形，第一支撑杆9、第二支撑杆12和第三支撑杆13整体设置为伸缩结构，第四支撑杆15和与之对应的两个第一支撑杆9设置为伸缩式结构，且第四支撑杆15上半部分设置有刻度11，第四支撑杆15设置有两个，且第四支撑杆15中部安装有手调高度器10，桌面7后方表面安装有把手17，安置槽4的宽度大于桌面7和第三支撑杆13的总厚度，且安置槽4的长度大于桌面7的宽度，安置槽4的高度大于桌面7和把手17的总长度，这样才能将该懒人桌折起收入安置槽4内，方便使用和收纳。所述手调高度器可以在第一支撑杆9伸出所需要高度时用紧固螺丝顶紧固定，手动操作。旋转轴8将四个第一支撑杆9和桌面之间可旋转地铰接，使得桌面可以相对于左侧两个第一支撑杆9的支撑位置旋转，右侧两个第一支撑杆9可以向桌面旋转内收。所述第二支撑杆上具有纵向设置的多个与第三支撑杆上的某个定位孔相对应的内定位孔，用于被卡栓固定。所述合页是在第二支撑板上的水平滑槽内，并可以至少带动支撑板6在90°角度内转动。

工作原理：在使用该中文教师备课用懒人桌之前，需要对整个懒人桌进行简单的结构了解，整个处理的过程大体上可以进行两个部分的划分，当需要将该懒人桌取出使用时，可以握住把手17将桌面7向上拉，直至将桌面7全部拉出，再将折叠在桌面7底部的第四支撑杆15在旋转轴8的作用下旋转拉开，然后将第四支撑杆15的支撑脚16安置在床上，调节第二支撑杆和第三支撑杆之间的配合位置并用卡栓通过定位孔和内定位孔固定，并且观察第四支撑杆15表面的刻度11，利用四个手调高度器10调节好高度并紧固固定，接着在合页14的作用下，将支撑板6掀起，并且通过旋转，搭在安置槽4顶部左侧的床框2上，起到卡住支撑的作用，接着根据第四支撑杆15上设置的刻度11，利用手调高度器10对对桌面的水平度进行微调，然后利用该懒人桌进行备课。

尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换,凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。