一种信息技术教学平台的制作方法

本实用新型涉及教学平台技术领域，尤其涉及一种信息技术教学平台。

背景技术：

传统的教学平台大多结构简单，且结构固定，不能够适应不同的使用人群，而且在信息技术教学时，计算机会散发大量的热量不能及时排除，长此以往会直接影响计算机的使用寿命，传统的信息技术教学平台不能够对计算机进行辅助散热操作，因此为了解决此类问题，我们提出了一种信息技术教学平台。

技术实现要素：

本实用新型的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的一种信息技术教学平台。

为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：

一种信息技术教学平台，包括第一台板和第二台板，两个所述第一台板之间设有第二台板，且第一台板的底端设有滑槽，且滑槽内滑动连接有滑块，所述滑块的底端连接有固定杆，所述第一台板的底端连接有固定板，且两个所述固定板之间螺纹贯通连接有双向螺纹杆，且双向螺纹杆与固定杆转动连接，所述双向螺纹杆上螺纹贯通连接有两个对称设置的固定块，且固定块的顶端铰接有铰接杆，所述第二台板的底端设有第二安装槽，且第二安装槽的内壁连接有横板，且横板的底端与铰接杆铰接，所述第二台板的内部安装有转动电机，且转动电机的输出轴竖直朝下设置，且连接有转动杆，所述转动杆的圆周侧壁连接有三个呈环形阵列设置的扇叶，且转动杆的圆周侧壁连接有两个对称设置的拨杆，且拨杆位于扇叶的下方，所述第二安装槽的内壁连接有过滤板，且过滤板设有两个结构相同的活动槽，活动槽呈上下贯通设置，所述活动槽内滑动连接有活动块，且活动块的顶端连接有档杆，档杆与拨杆接触，所述活动块的底端连接有清洁板，且清洁板与过滤板的底端接触。

优选的，两个所述第一台板靠近第二台板的一侧均设有第一安装槽，且第一安装槽内安装有散热风机。

优选的，所述双向螺纹杆的一端连接有把手，双向螺纹杆的另一端连接有限位块。

优选的，所述活动槽内连接有导向杆，导向杆的圆周侧壁套接有弹簧，且弹簧的一端与活动槽的侧壁连接，弹簧的另一端与活动块的侧壁连接。

优选的，所述第二台板上均匀设置有结构相同的通风孔，且通风孔与第二安装槽连通。

优选的，所述清洁板的顶端胶黏有清洁毛刷。

本实用新型的有益效果为：

1、通过第一台板、滑槽、滑块、固定板、固定杆、双向螺纹杆、固定块、铰接杆、第二台板的设置，使得该装置的台板高度以及台板面积能够进行改变，适用于不同人群。

2、通过转动电机、第一安装槽、散热风机、档杆、清洁板、横板、第二安装槽、过滤板、拨杆、通风孔、扇叶、导向杆、弹簧、活动槽、活动块的设置，使得该装置能够对台板上放置的计算机进行辅助散热操作，延长计算机使用寿命，同时可以对过滤板进行清洁，提高散热效率。

综上所述，该装置的台板高度以及台板面积能够进行改变，适用于不同人群，而且该装置能够对台板上放置的计算机进行辅助散热操作，延长计算机使用寿命，同时可以对过滤板进行清洁，提高散热效率，适宜推广。

附图说明

图1为本实用新型提出的一种信息技术教学平台的结构示意图；

图2为图1中A的结构示意图；

图3为本实用新型提出的一种信息技术教学平台的过滤板俯视图；

图4为本实用新型提出的一种信息技术教学平台的过滤板仰视图。

图中：1第一台板、2滑槽、3滑块、4固定板、5固定杆、6双向螺纹杆、7固定块、8铰接杆、9转动电机、10第二台板、11第一安装槽、12散热风机、13档杆、14清洁板、15横板、16第二安装槽、17过滤板、18拨杆、19通风孔、20扇叶、21导向杆、22弹簧、23活动槽、24活动块。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。

参照图1-4，一种信息技术教学平台，包括第一台板1和第二台板10，两个所述第一台板1之间设有第二台板10，且第一台板1的底端设有滑槽2，且滑槽2内滑动连接有滑块3，所述滑块3的底端连接有固定杆5，所述第一台板1的底端连接有固定板4，且两个所述固定板4之间螺纹贯通连接有双向螺纹杆6，且双向螺纹杆6与固定杆5转动连接，所述双向螺纹杆6上螺纹贯通连接有两个对称设置的固定块7，且固定块7的顶端铰接有铰接杆8，所述第二台板10的底端设有第二安装槽16，且第二安装槽16的内壁连接有横板15，且横板15的底端与铰接杆8铰接，所述第二台板10的内部安装有转动电机9，且转动电机9的输出轴竖直朝下设置，且连接有转动杆，所述转动杆的圆周侧壁连接有三个呈环形阵列设置的扇叶20，且转动杆的圆周侧壁连接有两个对称设置的拨杆18，且拨杆18位于扇叶20的下方，所述第二安装槽16的内壁连接有过滤板17，且过滤板17设有两个结构相同的活动槽23，活动槽23呈上下贯通设置，所述活动槽23内滑动连接有活动块24，且活动块24的顶端连接有档杆13，档杆13与拨杆18接触，所述活动块24的底端连接有清洁板14，且清洁板14与过滤板17的底端接触，两个所述第一台板1靠近第二台板10的一侧均设有第一安装槽11，且第一安装槽11内安装有散热风机12，双向螺纹杆6的一端连接有把手，双向螺纹杆6的另一端连接有限位块，活动槽23内连接有导向杆21，导向杆21的圆周侧壁套接有弹簧22，且弹簧22的一端与活动槽23的侧壁连接，弹簧22的另一端与活动块24的侧壁连接，第二台板10上均匀设置有结构相同的通风孔19，且通风孔19与第二安装槽16连通，清洁板14的顶端胶黏有清洁毛刷。

工作原理：使用时，通过把手转动双向螺纹杆6，使得两个活动块7朝向不同的方向运动，从而带动铰接杆8运动，铰接杆8再带动第二台板10向下运动，并且在双向螺纹杆6转动的同时，会使得固定板4带动第一台板1运动，使得两个第一台板1相互靠近，并且使得固定杆5上的滑块3在滑槽2内滑动，由此使得该教学平台的台板高度以及台板面积得到改变，在进行信息技术教学操作时，第二台板10的顶端放置有计算机，散热风机12对计算机进行散热操作，并且启动转动电机9，转动电机9带动转动杆转动，转动杆带动扇叶20以及拨杆18转动，扇叶20对计算机进行散热，并且使得空气经过过滤板17过滤，拨杆18转动的同时，会带动档杆13，档杆13带动活动块24在活动槽23内运动，并且活动块24在导向杆21上滑动，且挤压弹簧22，活动块24移动的同时带动清洁板14对过滤板17的底端进行清洁，当拨杆18与档杆13分离时，弹簧22的回复力会使得活动块24回到原位置，从而再次使得清洁板14对过滤板17进行清洁。

以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。