一种用于会计教学辅助教育装置的制作方法

本实用新型涉及会计教学技术领域，尤其涉及一种用于会计教学辅助教育装置。

背景技术：

会计是以货币为主要的计量单位，以凭证为主要的依据，借助于专门的技术方法，对一定单位的资金运动进行全面、综合、连续、系统的核算与监督，向有关方面提供会计信息、参与经营管理、旨在提高经济效益的一种经济管理活动。古义是集会议事。我国从周代就有了专设的会计官职，掌管赋税收入、钱银支出等财务工作，进行月计、岁会。亦即，每月零星盘算为“计”，一年总盘算为“会”，两者合在一起即成“会计”。

目前，在进行会计教学培训时，需要较多的辅助资料和教学用品，以便于提高教学质量，但是，现有的教学资料和用品大多数都是直接放置在教学桌上，而教学桌的承载量较小，无法根据需要调节承载量的大小，并且也不能对教学资料和教学用品进行分类放置，使用时非常不方便，为此，我们提出了一种用于会计教学辅助教育装置来解决上述问题。

技术实现要素：

本实用新型的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的一种用于会计教学辅助教育装置。

为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：

一种用于会计教学辅助教育装置，包括固定块，所述固定块的下端四角均固定有支撑杆，所述固定块的一侧设有伸缩装置，所述伸缩装置的上端固定有固定盒，所述固定盒内设有升降装置，所述升降装置的一侧固定有移动板，所述固定盒的一侧设有开口，所述移动板的一端贯穿开口并延伸至固定盒的一侧，所述固定盒的一侧固定有放置板和两个斜杆，且两个斜杆均位于放置板的下端，两个斜杆的上端均固定在放置板的下端，所述固定块的两侧均设有移动装置，所述移动装置的上端固定有承载板，所述固定块的两侧均设有放置装置。

优选地，所述伸缩装置包括设置在固定块一侧的支撑块，所述固定块的一侧设有凹槽，所述支撑块的一端延伸至凹槽内，所述凹槽的两侧均设有插孔，所述支撑块的两侧均等间距设有多个和插孔对应的第一盲孔，所述插孔内贯穿设有插杆，所述插杆的一端延伸至其中一个第一盲孔内，所述插杆的另一端固定有按压板。

优选地，所述升降装置包括转动连接在固定盒内相对侧壁之间的螺杆，所述螺杆上固定套装有第二锥形齿轮，所述固定盒的一侧贯穿设有轴套，所述轴套内贯穿设有转动杆，所述转动杆的一端固定有第一锥形齿轮，且第二锥形齿轮和第一锥形齿轮相互啮合，所述转动杆的另一端固定有转动轮，所述固定盒内的一端侧壁上设有第二滑槽，所述第二滑槽内安装有第二滑块，所述第二滑块的一侧固定有移动块，所述移动块上设有螺纹通孔，且螺杆贯穿螺纹通孔，所述移动板的一侧固定在移动块的一端侧壁上。

优选地，所述移动装置包括设置在固定块两侧的两个第一滑块，所述固定块的两侧均设有第一滑槽，且两个第一滑块分别安装在两个第一滑槽内，所述第一滑块的上端固定有限位块，两个限位块之间共同固定有横板，所述承载板的下端固定在横板的上端，所述第一滑块上设有通孔，所述第一滑槽内的一端侧壁上等间距设有多个和通孔对应的螺纹盲孔，所述通孔内贯穿设有螺钉，所述螺钉的一端延伸至其中一个螺纹盲孔内。

优选地，所述放置装置包括分别固定在固定块两侧的两个竖板，所述竖板的一侧设有第三滑槽，所述第三滑槽内安装有第三滑块，所述第三滑块上设有限位孔，所述第三滑槽内的一端侧壁上等间距设有多个和限位孔对应的第二盲孔，所述限位孔内贯穿设有限位杆，所述限位杆的一端延伸至其中一个第二盲孔内，所述固定块的两侧均铰接有转动板，两个第三滑块的一侧均转动连接有连接杆，两个连接杆的一端分别转动连接在两个转动板的下端。

优选地，所述转动轮上设有防滑纹。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

1、通过螺杆、第二滑块和移动块之间的配合，螺杆转动带动移动块移动，达到了能根据需要调节教学资料和用品高度的效果，方便使用者使用；

2、通过第三滑块、限位杆和连接杆之间的配合，解决了不能调节承载量大小的问题，需要使用时增大承载量，不使用时能进行收缩，节省了空间；

3、通过限位块、第一滑块和螺钉之间的配合，限位块移动带动横板移动，实现了能调节承载板位置的功能，方便使用者取放资料和用品；

4、通过放置板、移动板、转动板和承载板之间的配合，达到了对教学资料和教学用品进行分类放置的效果；

综上所述，该装置解决了承载量小，不能根据需求调节教学资料位置和高度的问题，同时也解决了无法分类放置资料和用品的问题，避免了因查找不方便导致耗费时间的情况发生，提高了教学质量，灵活性强。

附图说明

图1为本实用新型提出的一种用于会计教学辅助教育装置的外部结构示意图；

图2为本实用新型提出的一种用于会计教学辅助教育装置承载块的结构示意图；

图3为本实用新型提出的一种用于会计教学辅助教育装置固定块的内部结构示意图；

图4为本实用新型提出的一种用于会计教学辅助教育装置转动板的结构示意图。

图中：1放置板、2斜杆、3移动板、4固定盒、5转动杆、6转动轮、7支撑块、8按压板、9固定块、10支撑杆、11第一滑槽、12螺纹盲孔、13第一滑块、14螺钉、15竖板、16连接杆、17限位块、18横板、19转动板、20承载板、21凹槽、22插杆、23第一盲孔、24轴套、25第一锥形齿轮、26第二锥形齿轮、27第二滑槽、28螺杆、29第二滑块、30移动块、31开口、32第三滑块、33限位杆、34第三滑槽。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。

参照图1-4，一种用于会计教学辅助教育装置，包括固定块9，固定块9的下端四角均固定有支撑杆10，便于对固定块9进行支撑，固定块9的一侧设有伸缩装置，伸缩装置的上端固定有固定盒4，便于调节固定盒4的位置，固定盒4内设有升降装置，升降装置的一侧固定有移动板3，固定盒4的一侧设有开口31，移动板3的一端贯穿开口31并延伸至固定盒4的一侧，固定盒4的一侧固定有放置板1和两个斜杆2，且两个斜杆2均位于放置板1的下端，两个斜杆2的上端均固定在放置板1的下端，方便对放置板1进行固定，提高放置板1的稳定性，固定块9的两侧均设有移动装置，移动装置的上端固定有承载板20，移动装置移动时带动承载板20移动，从而调节承载板20的位置，固定块9的两侧均设有放置装置，便于放置教学资料和教学用品，通过升降装置和伸缩装置的配合，能根据使用者的需求调节移动板3的位置和高度，灵活性强。

本实用新型中，伸缩装置包括设置在固定块9一侧的支撑块7，固定块9的一侧设有凹槽21，支撑块7的一端延伸至凹槽21内，凹槽21的两侧均设有插孔，支撑块7的两侧均等间距设有多个和插孔对应的第一盲孔23，插孔内贯穿设有插杆22，插杆22的一端延伸至其中一个第一盲孔23内，插杆22的另一端固定有按压板8，按压板8移动带动插杆22移动，从而方便移动和固定支撑块7的位置。

本实用新型中，升降装置包括转动连接在固定盒4内相对侧壁之间的螺杆28，螺杆28上固定套装有第二锥形齿轮26，第二锥形齿轮26转动带动螺杆28转动，固定盒4的一侧贯穿设有轴套24，轴套24内贯穿设有转动杆5，转动杆5的一端固定有第一锥形齿轮25，转动杆5转动带动第一锥形齿轮25转动，且第二锥形齿轮26和第一锥形齿轮25相互啮合，第一锥形齿轮25转动带动第二锥形齿轮26转动，转动杆5的另一端固定有转动轮6，转动轮6转动带动转动杆5转动，转动轮6上设有防滑纹，防止在转动时打滑，固定盒4内的一端侧壁上设有第二滑槽27，第二滑槽27内安装有第二滑块29，第二滑块29的一侧固定有移动块30，方便移动块30移动，减少移动块30移动时遇到的阻力，移动块30上设有螺纹通孔，且螺杆28贯穿螺纹通孔，移动板3的一侧固定在移动块30的一端侧壁上，螺杆28转动时带动移动块30上下移动，移动块30移动带动移动板3移动，从而根据需求调节移动板3的高度。

本实用新型中，移动装置包括设置在固定块9两侧的两个第一滑块13，固定块9的两侧均设有第一滑槽11，且两个第一滑块13分别安装在两个第一滑槽11内，第一滑块13的上端固定有限位块17，方便限位块17移动，减少了限位块17移动时遇到的阻力，两个限位块17之间共同固定有横板18，限位块17移动带动横板18移动，承载板20的下端固定在横板18的上端，横板18移动带动承载板20移动，第一滑块13上设有通孔，第一滑槽11内的一端侧壁上等间距设有多个和通孔对应的螺纹盲孔12，通孔内贯穿设有螺钉14，螺钉14的一端延伸至其中一个螺纹盲孔12内，能够调节承载板20的位置，并且对承载板20的位置进行固定，节省了在移动承载板20位置时耗费的时间。

本实用新型中，放置装置包括分别固定在固定块9两侧的两个竖板15，竖板15的一侧设有第三滑槽34，第三滑槽34内安装有第三滑块32，第三滑块32上设有限位孔，第三滑槽34内的一端侧壁上等间距设有多个和限位孔对应的第二盲孔，限位孔内贯穿设有限位杆33，限位杆33的一端延伸至其中一个第二盲孔内，固定块9的两侧均铰接有转动板19，两个第三滑块32的一侧均转动连接有连接杆16，第三滑块32移动带动连接杆16移动，两个连接杆16的一端分别转动连接在两个转动板19的下端，连接杆16移动带动转动板19移动，能对转动板19的倾斜角度进行调节，然后利用限位杆33对第三滑块32的位置进行固定。

本实用新型中，在使用时，先将支撑块7移动至合适的位置上，支撑块7移动时带动固定盒4移动，固定盒4移动带动放置板1移动，然后利用插杆22将支撑块7的位置进行固定，转动转动轮6，转动轮6转动带动转动杆5转动，转动杆5转动带动第一锥形齿轮25转动，第一锥形齿轮25转动带动第二锥形齿轮26转动，第二锥形齿轮26转动带动螺杆28转动，螺杆28转动带动移动块30移动，移动块30移动带动移动板3移动，从而调节移动板3的高度，然后移动两个第三滑块32，第三滑块32移动带动连接杆16移动，连接杆16移动带动转动板19转动，将转动板19转动到合适的角度，然后利用限位杆33将第三滑块32的位置进行固定，再移动第一滑块13，第一滑块13移动带动限位块17移动，限位块17移动带动承载板20移动，将承载板20移动到合适的位置后，在承载板20、放置板1和两个转动板19上放置教学用品。

以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。