一种图挂支架的制作方法

本实用新型涉及教学器材技术领域，更具体的说是一种图挂支架。

背景技术：

现今有一个专利号为CN201720453884.5的一种英语教学用挂图架，包括支腿和框架，所述支腿的顶部水平设有通孔，所述支腿的上表面中部竖直设有螺纹孔，且螺纹孔的下端贯穿通孔的上侧壁，所述螺纹孔内螺纹连接有螺栓，所述支腿的下端设有平衡座，所述框架的下端横杆贯穿通孔，所述框架的下端横杆上与通孔接触处的两端外侧均固定安装有限位套，所述框架的左右两侧竖杆上对称滑动安装有滑块，所述滑块间水平固定安装有调节杆，所述框架的上端横杆和调节杆上对称均匀设有挂图装置。该实用新型的挂图的高度不可调，而且还不能转动，这样或有很多学生会看不清挂图的内容。

技术实现要素：

本实用新型涉及教学器材技术领域，更具体的说是一种图挂支架，包括固定升降装置、转动固定构件、升降构件和夹紧装置，其有益效果是本装置可以适合大小不同的挂图，而且挂图的高度和角度均可调，这样会让更多的学生更清楚看到挂图的内容。

所述的固定升降装置包括底板、连接轴I、轴承I、转动螺母、丝杠、侧板、升降滑道I、升降凸块I、升降板、连接轴II、轴承II和限位板，底板上固定连接有连接轴I，连接轴I与轴承I的内圈固定连接，转动螺母的下端与轴承I的外圈固定连接，丝杠与转动螺母通过螺纹连接，侧板与底板固定连接，侧板上设置有升降滑道I，升降板上固定连接有升降凸块I，升降凸块I滑动连接在升降滑道I内，丝杠的上端固定连接在升降板的下表面，连接轴II固定连接在升降板上，轴承II的内圈与连接轴II固定连接，升降滑道I的上端固定连接有限位板；

所述的转动固定构件包括转动板、固定板I、限位滑道I、轴承座I、螺栓I、限位凸块I和滑动板I，转动板与轴承II的外圈固定连接，固定板I固定连接在转动板上，转动板上设置有限位滑道I，限位滑道I的外端固定连接有轴承座I，轴承座I上转动连接有螺栓I，滑动板I的下端固定连接有限位凸块I，限位凸块I滑动连接在限位滑道I内且与螺栓I通过螺纹连接；

所述的升降构件包括承载板、升降滑道II、轴承座II和螺栓II，承载板与转动板固定连接，承载板上设置有升降滑道II，升降滑道II的上端固定连接有轴承座II，轴承座II上转动管连接有螺栓II；

所述的夹紧装置包括固定板II、升降凸块II、连接板、限位滑道II、夹紧板、限位凸块II、支撑板、滑柱和弹簧，固定板II上固定连接有升降凸块II，升降凸块II滑动连接在升降滑道II内且与螺栓II通过螺纹连接，固定板II的两端均固定连接有连接板，连接板上均设置有限位滑道II，夹紧板的两端均固定连接有限位凸块II，两个限位凸块II分别滑动连接在两个升降滑道II内，支撑板的两端分别与两个连接板的外端固定连接，滑柱与支撑板通过滑动连接，滑柱与夹紧板通过固定连接，弹簧插在滑柱上且位于夹紧板和支撑板之间。

作为本技术方案的进一步优化，本实用新型一种图挂支架所述的转动固定构件还包括手柄I，手柄I固定连接在螺栓I的外端。

作为本技术方案的进一步优化，本实用新型一种图挂支架所述的升降构件还包括手柄II，手柄II固定连接在螺栓II的上端。

作为本技术方案的进一步优化，本实用新型一种图挂支架所述的夹紧装置还包括拉手，拉手固定连接在滑柱的外端。

本实用新型一种图挂支架的有益效果为：

首先根据挂图的高度调整夹紧装置的高度，转动手柄II，手柄II带动螺栓II转动，螺栓II带动升降凸块II进行升降，从而改变夹紧装置的高度，高度调整好之后，向外侧拉动拉手，拉手带动滑柱向外端移动，滑柱带动夹紧板向外侧移动，这时把挂图放到固定板II和夹紧板之间，松开拉手，利用弹簧的弹性势能，弹簧的外端由支撑板固定，弹簧就会顶这夹紧板向内移动，从而把挂图夹在固定板II和夹紧板之间，把挂图的下端放到固定板I和滑动板I之间，逆时针转动手柄I，手柄I带动螺栓I转动，逆时针转动的螺栓I就可以带动限位凸块I向内移动，限位凸块I就可以带动滑动板I向内移动，从而把挂图固定在固定板I和滑动板I之间，挂好挂图后，根据学生的反馈，调整古尔图的高度和角度，转动转动螺母，转动螺母就可以带动丝杠进行上下移动，丝杠带动升降板进行上下移动，从而改变挂图的高度，转动转动板，就可以直接改变挂图的角度，例如：在英语课堂上需要图文结合来进行讲解，所以用在英语课堂上最为合适。

附图说明

下面结合附图和具体实施方法对本实用新型做进一步详细的说明。

图1为本实用新型一种图挂支架的结构示意图；

图2为固定升降装置结构示意图；

图3为固定升降装置部分结构示意图一；

图4为固定升降装置部分结构示意图二；

图5为转动固定构件结构示意图；

图6为转动固定构件部分结构示意图一；

图7为转动固定构件部分结构示意图二；

图8为升降构件结构示意图；

图9为升降构件部分结构示意图一；

图10为升降构件部分结构示意图二；

图11为夹紧装置结构示意图；

图12为夹紧装置部分结构示意图一；

图13为夹紧板结构示意图；

图14为夹紧装置部分结构示意图二。

图中：固定升降装置1；底板1-1；连接轴I1-2；轴承I1-3；转动螺母1-4；丝杠1-5；侧板1-6；升降滑道I1-7；升降凸块I1-8；升降板1-9；连接轴II1-10；轴承II1-11；限位板1-12；转动固定构件2；转动板2-1；固定板I2-2；限位滑道I2-3；轴承座I2-4；螺栓I2-5；限位凸块I2-6；滑动板I2-7；手柄I2-8；升降构件3；承载板3-1；升降滑道II3-2；轴承座II3-3；螺栓II3-4；手柄II3-5；夹紧装置4；固定板II4-1；升降凸块II4-2；连接板4-3；限位滑道II4-4；夹紧板4-5；限位凸块II4-6；支撑板4-7；滑柱4-8；弹簧4-9；拉手4-10。

具体实施方式

具体实施方式一：

下面结合图1-14说明本实施方式，本实用新型涉及教学器材技术领域，更具体的说是一种图挂支架，包括固定升降装置1、转动固定构件2、升降构件3和夹紧装置4，其有益效果是首先根据挂图的高度调整夹紧装置4的高度，转动手柄II3-5，手柄II3-5带动螺栓II3-4转动，螺栓II3-4带动升降凸块II4-2进行升降，从而改变夹紧装置4的高度，高度调整好之后，向外侧拉动拉手4-10，拉手4-10带动滑柱4-8向外端移动，滑柱4-8带动夹紧板4-5向外侧移动，这时把挂图放到固定板II4-1和夹紧板4-5之间，松开拉手4-10，利用弹簧4-9的弹性势能，弹簧4-9的外端由支撑板4-7固定，弹簧4-9就会顶这夹紧板4-5向内移动，从而把挂图夹在固定板II4-1和夹紧板4-5之间，把挂图的下端放到固定板I2-2和滑动板I2-7之间，逆时针转动手柄I2-8，手柄I2-8带动螺栓I2-5转动，逆时针转动的螺栓I2-5就可以带动限位凸块I2-6向内移动，限位凸块I2-6就可以带动滑动板I2-7向内移动，从而把挂图固定在固定板I2-2和滑动板I2-7之间，挂好挂图后，根据学生的反馈，调整古尔图的高度和角度，转动转动螺母1-4，转动螺母1-4就可以带动丝杠1-5进行上下移动，丝杠1-5带动升降板1-9进行上下移动，从而改变挂图的高度，转动转动板2-1，就可以直接改变挂图的角度，例如：在英语课堂上需要图文结合来进行讲解，所以用在英语课堂上最为合适；

所述的固定升降装置1包括底板1-1、连接轴I1-2、轴承I1-3、转动螺母1-4、丝杠1-5、侧板1-6、升降滑道I1-7、升降凸块I1-8、升降板1-9、连接轴II1-10、轴承II1-11和限位板1-12，底板1-1上固定连接有连接轴I1-2,连接轴I1-2可以给轴承I1-3提供一个固定的空间，连接轴I1-2与轴承I1-3的内圈固定连接，轴承I1-3可以给转动螺母1-4限位，让转动螺母1-4只能绕自身的轴线转动，转动螺母1-4的下端与轴承I1-3的外圈固定连接，转动螺母1-4可以带动丝杠1-5上下移动，丝杠1-5与转动螺母1-4通过螺纹连接，丝杠1-5可以带动升降板1-9进行升降，侧板1-6与底板1-1固定连接，侧板1-6上设置有升降滑道I1-7，升降滑道I1-7可以给升降凸块I1-8提供一个滑动的空间，升降板1-9上固定连接有升降凸块I1-8，升降板1-9可以带动转动固定构件2进行升降，升降凸块I1-8滑动连接在升降滑道I1-7内，当升降凸块I1-8滑动连接在升降滑道I1-7内时，升降板1-9就会被限位，只能上下移动，丝杠1-5的上端固定连接在升降板1-9的下表面，连接轴II1-10固定连接在升降板1-9上，连接轴II1-10可以给轴承II1-11提供一个固定的空间，轴承II1-11的内圈与连接轴II1-10固定连接，轴承II1-11可以给转动板2-1限位，让转动板2-1只能绕自身的轴线转动，升降滑道I1-7的上端固定连接有限位板1-12，限位板1-12可以防止滑离升降滑道I1-7；

所述的转动固定构件2包括转动板2-1、固定板I2-2、限位滑道I2-3、轴承座I2-4、螺栓I2-5、限位凸块I2-6和滑动板I2-7，转动板2-1与轴承II1-11的外圈固定连接，转动板2-1可以带动升降构件3和夹紧装置4转动，固定板I2-2固定连接在转动板2-1上，转动板2-1上设置有限位滑道I2-3，限位滑道I2-3可以给限位凸块I2-6提供一个滑动的空间，限位滑道I2-3的外端固定连接有轴承座I2-4，轴承座I2-4可以给螺栓I2-5自安慰，让螺栓I2-5只能绕自身的轴线转动，轴承座I2-4上转动连接有螺栓I2-5，螺栓I2-5可以带动限位凸块I2-6进行移动，滑动板I2-7的下端固定连接有限位凸块I2-6，限位凸块I2-6可以带动滑动板I2-7进行移动，限位凸块I2-6滑动连接在限位滑道I2-3内且与螺栓I2-5通过螺纹连接；

所述的升降构件3包括承载板3-1、升降滑道II3-2、轴承座II3-3和螺栓II3-4，承载板3-1与转动板2-1固定连接，承载板3-1上设置有升降滑道II3-2，升降滑道II3-2可以给升降凸块II4-2提供一个滑动的空间，升降滑道II3-2的上端固定连接有轴承座II3-3，轴承座II3-3可以给螺栓II3-4限位，让螺栓II3-4只能绕自身的轴线转动，轴承座II3-3上转动管连接有螺栓II3-4，螺栓II3-4可以带动升降凸块II4-2进行升降；

所述的夹紧装置4包括固定板II4-1、升降凸块II4-2、连接板4-3、限位滑道II4-4、夹紧板4-5、限位凸块II4-6、支撑板4-7、滑柱4-8和弹簧4-9，固定板II4-1上固定连接有升降凸块II4-2，升降凸块II4-2可以带动固定板II4-1上下移动，升降凸块II4-2滑动连接在升降滑道II3-2内且与螺栓II3-4通过螺纹连接，当升降凸块II4-2滑动连接在升降滑道II3-2内时，固定板II4-1就会被纤维为，只能上下移动，固定板II4-1的两端均固定连接有连接板4-3，连接板4-3上均设置有限位滑道II4-4，限位滑道II4-4可以给限位凸块II4-6提供一个滑动的空间，夹紧板4-5的两端均固定连接有限位凸块II4-6，两个限位凸块II4-6分别滑动连接在两个升降滑道II3-2内，当两个限位凸块II4-6分别滑动连接在两个升降滑道II3-2内时，夹紧板4-5就会被限位，夹紧板4-5只能滑动，支撑板4-7的两端分别与两个连接板4-3的外端固定连接，支撑板4-7可以给滑柱4-8提供一个滑动的空间，还可以给弹簧4-9的外端限位，滑柱4-8与支撑板4-7通过滑动连接，滑柱4-8可以带动夹紧板4-5移动，滑柱4-8与夹紧板4-5通过固定连接，弹簧4-9插在滑柱4-8上且位于夹紧板4-5和支撑板4-7之间，利用弹簧4-9的弹性势能，弹簧4-9的外端由支撑板4-7固定，弹簧4-9就会顶这夹紧板4-5向内移动。

具体实施方式二：

下面结合图1-14说明本实施方式，本实施方式对实施方式一作进一步说明所述的转动固定构件2还包括手柄I2-8，手柄I2-8固定连接在螺栓I2-5的外端。

具体实施方式三：

下面结合图1-14说明本实施方式，本实施方式对实施方式一作进一步说明所述的升降构件3还包括手柄II3-5，手柄II3-5固定连接在螺栓II3-4的上端。

具体实施方式四：

下面结合图1-14说明本实施方式，本实施方式对实施方式一作进一步说明所述的夹紧装置4还包括拉手4-10，拉手4-10固定连接在滑柱4-8的外端。

本实用新型一种图挂支架的工作原理：

使用装置时，首先根据挂图的高度调整夹紧装置4的高度，转动手柄II3-5，手柄II3-56带动螺栓II3-4转动，螺栓II3-4带动升降凸块II4-2进行升降，从而改变夹紧装置4的高度，高度调整好之后，向外侧拉动拉手4-10，拉手4-10带动滑柱4-8向外端移动，滑柱4-8带动夹紧板4-5向外侧移动，这时把挂图放到固定板II4-1和夹紧板4-5之间，松开拉手4-10，利用弹簧4-9的弹性势能，弹簧4-9的外端由支撑板4-7固定，弹簧4-9就会顶这夹紧板4-5向内移动，从而把挂图夹在固定板II4-1和夹紧板4-5之间，把挂图的下端放到固定板I2-2和滑动板I2-7之间，逆时针转动手柄I2-8，手柄I2-8带动螺栓I2-5转动，逆时针转动的螺栓I2-5就可以带动限位凸块I2-6向内移动，限位凸块I2-6就可以带动滑动板I2-7向内移动，从而把挂图固定在固定板I2-2和滑动板I2-7之间，挂好挂图后，根据学生的反馈，调整古尔图的高度和角度，转动转动螺母1-4，转动螺母1-4就可以带动丝杠1-5进行上下移动，丝杠1-5带动升降板1-9进行上下移动，从而改变挂图的高度，转动转动板2-1，就可以直接改变挂图的角度，例如：在英语课堂上需要图文结合来进行讲解，所以用在英语课堂上最为合适。

当然，上述说明并非对本实用新型的限制，本实用新型也不仅限于上述举例，本技术领域的普通技术人员在本实用新型的实质范围内所做出的变化、改型、添加或替换，也属于本实用新型的保护范围。