一种高校文学课堂教学用的阅读架的制作方法

文档序号:18911780发布日期:2019-10-19 02:50阅读:353来源:国知局
一种高校文学课堂教学用的阅读架的制作方法

本实用新型属于教学用具技术领域,具体为一种高校文学课堂教学用的阅读架。



背景技术:

大学、专门学院、高等职业技术学院、高等专科学校的统称,简称高校,从学历和培养层次上讲,包括专科、本科、硕士研究生、博士研究生,大学仅仅是高等学校其中的一部分,专门学院如医科大学、戏曲学院、音乐学院、美术学院,以及高职高专院校如职业技术学院、高等专科学校等,都是高等学校系列,高校在进行教学的过程中,需要利用阅读架以便学生观看课本上的知识,从而方便老师进行传授。然而现有的一些高校文学课堂教学用的阅读架在使用上仍存在一定的不足之处,使用时,阅读架本身只能进行一定角度的旋转,导致其本身的适用范围较小,功能单一,有待改进,且阅读架上在进行课本的夹持时的不能适应不同大小的课本的夹持,有待改进。



技术实现要素:

本实用新型的目的在于:为了解决使用过程中产生的阅读架本身只能进行一定角度的旋转和不能适应不同大小课本的夹持的问题。

本实用新型采用的技术方案如下:

一种高校文学课堂教学用的阅读架,包括放置架和支撑座,所述支撑座的顶部焊接有底板,所述底板的顶部中心位置处通过铰链转动连接有放置架,所述放置架的一侧底端位置处转动连接有支撑架,所述放置架的另一侧沿边缘对称通过滑槽与夹持器滑动连接,所述滑槽的内部等距滚动连接有多个滚珠,所述底板的一侧焊接有限位板,所述限位板的顶部等距开设有多个与支撑架相配合使用的限位槽,所述底板的顶部位于放置架的一侧对称焊接有限位器。

其中,所述滚珠的顶部与夹持器的底部相接触。

其中,所述限位器呈两段式伸缩板结构,且限位器的一端呈倒L型结构。

其中,所述限位板的高度与支撑架的高度等于底板的高度。

其中,所述支撑座由矩形板和其中心位置处焊接的矩形杆组合而成。

综上所述,由于采用了上述技术方案,本实用新型的有益效果是:

1、本实用新型中,放置架的一侧转动连接有支撑架,底板的一侧焊接有其顶部等距开设有多个限位槽的限位板,利用支撑架卡合于不同位置的限位槽的内部可改变放置架的角度,从而可当阅读架进行使用,同时转动放置架与底板相平行,并以限位板作支撑,可充当课桌使用,从而扩大了阅读架本身的使用范围,丰富了阅读架的功能。

2、本实用新型中,放置架的顶部对称滑动连接有夹持器,利用夹持器可保证课本放置时的稳定性,同时夹持器可进行滑动至放置架的任意位置,从而可以满足不同大小的课本的夹持,扩大了夹持器的使用范围。

3、本实用新型中,滑槽的内部等距滚动连接有多个滚珠,当夹持器在滑槽的内部进行滑动时,在滚珠的作用下,将夹持器与滑槽之间的滑动摩擦转变为滚动摩擦,从而减小摩擦,便于夹持的移动,省时省力。

附图说明

图1为本实用新型中一种高校文学课堂教学用的阅读架的结构示意图;

图2为本实用新型中一种高校文学课堂教学用的阅读架的工作状态示意图;

图3为本实用新型中滑槽的内部结构示意图。

图中标记:1、放置架;2、底板;3、限位器;4、支撑座;5、限位板;6、限位槽;7、支撑架;8、铰链;9、滑槽;10、夹持器;11、滚珠。

具体实施方式

为了使本实用新型的目的、技术方案及优点更加清楚明白,以下结合附图及实施例,对本实用新型进行进一步详细说明。应当理解,此处所描述的具体实施例仅用以解释本实用新型,并不用于限定本实用新型。

参照图1-3,一种高校文学课堂教学用的阅读架,包括放置架1和支撑座4,支撑座4的顶部焊接有底板2,底板2的顶部中心位置处通过铰链8转动连接有放置架1,放置架1的一侧底端位置处转动连接有支撑架7,放置架1的另一侧沿边缘对称通过滑槽9与夹持器10滑动连接,滑槽9的内部等距滚动连接有多个滚珠11,底板2的一侧焊接有限位板5,限位板5的顶部等距开设有多个与支撑架7相配合使用的限位槽6,底板2的顶部位于放置架1的一侧对称焊接有限位器3。

滚珠11的顶部与夹持器10的底部相接触,限位器3呈两段式伸缩板结构,且限位器3的一端呈倒L型结构,限位板5的高度与支撑架7的高度等于底板2的高度,支撑座4由矩形板和其中心位置处焊接的矩形杆组合而成。

支撑座4的底部粘接有用于增大摩擦力的防滑垫,可用于增大支撑座4与接触面之间的摩擦力,从而增强支撑座4放置时的稳定性。

工作原理:将课本放置在放置架1上将,根据的大小,来调节夹持器10的位置,利用滑槽9滑动夹持器10,在滚珠11的作用下,能更加省力的滑动夹持器10,利用夹持器10将课本夹持,同时使得课本的底部固定于限位器3上,保持课本的稳定性,转动放置架1至所需的角度,转动支撑架7,至其底部卡合于限位板5上的限位槽6内部,从而支撑起放置架1,即可利用课本进行教学,当不需要当作阅读架使用时,利用铰链8转动放置架1与底板2相平行,此时即可将阅读架当作课桌使用,扩大了阅读架的适用范围,实用性强。

以上所述仅为本实用新型的较佳实施例而已,并不用以限制本实用新型,凡在本实用新型的精神和原则之内所作的任何修改、等同替换和改进等,均应包含在本实用新型的保护范围之内。

当前第1页1 2 3 
网友询问留言 已有0条留言
  • 还没有人留言评论。精彩留言会获得点赞!
1