小学生坐姿矫正椅的制作方法

本发明涉及座椅技术领域，尤其涉及小学生坐姿矫正椅。

背景技术：

处于小学阶段的学生通常年龄都比较小，是养成良好坐姿的关键时期，目前，小学生在学习的过程中，大部分时间面对书桌坐在椅子上，不少学生喜欢弯着腰缩在凳子上，或在书写阅读过程中，把头凑到离桌面过近的地方，如此长期保持不正确的坐姿，容易使骨骼长得不端正，并且会造成眼睛近视，将来长大了再矫正就比较困难，所以针对此种情况，目前市场上开发出了很多坐姿矫正椅，坐姿矫正椅可以很好的帮助小学生矫正坐姿。

现有技术中的小学生坐姿矫正椅多是在矫正椅上设置肩部绑带和腹部绑带，用以强制对小学生的肩部和腹部进行限定，以此达到矫正坐姿的目的，但是，使用绑带进行限定容易出现束缚力较大的情况，导致小学生产生不适，影响学习。

因此我们提出了小学生坐姿矫正椅用于解决上述问题。

技术实现要素：

本发明的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的小学生坐姿矫正椅。

为了实现上述目的，本发明采用了如下技术方案：小学生坐姿矫正椅，包括底座，所述底座的顶部固定连接有椅面，所述椅面的顶部固定连接有支撑柱，所述支撑柱上固定连接有背靠板，所述椅面的底部固定安装有蜂鸣器，所述椅面的一侧外壁上固定连接有第一固定块和第二固定块，所述第一固定块和第二固定块上转动安装有转轴，所述转轴的外壁上固定套设有固定板，所述第一固定块和第二固定块的顶部固定连接有同一个限位板，所述固定板与限位板相接触，所述固定板上滑动安装有四个呈矩形分布的导向滑杆，四个导向滑杆靠近靠背板的一端固定连接有同一个载板，所述载板远离背靠板的一侧外壁上固定连接有连接块，所述固定块上螺纹安装有螺纹杆，所述螺纹杆靠近支撑柱的一端与连接块转动连接，所述螺纹杆远离载板的一端固定连接有把手，所述载板靠近背靠板的一侧外壁上开设有四个呈矩形分布的第一圆形槽，四个第一圆形槽内均滑动安装有连接杆，四个连接杆靠近支撑柱的一端均延伸至载板的外侧并且固定连接有同一个限制板，四个连接杆的外壁上均套设有第一弹簧，所述第一弹簧的一端与限制板固定连接，且第一弹簧的另一端与载板固定连接，所述载板靠近背靠板的一侧外壁上固定连接有第一圆筒，所述限制板靠近载板的一侧外壁上固定连接有固定柱，所述载板的外壁上固定安装有位于第一圆筒内的第一铜导块，所述固定柱远离限制板的一端延伸至第一圆筒内并且固定安装有第二铜导块，所述转轴的一端延伸至第一固定块的外侧并且固定连接有锁块，所述第一固定块远离第二固定块的一侧外壁上对称固定连接有两个滑板，两个滑板之间固定连接有同一个连接板，两个滑板相互靠近的一侧外壁上滑动安装有同一个活动块，所述连接板远离椅面的一侧外壁上固定连接有第二圆筒，所述活动块靠近椅面的一侧外壁上固定连接有圆杆，所述圆杆远离活动块的一端延伸至第二圆筒内并且固定连接有第二弹簧的一端，所述第二弹簧的另一端与连接板固定连接，所述活动块远离连接板的一侧外壁上对称固定连接有两个卡板，所述锁块的一端延伸至两个卡板之间。

优选的，所述椅面的顶部固定连接有坐垫，所述限制板靠近背靠板的一侧外壁上固定连接有软垫。

优选的，所述第一固定块与第二固定块的一侧外壁上均开设有第一圆形通孔，所述转轴的外壁上固定套设有两个第一轴承，两个第一轴承的外圈均与相对应的第一圆形通孔的内壁固定连接。

优选的，所述固定板的一侧外壁上开设有四个呈矩形分布的滑动孔，四个导向滑杆均贯穿相对应的滑动孔并与相对应的滑动孔的内壁滑动连接。

优选的，所述固定板的一侧外壁上开设有螺纹孔，所述螺纹杆贯穿螺纹孔并与螺纹孔的内壁旋合连接，所述连接块靠近固定板的一端开设有第二圆形槽，所述螺纹杆远离把手的一端固定套设有第二轴承，所述第二轴承的外圈与第二圆形槽的内壁固定连接。

优选的，所述第一圆形槽的内壁上对称开设有两个第一滑槽，所述连接杆的外壁上对称固定连接有两个第一滑块，两个第一滑块均与相对应的第一滑槽滑动连接。

优选的，两个滑板相互靠近的一侧外壁上均开设有第二滑槽，所述活动块的顶部与底部均固定连接有第二滑块，两个第二滑块均与相对应的第二滑槽滑动连接。

优选的，所述活动块远离第一固定板的一侧外壁上固定连接有推块。

与现有技术相比，本发明的有益效果是：通过底座、椅面、支撑柱、靠背板、第一固定块、第二固定块、转轴、固定板、限位板、导向滑杆、载板、连接块、螺纹杆、把手、第一圆形槽、连接杆、限制板、锁块、滑板、连接板、活动块、第二圆筒、圆杆、第二弹簧和卡板相配合，通过推块向后推动活动块，活动块会带动两个卡板在活动块向后运动，锁块便失去了卡持，并且在活动块向后运动的过程中，圆杆会给第二弹簧一个推力，使第二弹簧存储弹性势能，然后家长转动固定板，当固定板转动180°以后，则会与限位板相接触，此时，限制板则能对准小学生的胸部位置，然后家长可松开活动块，在第二弹簧的作用下活动块会向前滑动，两个卡板会将锁块卡住，这样固定板便能得到可靠的固定，随后，家长可根据小学生身体的胖瘦来调整限制板的位置，调整时，顺时针转动把手能带动螺纹杆转动，螺纹杆顺时针转动的过程中能推动载板向后运动，从而能使限制板上的软垫与小学生的胸部相接触，然后停止转动把手，这样便完成了限制板的位置的调整，限制板可对小学生的胸部进行限定，防止其身体过度前倾或弯腰；

通过底座、椅面、支撑柱、靠背板、蜂鸣器、载板、第一圆形槽、连接杆、限制板、第一弹簧、第一圆筒、固定柱、第一铜导块和第二铜导块相配合，在给第二铜导块接通外部电源以后，当小学生在学习过程中身体向前倾斜或弯腰幅度稍大时，其胸部会朝前倾并会给限制板一个向前的推力，限制板受力后会向前运动，第一弹簧会受到压缩，固定柱在限制板的带动下会向前运动，从而能带动第二铜导块向前运动并与第一铜导块相接触，这样，蜂鸣器便会与外部电源导通，从而会发出报警声，从而来提示小学生调整坐姿；

本发明实用性强，通过在椅面上设置可调节的限制板及相应的报警装置，能有效对小学生的坐姿进行限制和提示，适应不同身材来小学生使用，从而能很好辅助小学生矫正坐姿，并且操作简单，使用方便。

附图说明

图1为本发明提出的小学生坐姿矫正椅的右视剖视图；

图2为图1的a处放大图；

图3为图1的b处放大图；

图4为图3的c处放大图；

图5为本发明提出的小学生坐姿矫正椅的左视图；

图6为图5的d处放大图；

图7为本发明提出的小学生坐姿矫正椅的正视图；

图8为图7的e处放大图。

图中：1、底座；2、椅面；3、支撑柱；4、靠背板；5、蜂鸣器；6、第一固定块；7、第二固定块；8、转轴；9、固定板；10、限位板；11、导向滑杆；12、载板；13、连接块；14、螺纹杆；15、把手；16、第一圆形槽；17、连接杆；18、限制板；19、第一弹簧；20、第一圆筒；21、固定柱；22、第一铜导块；23、第二铜导块；24、锁块；25、滑板；26、连接板；27、活动块；28、第二圆筒；29、圆杆；30、第二弹簧；31、卡板。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

实施例

参考图1-图8所示，本实施例中提出了小学生坐姿矫正椅，包括底座1，底座1的顶部固定连接有椅面2，椅面2的顶部固定连接有支撑柱3，支撑柱3上固定连接有背靠板4，椅面2的底部固定安装有蜂鸣器5，椅面2的一侧外壁上固定连接有第一固定块6和第二固定块7，第一固定块6和第二固定块7上转动安装有转轴8，转轴8的外壁上固定套设有固定板9，第一固定块6和第二固定块7的顶部固定连接有同一个限位板10，固定板9与限位板10相接触，固定板9上滑动安装有四个呈矩形分布的导向滑杆11，四个导向滑杆11靠近靠背板4的一端固定连接有同一个载板12，载板12远离背靠板4的一侧外壁上固定连接有连接块13，固定块9上螺纹安装有螺纹杆14，螺纹杆14靠近支撑柱3的一端与连接块13转动连接，螺纹杆14远离载板12的一端固定连接有把手15，载板12靠近背靠板4的一侧外壁上开设有四个呈矩形分布的第一圆形槽16，四个第一圆形槽16内均滑动安装有连接杆17，四个连接杆17靠近支撑柱3的一端均延伸至载板12的外侧并且固定连接有同一个限制板18，四个连接杆17的外壁上均套设有第一弹簧19，第一弹簧19的一端与限制板18固定连接，且第一弹簧19的另一端与载板12固定连接，载板12靠近背靠板4的一侧外壁上固定连接有第一圆筒20，限制板18靠近载板12的一侧外壁上固定连接有固定柱21，载板12的外壁上固定安装有位于第一圆筒20内的第一铜导块22，固定柱21远离限制板18的一端延伸至第一圆筒20内并且固定安装有第二铜导块23，转轴8的一端延伸至第一固定块6的外侧并且固定连接有锁块24，第一固定块6远离第二固定块7的一侧外壁上对称固定连接有两个滑板25，两个滑板25之间固定连接有同一个连接板26，两个滑板25相互靠近的一侧外壁上滑动安装有同一个活动块27，连接板26远离椅面2的一侧外壁上固定连接有第二圆筒28，活动块27靠近椅面2的一侧外壁上固定连接有圆杆29，圆杆29远离活动块27的一端延伸至第二圆筒28内并且固定连接有第二弹簧30的一端，第二弹簧30的另一端与连接板26固定连接，活动块27远离连接板26的一侧外壁上对称固定连接有两个卡板31，锁块24的一端延伸至两个卡板31之间；

本实施例中，椅面2的顶部固定连接有坐垫，限制板18靠近背靠板2的一侧外壁上固定连接有软垫，第一固定块6与第二固定块7的一侧外壁上均开设有第一圆形通孔，转轴8的外壁上固定套设有两个第一轴承，两个第一轴承的外圈均与相对应的第一圆形通孔的内壁固定连接，固定板9的一侧外壁上开设有四个呈矩形分布的滑动孔，四个导向滑杆11均贯穿相对应的滑动孔并与相对应的滑动孔的内壁滑动连接，固定板9的一侧外壁上开设有螺纹孔，螺纹杆14贯穿螺纹孔并与螺纹孔的内壁旋合连接，连接块13靠近固定板9的一端开设有第二圆形槽，螺纹杆14远离把手15的一端固定套设有第二轴承，第二轴承的外圈与第二圆形槽的内壁固定连接，第一圆形槽16的内壁上对称开设有两个第一滑槽，连接杆17的外壁上对称固定连接有两个第一滑块，两个第一滑块均与相对应的第一滑槽滑动连接，两个滑板25相互靠近的一侧外壁上均开设有第二滑槽，活动块27的顶部与底部均固定连接有第二滑块，两个第二滑块均与相对应的第二滑槽滑动连接，活动块27远离第一固定板6的一侧外壁上固定连接有推块；通过底座1、椅面2、支撑柱3、靠背板4、第一固定块6、第二固定块7、转轴8、固定板9、限位板10、导向滑杆11、载板12、连接块13、螺纹杆14、把手15、第一圆形槽16、连接杆17、限制板18、锁块24、滑板25、连接板26、活动块27、第二圆筒28、圆杆29、第二弹簧30和卡板31相配合，通过推块向后推动活动块27，活动块27会带动两个卡板31在活动块27向后运动，锁块24便失去了卡持，并且在活动块27向后运动的过程中，圆杆29会给第二弹簧30一个推力，使第二弹簧30存储弹性势能，然后家长转动固定板9，当固定板9转动180°以后，则会与限位板10相接触，此时，限制板18则能对准小学生的胸部位置，然后家长可松开活动块27，在第二弹簧30的作用下活动块27会向前滑动，两个卡板31会将锁块卡住，这样固定板9便能得到可靠的固定，随后，家长可根据小学生身体的胖瘦来调整限制板18的位置，调整时，顺时针转动把手15能带动螺纹杆14转动，螺纹杆14顺时针转动的过程中能推动载板12向后运动，从而能使限制板18上的软垫与小学生的胸部相接触，然后停止转动把手15，这样便完成了限制板18的位置的调整，限制板18可对小学生的胸部进行限定，防止其身体过度前倾或弯腰；通过底座1、椅面2、支撑柱3、靠背板4、蜂鸣器5、载板12、第一圆形槽16、连接杆17、限制板18、第一弹簧19、第一圆筒20、固定柱21、第一铜导块22和第二铜导块23相配合，在给第二铜导块23接通外部电源以后，当小学生在学习过程中身体向前倾斜或弯腰幅度稍大时，其胸部会朝前倾并会给限制板18一个向前的推力，限制板18受力后会向前运动，第一弹簧19会受到压缩，固定柱21在限制板18的带动下会向前运动，从而能带动第二铜导块23向前运动并与第一铜导块23相接触，这样，蜂鸣器5便会与外部电源导通，从而会发出报警声，从而来提示小学生调整坐姿；本发明实用性强，通过在椅面2上设置可调节的限制板18及相应的报警装置，能有效对小学生的坐姿进行限制和提示，适应不同身材来小学生使用，从而能很好辅助小学生矫正坐姿，并且操作简单，使用方便；

本实施例中，蜂鸣器5的型号为hnt09-03，蜂鸣器5与第一铜导块22通过导线电性连接，第二铜导块23与外部电源通过导线电性连接，固定板9及限制板18均为pvc材质，第一圆筒20及固定柱21均为环氧树脂材质；

使用时，家长可将小学生坐在椅面2上，并使小学生的两腿分别位于固定板9两侧，然后可通过推块向后推动活动块27，活动块27会向后滑动，两个卡板31在活动块27的带动下会向后运动，锁块24便失去了卡持，并且在活动块27向后运动的过程中，圆杆29会给第二弹簧30一个推力，使第二弹簧30被压缩，存储弹性势能，然后家长可向上掀起固定板9，固定板9通过转轴8在第一固定块6和第二固定块7上转动，当固定板9转动180°以后，则会与限位板10相接触，在这一过程中，锁块24也跟随转轴8旋转了180°，然后家长可松开活动块27，在第二弹簧30的作用下活动块27会向前滑动，两个卡板31会将锁块卡住，这样固定板9的位置便得到了固定，随后，家长可将小学生的背部靠在背靠板4上，然后可根据小学生身体的胖瘦来调整限制板18的位置，调整时，顺时针转动把手15能带动螺纹杆14转动，螺纹杆14顺时针转动的过程中会朝后运动，从而能推动载板12向后运动，当限制板18上的软垫与小学生的胸部相接触时，停止转动把手15，这样便完成了限制板18的位置的调整，限制板18可对小学生的胸部进行限定，防止其身体过度前倾或弯腰，在给第二铜导块23接通外部电源以后，当小学生在学习过程中身体向前倾斜或弯腰幅度稍大时，其胸部会朝前倾并会给限制板18一个向前的推力，限制板18受力后会向前运动，第一弹簧19会受到压缩，存储弹性势能，固定柱21在限制板18的带动下会向前运动，从而能带动第二铜导块23向前运动并与第一铜导块23相接触，这样，蜂鸣器5便会与外部电源导通，从而会发出报警声，从而来提示小学生调整坐姿，小学生坐姿调整好以后，在第一弹簧19的作用下，限制板18会恢复至原位置，当小学生需要下来活动时，可将先向后推动活动块27，当两个卡板31远离锁块24以后，便可向下转动固定板9，当固定板9转动180°以后，可松开活动块27，这样，两个卡板31会重新将锁块24卡持住，如此便完成了固定板9的收放工作。

以上所述，仅为本发明较佳的具体实施方式，但本发明的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本发明揭露的技术范围内，根据本发明的技术方案及其发明构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本发明的保护范围之内。