一种多级组合式课桌的制作方法

本发明涉及一种课桌，确切地说是一种多级组合式课桌。

背景技术：

课桌是学生开展学习等活动的重要设备，但在实际使用中发现，当前的课桌均不同程度存在设备结构调整灵活性差的不足，或为仅满足一个人使用的独立课桌，或同时满足两个及两个以上人同时使用的整体结构课桌，虽然可以满足使用的需要，但造成了当前课桌无法根据使用者需要灵活调整课桌结构，无法有针对性满足不同身高、坐姿等使用需要的实际需要，虽然目前也有一些具备结构调整能力的书桌，但这些书桌往往均是对书桌的桌腿、桌身等结构进行整体调节，调节难度大、灵活性差，同时为了满足结构调整的需要，也导致书桌的结构强度、承载能力受到较大影响，影响了书桌使用的稳定性；同时也造成多个课桌在教室等环境内进行排列布局时的分布关系调整灵活性差，布局结构稳定性不足，无法实现灵活调整课桌使用位置，此外在使用中，也无法实现相邻课桌间协同作业，从而无法实现多个课桌共同进行对大量书籍等学习工具承载作业，严重影响课桌承载能力的同时，也导致使用者之间对学习工具共享和信息交流受到了极大的影响，从而严重影响了学习效率。

因此针对这一问题，迫切需要开发一种全新的书桌结构，以满足实际使用的需要。

技术实现要素：

针对现有技术上存在的不足，本发明提供一种多级组合式课桌，该发明使用灵活方便，通用性好并具有良好的承载能力，一方面可有效的根据使用者身高、坐姿等使用要求，灵活调整书桌桌面高度、使用角度，从而极大的提高本发明使用的灵活、便捷性和通用性，另一方面在使用过程中，可灵活调整相邻课桌间相互连接关系，在提高多个课桌布局结构调整灵活性和稳定性的同时，另可通过多个课桌连接进一步提高课桌的承载能力，并便于使用者间实现资源共享和信息交流。

为了实现上述目的，本发明是通过如下的技术方案来实现：

一种多级组合式课桌，包括承载桌腿、承载桌斗、作业面板、托板、滑块、承载柱、导向滑轨、棘轮机构、强化连接柱及定位销，承载桌腿至少四条，环绕作业面板轴线均布并通过承载柱与作业面板下端面相互铰接，承载桌腿轴线与水平面呈45°—90°夹角，承载柱轴线与作业面板下端面呈0°—90°夹角，且作业面板上端面与水平面呈0°—90°夹角，承载桌腿外侧面均布至少两条导向滑轨，导向滑轨均与承载桌腿轴线平行分布，承载桌斗为横断面呈“凵”字型槽状结构，承载桌斗至少一个，嵌于各承载桌腿之间并通过导向滑轨与承载桌腿间通过导向滑轨滑动连接，托板至少两个，以作业面板轴线对称分布在作业面板两侧，且托板位于相邻两个承载桌腿之间并通过滑块与导向滑轨滑动连接，且托板与滑块间通过棘轮机构与滑块前端面铰接，托板上端面与水平面呈0°—180°夹角，强化连接柱若干，每个托板下端面均设至少两条强化连接柱，强化连接柱与托板下端面平行分布并与导向滑轨间相互垂直分布，强化连接柱两端分别设至少一个定位销，并通过定位销与导向滑轨相互连接。

进一步的，所述的承载柱、强化连接柱均为至少两级液压伸缩杆、气压伸缩杆、弹簧伸缩杆机电动伸缩杆中的任意一种。

进一步的，所述的作业面板与承载柱间通过万向铰链相互铰接。

进一步的，所述的承载桌斗为两个及两个以上时，各承载桌斗间同轴分布并自上而下分布。

进一步的，所述的滑块上设至少一个定位销，并通过定位销与导向滑轨滑动连接。

本发明使用灵活方便，通用性好并具有良好的承载能力，一方面可有效的根据使用者身高、坐姿等使用要求，灵活调整书桌桌面高度、使用角度，从而极大的提高本发明使用的灵活、便捷性和通用性，另一方面在使用过程中，可灵活调整相邻课桌间相互连接关系，在提高多个课桌布局结构调整灵活性和稳定性的同时，另可通过多个课桌连接进一步提高课桌的承载能力，并便于使用者间实现资源共享和信息交流。

附图说明

下面结合附图和具体实施方式来详细说明本发明。

图1为本发明侧视局部结构示意图。

具体实施方式

为使本发明实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面结合具体实施方式，进一步阐述本发明。

如图1所述的一种多级组合式课桌，包括承载桌腿1、承载桌斗2、作业面板3、托板4、滑块5、承载柱6、导向滑轨7、棘轮机构8、强化连接柱9及定位销10，承载桌腿1至少四条，环绕作业面板3轴线均布并通过承载柱6与作业面板3下端面相互铰接，承载桌腿1轴线与水平面呈45°—90°夹角，承载柱6轴线与作业面板3下端面呈0°—90°夹角，且作业面板3上端面与水平面呈0°—90°夹角，承载桌腿1外侧面均布至少两条导向滑轨7，导向滑轨7均与承载桌腿1轴线平行分布，承载桌斗2为横断面呈“凵”字型槽状结构，承载桌斗2至少一个，嵌于各承载桌腿1之间并通过导向滑轨7与承载桌腿7间通过导向滑轨7滑动连接，托板4至少两个，以作业面板3轴线对称分布在作业面板3两侧，且托板4位于相邻两个承载桌腿1之间并通过滑块5与导向滑轨7滑动连接，且托板4与滑块5间通过棘轮机构8与滑块5前端面铰接，托板4上端面与水平面呈0°—180°夹角，强化连接柱9若干，每个托板4下端面均设至少两条强化连接柱9，强化连接柱9与托板4下端面平行分布并与导向滑轨7间相互垂直分布，强化连接柱9两端分别设至少一个定位销10，并通过定位销10与导向滑轨7相互连接。

本实施例中，所述的承载柱6、强化连接柱9均为至少两级液压伸缩杆、气压伸缩杆、弹簧伸缩杆机电动伸缩杆中的任意一种。

同时，所述的作业面板3与承载柱6间通过万向铰链相互铰接。

此外，所述的承载桌斗2为两个及两个以上时，各承载桌斗2间同轴分布并自上而下分布。

进一步优化的，所述的滑块5上设至少一个定位销10，并通过定位销10与导向滑轨7滑动连接。

本发明在具体实施中，首先对构成本发明的承载桌腿、承载桌斗、作业面板、托板、滑块、承载柱、导向滑轨、棘轮机构、强化连接柱及定位销进行组装，从而完成若干可满足一人使用的课桌，然后将课桌通过承载桌腿摆放定位到教室等使用环境中指定位置即可。

在具体使用中，一方面可通过承载柱灵活调整作业面板的工作高度和作业面板与水平面之间的夹角，从而满足不同坐高及坐姿使用的需要；另一方面在进行对书籍等学习工具承载时，可直接通过作业面板上端面和承载桌斗进行承载作业，同时另可通过调整托板于水平面夹角，并在强化连接柱对托板强化定位作用下进行学习工具承载作业，从而极大的提高了本发明的承载定位能力。

同时在进行承载作业时，另可通过导向滑轨灵活调整承载桌斗和托板的工作位置，以满足不同使用的需要。

当需要进行多个课桌连接作业时，相邻两个课桌之间首先调整托板与水平面的夹角，使托板下端面的强化连接柱两端分别与相邻两个课桌承载桌腿的导向滑轨间通过定位销进行连接，从而实现相邻课桌间连接作业，同时托板通过其下端面的强化连接柱两端分别与相邻两个课桌连接定位，从而进一步提高托板的整体承载能力。

本发明使用灵活方便，通用性好并具有良好的承载能力，一方面可有效的根据使用者身高、坐姿等使用要求，灵活调整书桌桌面高度、使用角度，从而极大的提高本发明使用的灵活、便捷性和通用性，另一方面在使用过程中，可灵活调整相邻课桌间相互连接关系，在提高多个课桌布局结构调整灵活性和稳定性的同时，另可通过多个课桌连接进一步提高课桌的承载能力，并便于使用者间实现资源共享和信息交流。

本行业的技术人员应该了解，本发明不受上述实施例的限制。上述实施例和说明书中描述的只是说明本发明的原理。在不脱离本发明精神和范围的前提下，本发明还会有各种变化和改进。这些变化和改进都落入要求保护的本发明范围内。本发明要求保护范围由所附的权利要求书及其等效物界定。