一种便于收纳的美术教学用展示架的制作方法

本发明涉及美术教学相关技术领域，具体为一种便于收纳的美术教学用展示架。

背景技术：

美术教学就是指导学生学习一些关于美术的知识以及技能，让学生认识美术，了解美术，然后表达美术，大都将一些物品摆放在架体上让学生观察，描绘。

然而，现有的美术教学用展示架在使用过程中，由于物品都在摆放在光滑台面上，在受到震动或是碰撞时，容易让展示的物品发生位移，甚至发生跌落，不但容易损坏物品，还给人员身体安全带来隐患，同时在存取收纳时由于隔板的阻挡，不但影响视线，还增加了存取的难度，不便于收纳。

技术实现要素：

本发明的目的在于提供一种便于收纳的美术教学用展示架，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：包括收纳美术教学用展示架主体、稳定块、第一连接固定杆、第一收纳美术教学用展示台，所述收纳美术教学用展示架主体的底部底部连接于所述稳定块，所述收纳美术教学用展示架主体远离所述稳定块的一端设置有固定连接槽，所述收纳美术教学用展示架主体连接于所述第一连接固定杆，所述第一连接固定杆远离所述稳定块的一侧设置有圆形固定连接孔，所述收纳美术教学用展示架主体上设置有第二连接固定杆，所述第一收纳美术教学用展示台上设置有方形限位槽，所述方形限位槽内设置有橡皮泥，所述第一收纳美术教学用展示台远离所述方形限位槽的一侧连接于圆形固定连接块，收纳美术教学用展示架主体上设置有限位槽，所述第一连接固定杆上设置有限位块。

进一步的，所述收纳美术教学用展示架主体的外表形状为长方体，所述收纳美术教学用展示架主体的长度尺寸大于美术展品的长度尺寸。

进一步的，还包括固定连接块、第二收纳美术教学用展示台，所述第二收纳美术教学用展示台一侧设置有方形限位槽，所述方形限位槽内设置有橡皮泥，所述第二收纳美术教学用展示台远离所述方形限位槽的一侧设置有所述固定连接块。

进一步的，所述第一连接固定杆的厚度尺寸大于所述圆形固定连接孔的深度尺寸，所述圆形固定连接孔的直径尺寸为所述第一连接固定杆宽度尺寸的三分之一到二分之一范围之间的任意一个。

进一步的，所述第二连接固定杆的外表形状以及宽度尺寸与所述第一连接固定杆的外表形状以及宽度尺寸相匹配，所述第二连接固定杆的厚度尺寸为所述第一连接固定杆的厚度尺寸的三分之一到二分之一的范围之间的任意一个。

进一步的，所述限位块的外表形状以及体积大小与所述限位槽凹陷的外表形状以及体积大小相适应，所述限位块用于固定所述第一连接固定杆。

进一步的，所述固定连接槽凹陷的体积大小以及外表形状与所述固定连接块的体积大小以及外表形状相匹配，所述固定连接槽用于将收纳美术教学用展示架主体与第二收纳美术教学用展示台连接。

进一步的，所述方形限位槽的深度尺寸为十五毫米至二十五毫米范围之间的任意一个，所述方形限位槽用于储存容纳所述橡皮泥。

与现有技术相比，本发明的有益效果是：

(1)本发明通过包括收纳美术教学用展示架主体、稳定块、第一连接固定杆、第一收纳美术教学用展示台等部件相互配合相互作用组成一种结构稳固，连接牢靠，防止美术展示物品在震动或碰撞的情况下出现滑落的现象出现，同时方便各个角度的观察，不遮挡视线，方便安装，便于收纳的美术教学用展示架，通过将所述收纳美术教学用展示架主体的底部底部连接于所述稳定块，配合所述收纳美术教学用展示架主体连接于所述第一连接固定杆和所述收纳美术教学用展示架主体上设置的第二连接固定杆的作用，形成一个安全牢固又稳定的支撑结构，为美术教学用展示架提供一个坚实的基础，同时配合所述第一收纳美术教学用展示台远离所述方形限位槽的一侧连接于圆形固定连接孔与所述圆形固定连接块相连接，让美术教学用展示架形成一个四周镂空的区域，将美术教学用展示物品充分的展现出来，同时也可以从每个方向存取收纳美术教学用展示物品，便于使用，方便安装。

(2)本发明通过所述第一收纳美术教学用展示台上设置有方形限位槽，并让所述第二收纳美术教学用展示台一侧设置有方形限位槽，同时在所述方形限位槽内设置有橡皮泥，并将美术教学用展示物品放置于所述方形限位槽，通过所述橡皮泥的特性让美术教学用展示物品紧密贴合，增加摩擦阻力，并配合方形限位槽的限位作用让美术教学用展示物品在震动或是碰撞的情况下牢靠稳定在美术教学用展示架上，防止其发生位移或是跌落，避免美术教学用展示物品受到损伤，并保障人员的人身安全。

附图说明

图1为本发明一实施例中的结构示意图；

图2为图1实施例中的第一收纳美术教学用展示台的结构示意图；

图3为图1实施例中的第二收纳美术教学用展示台的结构示意图

图4为图1实施例中的第一连接固定杆的剖面结构示意图。

附图标记：1-收纳美术教学用展示架主体；2-稳定块；3-第一连接固定杆；4-圆形固定连接孔；5-第二连接固定杆；6-固定连接槽；7-圆形固定连接孔；8-方形限位槽；9-橡皮泥；10-第一收纳美术教学用展示台；11-固定连接块；12-第二收纳美术教学用展示台；13-限位块；14-限位槽。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

请一并参阅图1-图4，其中，一种便于收纳的美术教学用展示架，包括收纳美术教学用展示架主体1、稳定块2、第一连接固定杆3、第一收纳美术教学用展示台10，所述收纳美术教学用展示架主体1的底部底部连接于所述稳定块2，所述收纳美术教学用展示架主体1远离所述稳定块2的一端设置有固定连接槽6，所述收纳美术教学用展示架主体1连接于所述第一连接固定杆3，所述第一连接固定杆3远离所述稳定块2的一侧设置有圆形固定连接孔4，所述收纳美术教学用展示架主体1上设置有第二连接固定杆5，所述第一收纳美术教学用展示台10上设置有方形限位槽8，所述方形限位槽8内设置有橡皮泥9，所述第一收纳美术教学用展示台10远离所述方形限位槽8的一侧连接于圆形固定连接块7，所述收纳美术教学用展示架主体1上设置有限位槽14，所述第一连接固定杆3上设置有限位块13。

所述收纳美术教学用展示架主体1的外表形状为长方体，所述收纳美术教学用展示架主体1的长度尺寸大于美术展品的长度尺寸，还包括固定连接块11、第二收纳美术教学用展示台12，所述第二收纳美术教学用展示台12一侧设置有方形限位槽8，所述方形限位槽8内设置有橡皮泥9，所述第二收纳美术教学用展示台12远离所述方形限位槽8的一侧设置有所述固定连接块11，所述第一连接固定杆3的厚度尺寸大于所述圆形固定连接孔4的深度尺寸，所述圆形固定连接孔4的直径尺寸为所述第一连接固定杆3宽度尺寸的三分之一到二分之一范围之间的任意一个，所述第二连接固定杆5的外表形状以及宽度尺寸与所述第一连接固定杆3的外表形状以及宽度尺寸相匹配，所述第二连接固定杆5的厚度尺寸为所述第一连接固定杆3的厚度尺寸的三分之一到二分之一的范围之间的任意一个，所述限位块13的外表形状以及体积大小与所述限位槽14凹陷的外表形状以及体积大小相适应，所述限位块13用于固定所述第一连接固定杆3，所述固定连接槽6凹陷的体积大小以及外表形状与所述固定连接块11的体积大小以及外表形状相匹配，所述固定连接槽6用于将收纳美术教学用展示架主体1与第二收纳美术教学用展示台12连接，所述方形限位槽8的深度尺寸为十五毫米至二十五毫米范围之间的任意一个，所述方形限位槽8用于储存容纳所述橡皮泥9。

综上所述，本发明提供的一种便于收纳的美术教学用展示架，在工作时，首先让美术教学用展示架通过所述第一连接固定杆3上设置有限位块13与所述收纳美术教学用展示架主体1上设置有限位槽14咬合卡接构成一个支撑体系，通过所述收纳美术教学用展示架主体1的底部底部连接于所述稳定块2固定下来，同时让所述第二收纳美术教学用展示台12远离所述方形限位槽8的一侧设置有所述固定连接块11和所述收纳美术教学用展示架主体1远离所述稳定块2的一端设置有固定连接槽6通过咬合卡接的方式让所述第二收纳美术教学用展示台12与收纳美术教学用展示架主体1连接起来，在通过所述第一连接固定杆3远离所述稳定块2的一侧设置有圆形固定连接孔4和所述第一收纳美术教学用展示台10远离所述方形限位槽8的一侧连接于圆形固定连接块7咬合卡接，将所述第一收纳美术教学用展示台10与收纳美术教学用展示架主体1连接起来，形成一个可以放置美术教学用展示物品的平台，并配合所述第一收纳美术教学用展示台10上设置有方形限位槽8，在所述方形限位槽8内设置有橡皮泥9，同时将美术教学用展示物品放置在方形限位槽8中，通过所述橡皮泥9的可塑性让美术教学用展示物品与方形限位槽8紧密贴合，增加摩擦阻力，稳固牢靠，安装方便，方便使用，便于收纳。

需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。

尽管已经示出和描述了本发明的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本发明的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本发明的范围由所附权利要求及其等同物限定。