一种语文教学用可调节角度的书本放置架的制作方法

本实用新型涉及教学设备技术领域，具体为一种语文教学用可调节角度的书本放置架。

背景技术：

教学，汉语词语，教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动，通过这种活动，教师有目的、有计划、有组织地引导学生积极自觉地学习和加速掌握文化科学基础知识和基本技能，促进学生多方面素质全面提高，使他们成为社会所需要的人，教学的概念是从教学现象和教学实践抽象和概括出来的，教学的内涵也随着历史的发展而发展。

语文教学时需要用到书本放置架，但是，现有的书本放置架角度不能调节，不便于使用者使用，降低了书本放置架的实用性。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种语文教学用可调节角度的书本放置架，具备角度可调节的优点，解决了现有的书本放置架角度不能调节的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种语文教学用可调节角度的书本放置架，包括底板，所述底板顶部的左侧固定连接有支撑块，所述支撑块的正面活动连接有旋转块，所述旋转块的顶部固定连接有放置架，所述底板顶部的右侧固定连接有定位块，所述定位块的正面活动连接有第一连接块，所述第一连接块的顶部固定连接有空心柱，所述空心柱内壁两侧的顶部均开设有滑槽，所述滑槽的内部滑动连接有滑块，所述滑块的内侧固定连接有圆柱，所述圆柱底部的右侧固定连接有竖板，所述竖板的底部固定连接有滑环，所述滑环的内部滑动连接有拉杆，所述拉杆的右端贯穿空心柱并延伸至空心柱的外部固定连接有拉盘，所述拉杆的左端固定连接有第一齿板，所述第一齿板右侧的顶部固定连接有弹簧，所述弹簧的右端与竖板的左侧固定连接，所述空心柱内壁左侧的底部固定连接有连接杆，所述连接杆的右端固定连接有与第一齿板啮合的第二齿板，所述第二齿板的底部与空心柱内壁底部的左侧固定连接，所述圆柱的顶部固定连接有伸缩杆，所述伸缩杆的顶部贯穿空心柱并延伸至空心柱的外部固定连接有第二连接块，所述第二连接块的顶部与放置架底部的右侧固定连接。

优选的，所述底板底部的两侧均固定连接有垫块，所述垫块的底部设置有防滑纹。

优选的，所述放置架顶部的左侧固定连接有挡块，且挡块与放置架配合使用。

优选的，所述滑槽内壁的顶部固定连接有限位垫，所述限位垫的底部与滑块的顶部接触。

优选的，所述拉杆位于空心柱外部的表面固定连接有限位环，所述限位环的左侧与空心柱的右侧接触。

优选的，所述空心柱右侧的底部开设有升降孔，且升降孔与拉杆配合使用。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果如下：

1、本实用新型通过设置底板、支撑块、旋转块、放置架、定位块、第一连接块、空心柱、滑槽、滑块、圆柱、竖板、滑环、拉杆、拉盘、第一齿板、弹簧、连接杆、第二齿板、伸缩杆和第二连接块的配合使用，解决了现有的书本放置架角度不能调节的问题，该语文教学用可调节角度的书本放置架，具备角度可调节的优点，便于使用者使用，降低了书本放置架的实用性。

2、本实用新型通过设置垫块，能够增加底板底部的摩擦力，防止底板移动造成不必要的意外发生，通过设置挡块，能够对书本进行限位，便于使用者放置书本，通过设置限位垫，能够对滑块进行限位，防止滑块滑动时与滑槽出现撞击现象，保证了滑块和滑槽的完整性，通过设置限位环，能够对拉杆移动的位置进行限位，防止第一齿板与第二齿板撞击，通过设置升降孔，能够配合拉杆使用，使拉杆升降时不会倾斜。

附图说明

图1为本实用新型结构示意图；

图2为本实用新型图1中a的局部结构放大图；

图3为本实用新型图1中空心柱的结构剖视图；

图4为本实用新型图3中b的局部结构放大图。

图中：1底板、2支撑块、3旋转块、4放置架、5定位块、6第一连接块、7空心柱、8滑槽、9滑块、10圆柱、11竖板、12滑环、13拉杆、14拉盘、15第一齿板、16弹簧、17连接杆、18第二齿板、19伸缩杆、20第二连接块、21垫块、22挡块、23限位垫、24限位环、25升降孔。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-4，一种语文教学用可调节角度的书本放置架，包括底板1，底板1底部的两侧均固定连接有垫块21，垫块21的底部设置有防滑纹，通过设置垫块21，能够增加底板1底部的摩擦力，防止底板1移动造成不必要的意外发生，底板1顶部的左侧固定连接有支撑块2，支撑块2的正面活动连接有旋转块3，旋转块3的顶部固定连接有放置架4，放置架4顶部的左侧固定连接有挡块22，且挡块22与放置架4配合使用，通过设置挡块22，能够对书本进行限位，便于使用者放置书本，底板1顶部的右侧固定连接有定位块5，定位块5的正面活动连接有第一连接块6，第一连接块6的顶部固定连接有空心柱7，空心柱7右侧的底部开设有升降孔25，且升降孔25与拉杆13配合使用，通过设置升降孔25，能够配合拉杆13使用，使拉杆13升降时不会倾斜，空心柱7内壁两侧的顶部均开设有滑槽8，滑槽8的内部滑动连接有滑块9，滑槽8内壁的顶部固定连接有限位垫23，限位垫23的底部与滑块9的顶部接触，通过设置限位垫23，能够对滑块9进行限位，防止滑块9滑动时与滑槽8出现撞击现象，保证了滑块9和滑槽8的完整性，滑块9的内侧固定连接有圆柱10，圆柱10底部的右侧固定连接有竖板11，竖板11的底部固定连接有滑环12，滑环12的内部滑动连接有拉杆13，拉杆13的右端贯穿空心柱7并延伸至空心柱7的外部固定连接有拉盘14，拉杆13位于空心柱7外部的表面固定连接有限位环24，限位环24的左侧与空心柱7的右侧接触，通过设置限位环24，能够对拉杆13移动的位置进行限位，防止第一齿板15与第二齿板18撞击，拉杆13的左端固定连接有第一齿板15，第一齿板15右侧的顶部固定连接有弹簧16，弹簧16的右端与竖板11的左侧固定连接，空心柱7内壁左侧的底部固定连接有连接杆17，连接杆17的右端固定连接有与第一齿板15啮合的第二齿板18，第二齿板18的底部与空心柱7内壁底部的左侧固定连接，圆柱10的顶部固定连接有伸缩杆19，伸缩杆19的顶部贯穿空心柱7并延伸至空心柱7的外部固定连接有第二连接块20，第二连接块20的顶部与放置架4底部的右侧固定连接，通过设置底板1、支撑块2、旋转块3、放置架4、定位块5、第一连接块6、空心柱7、滑槽8、滑块9、圆柱10、竖板11、滑环12、拉杆13、拉盘14、第一齿板15、弹簧16、连接杆17、第二齿板18、伸缩杆19和第二连接块20的配合使用，解决了现有的书本放置架角度不能调节的问题，该语文教学用可调节角度的书本放置架，具备角度可调节的优点，便于使用者使用，降低了书本放置架的实用性。

使用时，操作员通过拉盘14拉动拉杆13在滑环12的内部滑动，拉杆13带动第一齿板15移动，第一齿板15移动压缩弹簧16，第一齿板15移动与第二齿板18分离，下压放置架4的右端带动放置架4转动，放置架4通过第二连接块20带动伸缩杆19在空心柱7的内部滑动，圆柱10带动滑块9在滑槽8的内部滑动，从而达到角度可调节的目的。

综上所述：该语文教学用可调节角度的书本放置架，通过底板1、支撑块2、旋转块3、放置架4、定位块5、第一连接块6、空心柱7、滑槽8、滑块9、圆柱10、竖板11、滑环12、拉杆13、拉盘14、第一齿板15、弹簧16、连接杆17、第二齿板18、伸缩杆19和第二连接块20的配合，解决了现有的书本放置架角度不能调节的问题。

需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。