一种思想政治理论课用高效率教学板的制作方法

本实用新型涉及教学板技术领域，具体为一种思想政治理论课用高效率教学板。

背景技术：

思想政治教育是社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点和道德规范，对其成员施加有目的、有计划以及有组织的影响，使他们形成符合一定社会所要求的思想品德的社会实践活动，也是中国文学当中一门终身学习的课程，思想政治教育是中国精神文明建设的首要内容，也是解决社会矛盾和问题的主要途径之一。

且现有大学课程中思想政治教育是必不可少的一门课程，有时大学老师在课堂上会在教学板标注下思想政治教育的重点，方便大学生进行学习，但是现在教学板的结构不是固定的，老师在书写的过程中教学板容易出现晃动的现象，从而会影响老师的使用，降低老师的工作效率，不能满足大学思想政治教育课程的使用需求。

技术实现要素：

(一)解决的技术问题

针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种思想政治理论课用高效率教学板，具备可以提高大学思想政治教育学习进度等优点，解决了现有思想政治教育课程使用的教学板会出现晃动的现象，从而会影响老师的使用，导致老师工作效率不高，不能够满足大学思想政治教育课程使用需求的问题。

(二)技术方案

为实现上述教学板提高大学思想政治教育学习进度的目的，本实用新型提供如下技术方案：一种思想政治理论课用高效率教学板，包括教学板，所述教学板的一侧活动连接有第一支撑杆，所述第一支撑杆的外壁活动连接有第一转轴，所述教学板的外壁活动连接有第一固定夹，所述第一固定夹的一侧固定连接有第三转轴，所述第三转轴的外壁固定连接有第二固定夹，所述第一固定夹与第二固定夹之间固定连接有弹簧，所述第二固定夹的内壁与教学板的外壁活动连接，所述第一支撑杆的底部活动连接有连接套筒，所述连接套筒的底部活动连接有第一连接杆，所述第一连接杆的底部活动连接有万向轮，所述第一连接杆的外壁固定连接有第一横杆，所述第一横杆的底部开设有空腔，所述空腔的内顶壁固定连接有第二连接杆，所述第二连接杆的底部活动连接有第二转轴，所述第二转轴的底部固定连接有第二支撑杆，所述第一支撑杆的外壁固定连接有第二横杆。

优选地，所述第一支撑杆的外壁直径与连接套筒的内壁直径相等，且第一支撑杆的底部与连接套筒的顶部伸缩连接。

优选地，所述第一支撑杆的外壁开设有第二孔口，所述连接套筒的外壁开设有第一孔口，且第一孔口的数量有六个，且两个第一孔口为一组，且三组第一孔口在连接套筒的外壁等距离分布。

优选地，所述第一转轴的一端贯穿第一支撑杆的一侧并延伸至第一支撑杆的内部，且第一转轴的另一端贯穿教学板的另一侧，所述第一转轴的数量为两个，且两个第一转轴关于教学板的纵向中心线对称分布。

优选地，所述第一孔口与第二孔口的形状大小均相等，且第一孔口与第二孔口重合的内壁活动连接有插销，且第一支撑杆通过第一孔口和第二孔口与连接套筒活动连接。

优选地，所述第二固定夹与第一固定夹的形状大小均相等，且第二固定夹通过第三转轴与第一固定夹活动连接，所述第二固定夹与第一固定夹之间固定连接有连接板。

优选地，所述第二横杆的外壁开设有滑槽，且滑槽的内壁活动连接有储尘板，所述储尘板位于教学板的底部，且储尘板的一侧固定连接有固定杆，所述固定杆的一侧活动连接有活动杆，且活动杆的底部与第一支撑杆的外壁固定连接。

三、有益效果

与现有技术相比，本实用新型提供了一种思想政治理论课用高效率教学板，具备以下有益效果：

1、该思想政治理论课用高效率教学板，通过教学板、第一支撑杆、第一转轴、第一固定夹、连接套筒、第三转轴、弹簧、第二固定夹的相互配合使用，能够对教学板的位置进行固定，老师在使用时教学板不会出现晃动的现象，从而会提高大学在进行思想政治教育课程的工作效率，同时也能够提高大学生的学习能力，满足了大学思想政治教育课程的使用需求。

2、该思想政治理论课用高效率教学板，通过设置的第一支撑杆、第一孔口、连接套筒、第二孔口和插销，能够对教学板的高度进行调节，同时能够通过插销进行固定，使用方便。

3、该思想政治理论课用高效率教学板，通过设置的第二转轴、第二支撑杆、第二连接杆、空腔和第一横杆，通过第二连接杆与第一横杆之间的液压铰链，能够固定住第二连接杆的位置，提高教学板的稳定性，同时便于收纳。

附图说明

图1为本实用新型结构示意图；

图2为本实用新型侧视图；

图3为本实用新型第一支撑杆与连接套筒连接结构示意图；

图4为本实用新型图1中a处放大结构示意图；

图5为本实用新型图2中b处放大结构示意图。

图中：1、教学板；2、第一支撑杆；3、第一转轴；4、第一固定夹；5、储尘板；6、第一孔口；7、连接套筒；8、第一连接杆；9、万向轮；10、第二转轴；11、第二支撑杆；12、第二连接杆；13、空腔；14、第二孔口；15、连接板；16、插销；17、活动杆；18、固定杆；19、滑槽；20、第三转轴；21、弹簧；22、第二固定夹；23、第一横杆；24、第二横杆。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-5，一种思想政治理论课用高效率教学板，包括教学板1，教学板1的一侧活动连接有第一支撑杆2，第一支撑杆2的外壁活动连接有第一转轴3，第一转轴3的一端贯穿第一支撑杆2的外壁并延伸至第一支撑杆2的内部，且第一转轴3的另一端贯穿教学板1的另外壁，第一转轴3的数量为两个，且两个第一转轴3关于教学板1的纵向中心线对称分布，通过第一转轴3能够对教学板1的位置进行转动，使用方便，教学板1的外壁活动连接有第一固定夹4，第一固定夹4的一侧固定连接有第三转轴20，第三转轴20的外壁固定连接有第二固定夹22，第二固定夹22与第一固定夹4的形状大小均相等，且第二固定夹22通过第三转轴20与第一固定夹4活动连接，第二固定夹22与第一固定夹4之间固定连接有连接板15，通过第二固定夹22与第一固定夹4能够将教学板1与第一支撑杆2之间的连接进行固定，固定住教学板1的位置，便于老师进行使用，第一固定夹4与第二固定夹22之间固定连接有弹簧21，第二固定夹22的内壁与教学板1的外壁活动连接，第一支撑杆2的底部活动连接有连接套筒7，第一支撑杆2的外壁直径与连接套筒7的内壁直径相等，且第一支撑杆2的底部与连接套筒7的顶部伸缩连接，能够对教学板1的高度进行调整，便于老师在课堂上进行使用，第一支撑杆2的外壁开设有第二孔口14，连接套筒7的外壁开设有第一孔口6，且第一孔口6的数量有六个，且两个第一孔口6为一组，且三组第一孔口6在连接套筒7的外壁等距离分布，通过不同位置的第一孔口6，能够对第一支撑杆2与连接套筒7之间的不同位置进行固定，第一孔口6与第二孔口14的形状大小均相等，且第一孔口6与第二孔口14重合的内壁活动连接有插销16，且第一支撑杆2通过第一孔口6和第二孔口14与连接套筒7活动连接，通过设置的第一支撑杆2、第一孔口6、连接套筒7、第二孔口14和插销16，能够对教学板1的高度进行调节，同时能够通过插销16进行固定，使用方便，通过教学板1、第一支撑杆2、第一转轴3、第一固定夹4、连接套筒7、第三转轴20、弹簧21、第二固定夹22的相互配合使用，能够对教学板1的位置进行固定，老师在使用时教学板1不会出现晃动的现象，从而会提高大学在进行思想政治教育课程的工作效率，同时也能够提高大学生的学习能力，满足了大学思想政治教育课程的使用需求，连接套筒7的底部活动连接有第一连接杆8，第一连接杆8的底部活动连接有万向轮9，第一连接杆8的外壁固定连接有第一横杆23，第一横杆23的底部开设有空腔13，空腔13的内顶壁固定连接有第二连接杆12，第二连接杆12的底部活动连接有第二转轴10，第二转轴10的底部固定连接有第二支撑杆11，通过设置的第二转轴10、第二支撑杆11、第二连接杆12、空腔13和第一横杆23，通过第二连接杆12与第一横杆23之间的液压铰链，能够固定住第二连接杆12的位置，提高教学板1的稳定性，同时便于收纳，第一支撑杆2的外壁固定连接有第二横杆24，第二横杆24的外壁开设有滑槽19，且滑槽19的内壁活动连接有储尘板5，储尘板5位于教学板1的底部，且储尘板5的外壁固定连接有固定杆18，固定杆18的外壁活动连接有活动杆17，且活动杆17的底部与第一支撑杆2的外壁固定连接，通过储尘板5能够对教学板1上的灰尘进行收集，同时便于将储尘板5拆卸下来，对灰尘进行清理。

在使用时，首先通过第一固定夹4和第二固定夹22将教学板1和第一支撑杆2的位置进行固定，然后根据老师在课堂上的需要，调节第一支撑杆2与连接套筒7之间的高度，通过插销16对第一支撑杆2与连接套筒7的位置进行固定，接着移动教学板1的位置，转动第二支撑杆11至地面，对教学板1进行支撑，从而完成了工作。

综上所述，该思想政治理论课用高效率教学板，达到了大学思想政治教育学习进度的效果，解决了一般思想政治教育课程使用的教学板1会出现晃动的现象，从而会影响老师的使用，导致老师工作效率不高的问题，满足大学思想政治教育课程的使用需求。

需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。