一种大学英语翻译学习辅助装置的制作方法

本发明涉及教学设备技术领域，具体为一种大学英语翻译学习辅助装置。

背景技术：

公知的，翻译都是学生必备的能力，但是目前的翻译教学存在着很多问题，英语翻译教学在大学英语整体教学中有着与听、说、读、写内容、教学目标和教学方法等方面都有着根本的差异。从教学内同样重要的地位。很多教师也意识到了翻译在教学中的重要性，但是还缺乏良好的翻译教学方法，教师也没有方便翻译教学的教学教具，学生也没有辅助英语翻译学习，增加翻译实践练习次数的学习装置，为此人们提出一种学习装置，如中国专利cn107045809b所公开的一种学习辅助装置，在所述底座上表面中部设有空位槽，在所述空位槽内设有两个支腿固定槽，在所述底座前侧分别设有与所述底座上空位槽内的两个支腿固定槽相连接的调角器外把手，在所述两液压式支腿下部外侧的液压杆插孔内分别设有液压杆，在所述底座左右两侧表面上分别设有与所述液压式支腿下部外侧的液压杆相对应的穿孔；本发明为师生之间、学生之间英语学习提供一个互动交流的平台，为学生营造英语交流学习的氛围、创设学习情景，让学生在具体的语言环境中学、用英语，边学习，边实践，以用促学，学以致用；

但是在实际使用过程中，由于底座的挪移搬运不够方便，需要两个人合力才能将其进行搬运转移，费时费力，降低了工作效率。

技术实现要素：

本发明的目的在于提供一种大学英语翻译学习辅助装置，对传统装置进行改进，解决了背景技术中的问题。

为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：一种大学英语翻译学习辅助装置，包括底座，所述底座内设有升降桌，所述底座的下表面固定连接有移动装置。

所述移动装置包括框体，所述框体的上表面与底座的下表面固定连接，所述框体的左侧开设有通孔并通过通孔限位转动有螺杆，所述螺杆的表面螺接有螺纹套，所述螺纹套的前后侧均固定连接有传动板，所述传动板在框体的内壁上限位滑动，所述传动板的右侧固定连接有齿板，所述齿板的上表面啮合有齿轮，所述齿轮的内壁固定连接有转轴，所述转轴的一端在框体的内壁上限位转动，所述转轴的另一端固定连接有转动柱，所述转动柱的右侧固定连接有滚轮座，所述滚轮座的内壁通过销轴转动连接有滚轮，所述框体的左侧固定连接有辅助装置。

优选的，所述辅助装置包括支撑臂，所述支撑臂的右侧与框体的左侧固定连接，所述螺杆的左端开设有矩形孔并通过矩形孔滑动连接有矩形杆，所述支撑臂的上表面滑动连接有引导板，所述矩形杆的表面贯穿引导板并在引导板上限位转动，所述通槽的前侧开设有通槽，所述通槽的内壁滑动连接有滑柱，所述支撑臂上靠近顶部的前侧通过销轴转动连接有转动臂，所述滑柱的后端与转动臂上靠近右端的前侧固定连接。

优选的，所述矩形杆的左端固定连接有把手，所述把手的表面开设有防滑纹。

优选的，所述矩形杆的表面固定连接有两个限位环，两个所述限位环的相对侧与引导板的两侧转动连接。

优选的，所述引导板的底部为弧面，且引导板通过其上的弧面与支撑臂的上表面滑动连接。

优选的，所述螺杆的右端固定连接有挡板。

优选的，所述转动柱的数量为两个，且每个转动柱上滚轮座的数量不少于四个。

与现有技术相比，本发明的有益效果如下：

一、本发明通过移动装置的设置，能够使底座整体的移动更加方便快捷，且仅需一人即可完成，提高了工作效率。

二、本发明通过手动驱动螺杆的转动，由于传动板只能在框体内进行左右限位滑动，进而使螺纹套与转动的螺杆之间产生相对转动；

通过改变螺杆的转动方向，即可使螺纹套在螺杆上进行左右滑动，经传动板的传动，使得齿板能够同步进行左右滑动，伴随着齿板的左右移动，与齿板啮合的齿轮随之带动转轴在框体内壁上的限位转动；

经过转轴的传动，使得转动柱随之进行同步转动，当转动柱转动后，会使其上的滚轮座带着滚轮同步进行转动，最终当滚轮的表面与支撑面接触时，即可通过滚轮的滚动实现装置整体的移动；

通过辅助装置的设置，能够起到支撑作用，方便用户手动对装置整体进行推动；

三、本发明通过上述结构之间的配合使用，解决了在实际使用过程中，由于底座的挪移搬运不够方便，需要两个人合力才能将其进行搬运转移，费时费力，降低了工作效率的问题。

附图说明

图1为本发明结构的正视图；

图2为本发明框体的俯视图；

图3为本发明图1中转动臂顺时针转动后的视图。

图4为本发明矩形杆的左视图；

图5为本发明引导板的正视图。

图中：1-底座、2-升降桌、3-移动装置、4-框体、5-螺杆、6-螺纹套、7-传动板、8-齿板、9-齿轮、10-转轴、11-转动柱、12-滚轮座、13-滚轮、14-辅助装置、15-支撑臂、16-矩形杆、17-引导板、18-通槽、19-滑柱、20-转动臂、21-把手、22-限位环、23-挡板。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

请参阅图1至图5，本发明提供一种技术方案：一种大学英语翻译学习辅助装置,包括底座1，底座1对升降桌2起到容纳和保护的作用；所述底座1内设有升降桌2，通过设置升降桌2，使得学生在英语翻译学习过程中可打开上桌板，通过在上桌板内表面卡放显示器或英语学习书籍文献等，对坐的学生之间可以一边摆放中文文献，一边摆放英文文献，实现学生之间翻译练习并能帮助学生及时更正翻译中出现的错误，大大提升了学生的学习效率，学生还通过显示器观看英语学习视频等资料；所述底座1的下表面固定连接有移动装置3，移动装置3的设置，能够使底座1整体的移动更加方便快捷，且仅需一人即可完成，提高了工作效率；

所述移动装置3包括框体4，所述框体4的上表面与底座1的下表面固定连接，所述框体4的左侧开设有通孔并通过通孔限位转动有螺杆5，所述螺杆5的表面螺接有螺纹套6，所述螺纹套6的前后侧均固定连接有传动板7，螺杆5的右端固定连接有挡板23，通过挡板23的设置，使得螺纹套6在相对螺杆5进行右移时不会从螺杆5上脱落；

手动驱动螺杆5的转动，由于传动板7只能在框体4内进行左右限位滑动，进而使螺纹套6与转动的螺杆5之间产生相对转动；

所述传动板7在框体4的内壁上限位滑动，所述传动板7的右侧固定连接有齿板8，所述齿板8的上表面啮合有齿轮9，所述齿轮9的内壁固定连接有转轴10，所述转轴10的一端在框体4的内壁上限位转动，通过改变螺杆5的转动方向，即可使螺纹套6在螺杆5上进行左右滑动，经传动板7的传动，使得齿板8能够同步进行左右滑动，伴随着齿板8的左右移动，与齿板8啮合的齿轮9随之带动转轴10在框体4内壁上的限位转动；

所述转轴10的另一端固定连接有转动柱11，所述转动柱11的右侧固定连接有滚轮座12，所述滚轮座12的内壁通过销轴转动连接有滚轮13，经过转轴10的传动，使得转动柱11随之进行同步转动，当转动柱11转动后，会使其上的滚轮座12带着滚轮13同步进行转动，最终当滚轮13的表面与支撑面接触时，即可通过滚轮13的滚动实现装置整体的移动；

转动柱11的数量为两个，且每个转动柱11上滚轮座12的数量不少于四个，通过两个转动柱11的设置，能够提高对底座1整体支撑的稳定性，使底座1整体能够水平的进行移动，而转动柱11上滚轮座12数量不少于四个的设置，能够增加与地面的接触面积，进一步提高移动时的稳定性；

所述框体4的左侧固定连接有辅助装置14，通过辅助装置14的设置，能够起到支撑作用，方便用户手动对装置整体进行推动；

辅助装置14包括支撑臂15，所述支撑臂15的右侧与框体4的左侧固定连接，所述螺杆5的左端开设有矩形孔并通过矩形孔滑动连接有矩形杆16，所述支撑臂15的上表面滑动连接有引导板17，引导板17的底部为弧面，且引导板17通过其上的弧面与支撑臂15的上表面滑动连接，通过引导板17底部上弧面的设置，使得引导板17在支撑臂15上的左右滑动会更加的流畅，减少摩擦阻力；

所述矩形杆16的表面贯穿引导板17并在引导板17上限位转动，所述通槽18的前侧开设有通槽18，所述通槽18的内壁滑动连接有滑柱19，所述支撑臂15上靠近顶部的前侧通过销轴转动连接有转动臂20，所述滑柱19的后端与转动臂20上靠近右端的前侧固定连接，使用时，手动拉动矩形杆16向右移动，由于矩形杆16在引导板17上限位转动，即引导板17可随矩形杆16进行左右移动，伴随着矩形杆16的左移，引导板17同步进行左移，在左移过程中，会使滑柱19在通槽18内进行下移，进而引导转动臂20在支撑臂15上进行顺时针转动，最终转动至图3所示状态，通过用户手动推拉转动臂20的靠左端的表面，即可实现对装置整体的推拉；

矩形杆16的左端固定连接有把手21，所述把手21的表面开设有防滑纹，通过矩形杆16左端上把手21的设置，一方面能够避免矩形杆16出现右移过量与支撑臂15脱离的情况出现，另一方面，方便握持，从而实现对矩形杆16的左右推拉，使用起来会更加省力；

矩形杆16的表面固定连接有两个限位环22，两个所述限位环22的相对侧与引导板17的两侧转动连接，通过矩形杆16上两个限位环22的设置，能够进一步保证矩形杆16进行左右移动时，引导板17同步进行左右移动；

工作原理：该大学英语翻译学习辅助装置在使用时，通过移动装置3的设置，能够使底座1整体的移动更加方便快捷，且仅需一人即可完成，提高了工作效率；手动驱动螺杆5的转动，由于传动板7只能在框体4内进行左右限位滑动，进而使螺纹套6与转动的螺杆5之间产生相对转动；通过改变螺杆5的转动方向，即可使螺纹套6在螺杆5上进行左右滑动，经传动板7的传动，使得齿板8能够同步进行左右滑动，伴随着齿板8的左右移动，与齿板8啮合的齿轮9随之带动转轴10在框体4内壁上的限位转动；经过转轴10的传动，使得转动柱11随之进行同步转动，当转动柱11转动后，会使其上的滚轮座12带着滚轮13同步进行转动，最终当滚轮13的表面与支撑面接触时，即可通过滚轮13的滚动实现装置整体的移动；通过辅助装置14的设置，能够起到支撑作用，方便用户手动对装置整体进行推动；通过上述结构之间的配合使用，解决了在实际使用过程中，由于底座的挪移搬运不够方便，需要两个人合力才能将其进行搬运转移，费时费力，降低了工作效率的问题。

尽管已经示出和描述了本发明的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本发明的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本发明的范围由所附权利要求及其等同物限定。