一种具有桌面延长板的学生宿舍桌的制作方法

本实用新型涉及学生宿舍桌技术领域，具体为一种具有桌面延长板的学生宿舍桌。

背景技术：

目前，学校普通寝室的书桌经测量高76厘米，宽58厘米，长不考虑；物品摆放拥挤的原因大多是因为桌子的宽不够，使用计算机在操作键盘时,手经常会处于悬腕状态,整个手臂包括手腕、前臂、上臂和肩部都处于肌肉紧张的状态，这些是造成身体疲劳的主要原因。

现有技术中有用于扩展桌面的延长板，但它们的设计都不适用于学校宿舍的环境，都是通过螺丝与桌面进行固定，桌子下方有抽屉的就无法使用，局限性较大。因此，我们提出一种具有桌面延长板的学生宿舍桌。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种具有桌面延长板的学生宿舍桌，通过展开延长板从而加大桌面使用空间，方便用户使用，可折叠方便安装，在使用时将一端固定在床架上，将手肘板固定在原来的书桌上，形成一个增大空间，固定位置与桌面同高，且可以手动折叠收放，占地面积小，可与床架形成一个整体，不影响床架的使用，解决了背景技术中所提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种具有桌面延长板的学生宿舍桌，包括床板和支脚，所述支脚支撑固定在床板的底部四角，且床板下方的支脚之间横向固定有桌板；

所述床板的右侧下方竖向固定有爬梯，且爬梯的左侧通过第一转轴横向固定有延长板，延长板和桌板处于相同高度的平面上，延长板的左侧底部固定有固定板，且固定板上横向开设有滑槽，滑槽右侧上端的固定板上开设有抵触槽，延长板下方的爬梯上通过第二转轴可转动的固定有支撑杆，且支撑杆的左侧末端支撑固定在抵触槽内，支撑杆通过顶部的限位栓贯穿抵触槽的方式支撑固定。

作为本实用新型的一种优选实施方式，所述延长板由亚克力板材制成，且构成延长板的亚克力板的外圈环绕固定有边框。

作为本实用新型的一种优选实施方式，所述固定板为两个，且两个固定板焊接固定在延长板左侧下方的前后端。

作为本实用新型的一种优选实施方式，所述限位栓通过焊接的方式固定在支撑杆的上端内侧。

作为本实用新型的一种优选实施方式，所述爬梯通过螺栓固定安装在床板的右侧下方。

作为本实用新型的一种优选实施方式，所述延长板的长度为44cm，宽度为35cm。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果如下：

1.本实用新型的具有桌面延长板的学生宿舍桌，通过展开延长板从而加大桌面使用空间，方便用户使用，可折叠方便安装，在使用时将一端固定在床架上，将手肘板固定在原来的书桌上，形成一个增大空间，固定位置与桌面同高，且可以手动折叠收放，占地面积小，可与床架形成一个整体，不影响床架的使用。

2.本实用新型的具有桌面延长板的学生宿舍桌，通过使延长板由亚克力板材制成，且构成延长板的亚克力板的外圈环绕固定有边框，亚克力板具有较好的透明性、化学稳定性和耐候性、易染色、易加工、外观优美，且通过边框将其加固。

附图说明

通过阅读参照以下附图对非限制性实施例所作的详细描述，本实用新型的其它特征、目的和优点将会变得更明显：

图1为本实用新型学生宿舍的桌面延长板结构的整体结构示意图；

图2为本实用新型学生宿舍的桌面延长板结构延长板固定的结构示意图；

图3为本实用新型学生宿舍的桌面延长板结构的固定板结构示意图；

图4为本实用新型学生宿舍的桌面延长板结构的延长板竖截面结构示意图。

图中：1、床板；2、支脚；3、桌板；4、延长板；5、支撑杆；6、第一转轴；7、第二转轴；8、固定板；9、滑槽；10、抵触槽；11、限位栓；12、爬梯。

具体实施方式

为使本实用新型实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面结合具体实施方式，进一步阐述本实用新型。

在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。

在本实用新型的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“设置”应做广义理解，例如，可以是固定相连、设置，也可以是可拆卸连接、设置，或一体地连接、设置；本实用新型中提供的用电器的型号仅供参考。对于本领域的普通技术人员而言，可以根据实际使用情况更换功能相同的不同型号用电器，对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

请参阅图1-图4，本实用新型提供一种技术方案：一种具有桌面延长板的学生宿舍桌，包括床板1和支脚2，所述支脚2支撑固定在床板1的底部四角，且床板1下方的支脚2之间横向固定有桌板3。

所述床板1的右侧下方竖向固定有爬梯12，且爬梯12的左侧通过第一转轴6横向固定有延长板4，延长板4和桌板3处于相同高度的平面上，延长板4的左侧底部固定有固定板8，且固定板8上横向开设有滑槽9，滑槽9右侧上端的固定板8上开设有抵触槽10，延长板4下方的爬梯12上通过第二转轴7可转动的固定有支撑杆5，且支撑杆5的左侧末端支撑固定在抵触槽10内，支撑杆5通过顶部的限位栓11贯穿抵触槽10的方式支撑固定。

本实施例中（请参阅图1、图2、图3和图4）通过展开延长板4从而加大桌面使用空间，方便用户使用，可折叠方便安装，在使用时将一端固定在床架上，将手肘板固定在原来的书桌上，形成一个增大空间，固定位置与桌面同高，且可以手动折叠收放，占地面积小，可与床架形成一个整体，不影响床架的使用。

其中，所述延长板4由亚克力板材制成，且构成延长板4的亚克力板的外圈环绕固定有边框。

本实施例中（请参阅图1）通过使延长板4由亚克力板材制成，且构成延长板4的亚克力板的外圈环绕固定有边框，亚克力板具有较好的透明性、化学稳定性和耐候性、易染色、易加工、外观优美，且通过边框将其加固。

其中，所述固定板8为两个，且两个固定板8焊接固定在延长板4左侧下方的前后端。

本实施例中（请参阅图4）通过前后侧固定的固定板8，对延长板4的固定效果比较好。

其中，所述限位栓11通过焊接的方式固定在支撑杆5的上端内侧。

其中，所述爬梯12通过螺栓固定安装在床板1的右侧下方。

其中，所述延长板4的长度为44cm，宽度为35cm。

需要说明的是，本实用新型为一种具有桌面延长板的学生宿舍桌，包括床板1、支脚2、桌板3、延长板4、支撑杆5、第一转轴6、第二转轴7、固定板8、滑槽9、抵触槽10、限位栓11、爬梯12，部件均为通用标准件或本领域技术人员知晓的部件，其结构和原理都为本领域技术人员可通过技术手册得知或通过常规实验方法获知，工作时，延长板4水平置于桌板3的前侧，通过支撑杆5顶部限位栓11支撑在抵触槽10内的方式，使延长板4被稳定的支撑在水平位置，使用时手臂置于延长板4上，提高了使用计算机时的舒适性，在不使用延长板4的时候，可以手动向上稍微抬起延长板4，然后操作支撑杆5的限位栓11从抵触槽10内移出至滑槽9内，然后可以使延长板4逆时针转动被放下，此时限位栓11可以在滑槽9内向左侧滑动至末端，使延长板4被竖直放置而放下收放，无论延长板4水平放置还是竖直放下，均不会影响爬梯12右侧的正常使用。

以上显示和描述了本实用新型的基本原理和主要特征和本实用新型的优点，对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。

此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。